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《家乡新变化》第二课时教学反思
课标要求：
核心素养目标
政治认同:了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
道德修养:通过调查活动，培养学生与同学合作和社会
实践的能力。
法治观念:为家乡发生巨大的变化而骄傲。
健全人格:为家乡发生巨大的变化而自豪。
责任意识:激发学生产生为家乡做贡献的愿望。
话题二 “家乡特色代代传”和“我的家乡会更好”教学反思：
在这个环节的教学中，该教师与第一位教师的不同之处在于放手让学生自主围绕一个方面进行探究。这种方式更能体现学生的自主性，但需要课前进行细致的方法指导方能有效。本环节中最大的亮点是教师给予了所有学生展示自己调查成果的平台，并注重小组合作，即共同完成“家乡的变化”剪贴报制作。借助剪贴报将课堂延伸至课外，一方面学生可以通过参观其他小组制作的剪贴报丰富自己对家乡变化的了解，实现经验互补;另一方面也由本班级的学习延伸至学生下课后的自主学习。
本环节教学中，学生进行传统展示时，教师能够适时与学生互动，引导学生表达参与传统活动的感受，体验其魅力，激发他们对家乡传统的热爱与主动传承的情感。
本环节教学对教材内容编排进行了拓展，指导学生由对家乡未来的憧憬走向愿意参与家乡建设，让家乡更美好。在这样的引导中，教师唤起了学生对家乡的悦纳与责任感，更细致地指导了学生当下的行为，使教学更有价值，体现了由生活中来，又回归生活，引领学生过有意义的生活的课程理念。

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