资源简介

(共31张PPT)
奇妙的撕纸
你能帮帮我
完成一幅奇妙的撕纸画吗？
撕纸听声音
暂停1分钟
撕纸听声音
你是从纸的什么地方开始撕的呢？
暂停1分钟
说一说
控制撕的方向，撕出直边的纸条。
控制撕的方向，撕出曲边的纸条。
撕一撕
暂停1分钟
撕一撕
大挑战：撕一撕
暂停2分钟
撕一撕
撕纸方法
小小手,捏住纸
食指对着大拇指
咬住纸边试一试
相反方向撕开纸
撕纸的方法
画
撕
粘
完成
想一想：联想到什么样的形象呢？
暂停1分钟
想一想，说一说
魔法转转转
内
外
魔法转转转
不仅可以里面添画和外面添画，还可以里面外面一起进行添画。
组合
撕纸组合
作品欣赏
艺术实践
用撕纸的方法表现自己喜欢的形象创作一幅撕纸画的作品。
暂停15分钟
进行实践
学会撕纸的基本要求。 撕出的图案特征明显。
添画有趣的画面。
大概撕出图案的轮廓。 能控制纸的边缘平滑程度。 运用了丰富的组合、线条和添上有趣画面。
学习评价单
参考作品
爱护环境 从我做起
谢谢观看第（）周 星期（） 总第（）课时 第（ ）单元 课题名：《奇妙的撕纸》 第（ ）课时
教学目标 1、通过回忆、模仿、欣赏人物活动,使学生了解人物动态造型以及色彩搭配的美术知识。2、观察人物活动,创造性的用撕纸这一美术语言进行表现,用撕纸方式创造性的表现人物活动。3、能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。
教学重、难点 1、通过回忆、模仿、欣赏人物活动,使学生了解人物动态造型以及色彩搭配的美术知识。2、观察人物活动,创造性的用撕纸这一美术语言进行表现,用撕纸方式创造性的表现人物活动。
教具准备 卡纸、马克笔、勾线笔
教学过程 一、激趣导入 从前有个臭脾气公主，她一发脾气就喜欢把纸撕碎，扔得到处都是，一天，小纸片们变成了一个个会动的精灵，它们异常生气地对臭脾气公主抱怨她的浪费纸张，臭脾气公主觉得非常地羞愧，她知道自己错了，她想求得纸片精灵们的原谅，于是纸片精灵们给公主一个任务:要求她利用以前撕碎的纸片撕贴出自己喜欢的形象，创作出一幅生动的撕纸画就原谅她。 (师出示视频：臭脾气公主的纸屑，用撕纸创作的一副画） 师：一起来看看小精灵的要求吧！ 师：这可为难臭脾气公主了，小公主她不会，现在臭脾气公主向大家求救了，我们一起来帮帮她吧 二、欣赏感受 1.师:你会撕纸吗？现在我们来体验一下，这些白纸、报纸、牛皮纸和彩色纸，他们的厚度不同、材质也不同，请你选择两种完全不同的纸张对比的体验撕一撕，听一听它们的声音一样吗？撕起来的感受一样吗？ 2.师：请暂停一分钟进行体验开始 3.师：我们撕完了，孩子们肯定都撕出了自己的纸片，它们的形状也各不相同，撕纸的声音也不一样，是的，撕报纸时是一种清脆的声音，而且报纸很薄，很容易撕，那么像厚一点的牛皮纸，彩纸，它们撕起来的时候没有那么清脆的声音，撕的时候也需要你用点力气，慢慢的撕。
4.师：同学们，你在撕纸听声音的时候，你们是从纸的什么地方开始撕的呢？想一想。暂停一分钟说一说 5.师：是的，有的同学是从纸的边缘的地方开始撕的。这样更容易操作一些，也可以从中间是，我们来看看还能怎样撕纸呢？插入视频 6.师：还可以从中间撕控制撕的方向，撕出直边的纸条，撕出曲边的纸条 7.师：下面我们来一起学习一下撕纸的方法，任选下面的图形，你能用最快的速度撕出它们的样子吗？请同学们暂停试一试。 8.师：有的孩子已经完成了，有的没有撕完，是因为你们过于小心，不敢撕，还有的在这个过程中把图形撕破了。没关系，我们在接下来的学习中一起解决这些问题。9师：看看下面的这些图形是怎么撕出来的？他们都是不规则的图形，一起来挑战一下？来，暂停，继续实践。 10：同学们，你们成功了吗？没有撕出来也没有关系，认真动脑筋去想，再动手做，给你们一点时间，你们一定能够撕出来，现在看看老师的示范，让我们看一看如何撕纸呢？ 选择一张和我们所需要的图形大小相近的这样的一张纸，如果我们要撕一个圆，我们的两个手指和两个食指紧紧的挨在一起。相互配合，在撕的过程中眼睛看着纸。及时的调整，两只手要配合撕，转动纸的手要协调一致。大家看一个圆撕好了，我们撕纸也可以一下撕出两个图形，把纸对折，中间压一下沿着纸的部分开始，可以随意撕一个任意的图形。比如说张老师现在想撕一个梅花鹿的角，好了。两个一样的图形就撕好了。 通过刚才老师的示范，你大家都学会了撕纸的方法了，老师还给总结了一个撕纸的小口诀，我们一起听一听，小小手捏住纸，食指对着大拇指咬中指指边试一试，相反方向撕开指。 我们还可以用这样的方法撕纸，现在同学们撕纸的双手已经变得更加灵活了，刚才我们撕纸的这些图形，想一想你能把它们能够联想到什么样的形象呢？请暂停进行思考
11.师：我们一起看小纸片你们认真的观察一下，单独的一个图形像什么？变成了什么形象？变成一个衣架，变成了一件衣服，添画了红十字架、轮胎窗户，变成了救护车，添画成兔子的脸蛋，她添画了兔子的嘴巴.耳朵.眼睛.鼻子还有红红的脸蛋。经过这番撕纸添画，一张普通的小纸片就变成了生动的形象。 三、尝试表现 分享创意 1、接下来我们挑战“魔法转转转”游戏， 老师这里有一张纸片精灵，我把他撕成了这样形状的纸片？我会把它变成什么形象呢？（房子、帽子）原来老师运用了撕纸和内部添画和外部添画的方法，变成了两样不同的形象。 转一个方向，还可以变成（火箭、胡萝卜、鞋子......） 我们发现不仅可以里面添画和外面添画，还可以里面外面一起进行添画。 我们还可以把刚才撕好的纸片进行组合，变成新的形象，瞧，我们吧撕下来的纸片和其他纸片粘贴组合，就变成一只大公鸡，我们利用图形组合表现的这种方法叫做拼贴法，不管是用多种图形，还是用单独的图形来创造性的表现形象，我们都要注意要体现出事物的外形特点，抓住它的主要特征。孩子们，四、对比欣赏 拓展思路 师：现在，让我们欣赏撕纸的作品吧这么多优秀的撕纸作品表现了大胆的想象力，他们不仅用撕纸的方法创作了生动的形象，而且还能够创造性的组织画面表现主题。只要你大胆的想象，勇敢的去实践，你也会表现出很好的作品 五、尝试表现 艺术实践 1.师：下面让我们来听一听今天的实践要求。
艺术实践一，用撕纸的方法表现自己喜欢的形象。二、大胆创新，突出形象特征。同学们，现在请暂停进行实践。 欣赏评述 学习评价单 师：同学们现在是不是都已经创作出撕纸的作品？我们通过下面两点进行一下评价，一，我学会了撕纸的方法，表现形象特征。二我有新的想法，与众不同，快和你的爸爸妈妈小伙伴们说一说吧啊，请暂停进行评价。 七、课后拓展 1.师：今天我们帮助了臭脾气公主完成了挑战，臭脾气公主送来了感谢信。 大家好，我是臭脾气公主～地球上面的资源都是有限的，今天我们把平时生活中浪费的纸片进行了资源再利用，保护环境的同时也是在保护我们地球妈妈。我也要向你们学习，再也不乱扔垃圾了，还能变废为宝！ 读完了臭脾气公主的信。老师也为同学们今天的学习点赞。 我们要爱护资源，保护地球，人人有责。 今天我们就学习到了这里，下课！
板书设计 奇妙的撕纸
分层作业设计 作业设计内容 根据自己的爱好，撕出喜爱的形象 可以适当添画有趣的撕纸作品
完成情况及典型个案分析 部分同学可能会直接覆盖图案，这个时候就及时讲一下。添画是在纸片的基础上进行的创意添画。及时点评的表扬，注重表扬的过程性和正对性。
教学后记

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