资源简介

《 向莫奈学印象派风景画 》单元作业设计
一、单元信息
学科 年级 学期 教材版本 单元名称
基本信息
美术 八年级 下学期 人美版 向莫奈学印象派风景画
单元组织方式 自然单元 重组单元
序号 课时名称 对应教材内容
1 第 1 课《绘画的多元化》 “欣赏 评述”学习领域
课时信息
2 第 3 课《两个外国美术流派》 “欣赏 评述”学习领域
3 第 8 课《色彩风景画》 “造型 表现”学习领域
二、单元分析
（一）课标要求
本重组单元内容，根据《义务教育美术课程标准》，《绘画的多元化》和《两个外国美术流派》属于“欣赏 评述”学习领域，《色彩风景画》属于“造型 表现”学习领域，欣赏理解印象派作品，学习了解印象派的造型、光影、笔法、色彩等特点， 结合“我为家乡旅游做贡献”的实际生活情境，根据自己的理解和审美，寻找家乡特色旅游景点，创作一幅家乡特色旅游景点的印象派绘画作品，为家乡建设贡献自己的一份力量。
(★以上关于课标要求的描述参考《义务教育美术课程标准》中相关内容：(1)课程基本理念:关注文化与生活，在广泛的文化情境中认识美术的特征、通过绘画的造型，手段、方法创造视觉形象，表达自己对自然，社会的感受和个人思想、情感。在过程中获得美术创作体验乐趣。(2)课程设计思路:四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域各有侧重，又互相交融、紧密相关，形成一个具有开放性的美术课程结构。(3)课程目标中关于“造型 表现”、“欣赏 评述”两个领域分目标的内容描述。(4)课程内容中关于“造型 表现”、“欣赏 评述”两个领域目标、学习活动建议、评价要点的内容描述。)
知识与技能：欣赏莫奈的印象派风景画作品，从画面的造型、光影、笔法、色彩总结印象派风景画的特点。学习印象派风景画的笔法特点，结合光影和色彩，对印象派风景画进行临摹与创作。
过程与方法：欣赏并完成莫奈印象派风景作品的欣赏研究报告；临摹印象派风景画造型、光影、笔法、色彩；运用印象派的风格特点，创作一幅家乡特色旅游景点的印象派绘画作品；在学校范围内进行展示评价。
情感态度与价值观：理解绘画的多元化包含的不同流派，掌握印象派绘画的美学特点，学会“像艺术家一样创作”，用画笔记录自己的生活，表达自己的情感。
（二）教材分析
本单元根据人民美术出版社教材，八年级下册第 1 课《绘画的多元化》、第 3 课《两个外国美术流派》、第 8 课《色彩风景画》提炼重组出印象派风景画作为本单元的学习内容。《绘画的多元化》和《两个外国美术流派》属于“欣赏 评述”学习领域，《色彩风景画》属于“造型 表现”学习领域。运用单元重组的方式，确定单元学习主题——“向莫奈学印象派风景画”。通过莫奈印象派作品的主题、欣赏、技法学习、临摹、构思、创作、展示，体验“像艺术家一样创
作”的过程，让学生走入印象派风景画，并理解印象派风景画的内涵，从而增强对西方绘画流派的认知。
（三）学情分析
八年级学生在日常生活和之前的课堂学习中都会接触到色彩风景画的艺术形式，初步积累了色彩风景画相关基础知识,但这种基础知识的积累只是在色彩基础用色上，缺乏对印象派的造型、光影、笔法、色彩等特征的整体认识，色彩风景画技法也有待进一步提高。 由于学生的学和能力有区别以及对印象派色彩风景画喜爱的程度各自不同,可能会影响到学生对印象派特点的理解，教师在教学过程中和学生实践时可以有针对性地加强指导。
三、单元作业目标
序号 单元学习目标 单元作业目标 水平层级
1 认识中西方绘画的不同表现形 认识中西方绘画和印象派风景 了解
式，了解印象派产生的原因。 画。
2 学会赏析印象派风景画。 运用“四步法”完成赏析报告。 理解
3 理解印象派绘画的笔法、色彩、 临摹出作品《日出·印象》。 理解
光影等创作技法。
通过欣赏、观察、思考，产生头
4 脑风暴，并用照片、铅笔稿或色 为家乡旅游宣传做创作草图。 理解
稿等形式捕捉创作灵感。
运用印象派表现技法，创作一
5 感受“像艺术家一样创作”过程。 幅家乡特色旅游景点的印象派 运用
绘画作品。
6 成过程性学习评价。 收集过程性资料，展示评价个 运用
人及他人作品。
四、单元作业整体设计思路
结合美术学科课时和大单元教学的整体思路“像艺术家一样创作”的过程，本单元教学按照 6 个课时进行设计，每节课都有相应的课时作业，穿插在对应的课堂导入、讲授新课、课堂实践、作品展示与评价等教学环节中。
学生需要通过本单元的作业练习，循序渐进的通过主题、欣赏、技法学习、临摹、构思、创作、展示，体验“像艺术家一样创作”的过程。促进学生学习印象派风景画的学习兴趣，培养学生的绘画实践能力。整个单元教学全面落实图像
识读、审美判断、美术表现、创意实践、文化理解五大美术学科核心素养。
在尊重学生学、学习能力差异性的基础上，按照不同难度设计单元作业内容。学生可根据自身学习情况，选择难度适当的作业完成。体现分层设计、分类指导的教学原则。
五、课时作业
课时 1（确定主题）作业：
课时作业目标：认识中西方绘画和印象派风景画。
作业 1
作业内容：通过欣赏中西方的绘画作品，展示中国画宋代王希孟《千里江山图》、张择端《清明上河图》，西方绘画作品毕加索《格尔尼卡》、马奈《草地上的午餐》等，分清中外美术作品及题材。
王希孟《千里江山图》(局部） 张择端《清明上河图》(局部）
毕加索《格尔尼卡》 马奈《草地上的午餐》
2.时间要求：约 5 分钟
3.评价设计
评价指标 完成水平
能够区分中西方美术作品、描述题材。 合格
能够准确描述、分析美术作品。 良好
能够准确描述、分析、解释、评价美术作品。 优秀
作业 2
作业内容：欣赏西方美术流派中新古典主义作品《马拉之死》，印象主义《日出·印象》，浪漫主义《自由引导人民》，来了解西方美术流派。
大卫《马拉之死》 莫奈《日出·印象》 德拉克洛瓦《自由引导人民》2.时间要求：约 8 分钟
3.评价设计：
评价指标 完成水平
能说出一个西方美术流派及代表作。 合格
能说出三个西方美术流派及代表作。 良好
能说出五个及以上西方美术流派及代表作。 优秀
作业 3
1.作业内容：欣赏印象派的作品，以印象派马奈，莫奈，雷诺阿为代表的印象主义。
2.时间要求：约 15 分钟
3.评价设计：
评价指标 完成水平
能够说出一位印象派画家及其代表作。 合格
能够说出两位印象派画家及其代表作。 良好
能够说出三位及以上印象派画家及其代表作。 优秀
作业分析与设计意图
本课时作业以口头表述的形式呈现，强调学生通过欣赏,观察，感受等方法来了解中外美术流派，以及了解中外美术作品的题材，增强对中外美术流派以及作品的欣赏兴趣。
课时 2（欣赏）作业：
课时作业目标：通过赏析印象派代表画家及作品，总结印象派作品风格特征，运用“四步法”完成一份赏析报告，培养学生赏析作品的能力。
作业 1
作业内容：详细了解印象派作品风格与特点，从重外光（光影），重色彩，重瞬间等特征向同学老师描述印象派给自己的感受。
马奈《草地上的午餐》 雷阿诺 《划船》 莫奈《睡莲》
2.时间要求：约 10 分钟
3.评价设计：
评价指标 完成水平
能够描述出印象重外光，重瞬间，重色彩特征的期中 1
个特征。 合格
能够描述出印象重外光，重瞬间，重色彩特征的期中 2
个特征。 良好
能够综合描述出印象派重外光，重瞬间，重色彩的 3 个
特征。 优秀
作业 2
作业内容：深入分析印象派莫奈的作品《日出·印象》，用“四步法”描述，分析，解释，评价来欣赏《日出·印象》，完成一份赏析报告。
2.时间要求：约 20 分钟
3.评价设计：
评价指标 完成水平
准确运用“四步法”简单描述，分析，解释，评价，赏 合格
析《日出·印象》，完成赏析报告。
准确运用“四步法”详细描述，分析，解释，评价，赏 良好
析《日出·印象》，完成赏析报告。
准确运用“四步法”深入描述，分析，解释，评价，赏 优秀
析《日出·印象》，完成赏析报告。
作业分析与设计意图
本课时作业以口头表述或文字表达的形式呈现，强调学生通过描述，分析，解释，评价完成作业的过程。强化学生对印象派的理解，多以直观感知的方式增强学生对印象派的认识与深入理解。感受印象派风景画的魅力。
学生作业：
课时 3（技法）作业：
课时作业目标：通过对莫奈作品《日出·印象》的观察，理解造型、笔法、色彩、光影的创作技法。临摹出作品《日出·印象》。
作业 1
1.作业内容：观察莫奈作品《日出·印象》所描绘的时间地点，分析作品的笔法、色彩、光影等技法。
2.时间要求：约 5 分钟
3.评价设计
评价指标 完成水平
准确表达《日出·印象》所表现的时间与地点，以及造
型、笔法、色彩和光影变化的其中 1 个，并简单谈谈自己的 合格
理解。
准确表达《日出·印象》所表现的时间与地点，以及造
型、笔法、色彩和光影变化的其中 2 个，并简单谈谈自己的 良好
理解。
准确表达《日出·印象》所表现的时间与地点，以及造
型、笔法、色彩和光影变化的其中 3 个。并详细谈谈自己的 优秀
理解。
作业 2
1.作业内容：通过对莫奈《日出·印象》的观察和理解，临摹作品《日出·印象》。
2.时间要求：约 20 分钟
3.评价设计：
评价指标 完成水平
能够临摹出作品《日出·印象》。 合格
能够临摹出作品《日出·印象》，基本把握其造型、
笔法、色彩及光影。 良好
能够临摹出作品《日出·印象》，准确把握其造型、
笔法、色彩及光影。使其具有艺术美感，达到和谐统一的 优秀
画面效果。
作业分析与设计意图
本课时以观察、分析和临摹莫奈作品《日出·印象》 了解其作品的造型、笔法、色彩及光影的创作技法并完成作业。提高学生观察能力、语言表达能力和动手实践能力。
学生作业：
课时 4（构思）作业：
课时作业目标：通过欣赏、观察、思考，产生头脑风暴，如果邀请你作为家乡旅游文化推广大使，请你寻找家乡的红色文化，人文古迹，山河美景，并用照片、铅笔稿或色稿等艺术形式捕捉创作灵感，运用印象派表现技法，为家乡旅游宣传做创作草图。
作业 1
1.作业内容
观看视频，带你游历莫奈花园，请与莫奈的作品做对比。阐述莫奈是怎样用印象派技法表现花园景色的。
2. 时间要求：约 8 分钟
3. 评价设计：
评价指示 完成水平
能够找出视频中莫奈的作品所绘画的场景。 合格
将视频中的景色与作品对应出来。 良好
将视频中的景色与作品相对应，并说出莫奈是怎 优秀
么用印象派技法表现花园景色的。
作业 2
1.作业内容
展示自己搜集到的家乡特色旅游景点的图片。并在班级进行展示。
2.时间要求：约 5 分钟
3.作业评价
评价指示 完成水平
能够在网上搜集到家乡特色旅游景点。 合格
能够实地拍照搜集到家乡特色旅游景点。 良好
能够用自己搜集到的图片展示家乡特色旅游景 优秀
点，并且做详细介绍。
学生作业：
学生拍摄
屋脊山日出
学生拍摄
乌米尖
学生拍摄
茶园
网络搜集
东淠河
网络搜集
铜锣寨
网络搜集
佛子岭
作业 3
1.作业内容
将自己寻找的家乡特色旅游景点。运用印象派表现技法，用铅笔稿或色稿等形式捕捉创作灵感，运用印象派表现技法，为家乡旅游宣传做创作准备。
2.时间要求：约 20 分钟
3.作业评价
评价指示 完成水平
用铅笔稿或色稿描绘出家乡特色旅游景点，且构 合格
图准确。
运用部分印象派表现技法，用铅笔稿或色稿描绘 良好
出家乡特色旅游景点。具有一定的构图和审美能力。
准确运用印象派表现技法，用铅笔稿或色稿描绘 优秀
出家乡特色旅游景点。具有一定的构图和审美能力。
作业分析与设计意图：
通过作品欣赏、图片搜集等形式，激发创作思维，运用印象派表现技法，为家乡旅游宣传做创作草图。
学生作业：
高桥湾 佛子岭
课时 5（创作）作业：
课时作业目标：通过观察和绘制草图，用印象派表现技法绘画出家乡特色旅游景点，为家乡旅游宣传贡献自己的一份力量。
1.作业内容：
通过真实的生活情境，模仿莫奈的创作思维和造型、光影、笔法、色彩等特点，创作一幅家乡特色旅游景点的印象派绘画作品。体验和理解印象派风景画的魅力。
2.时间要求：约 30 分种
3.作业评价
评价指示 完成水平
能用色彩表达出家乡特色旅游景点。 合格
能用莫奈印象派绘画的技法表达出家乡特色旅 良好
游景点。构图合理。有造型、光影、笔法、色彩等特
点。
能用莫奈印象派绘画的技法表达出家乡特色旅 优秀
游景点。构图合理。突出造型、光影、笔法、色彩等
特点。
作业分析与设计意图：
通过真实的生活情境，寻找家乡特色旅游景点，让学生理解、掌握印象派风景画技法，模仿莫奈的创作思维和造型、光影、笔法、色彩等特点，创作一幅家乡特色旅游景点的印象派绘画作品，体验和理解印象派风景画的魅力，为家乡建设贡献自己的一份力量。
学生作品：
佛子岭 东淠河 我的家在皖南
课时 6（展评）作业：
课时作业目标：收集创作过程中的资料，并整理收入档案袋。在作品发布会中展示个人作品（包括临摹和创作），勇敢的介绍自己的绘画作品并积极评价他人作品。
作业 1
1.作业内容
在本单元学习中，主动收集创作过程中的资料（赏析报告、感悟、疑问、头脑风暴、创作草图、创作作品等），并整理收入档案袋，形成单元学习档案，撰写学习总结，完成过程性学习评价。
2.时间要求：前 5 个课时的日常收集。
3.评价设计
评价指标 完成水平
有鉴赏报告、创作草图、创作作品。 合格
赏析报告、感悟、疑问、头脑风暴、创作草 良好
图、创作作品。
赏析报告、感悟、疑问、头脑风暴、创作草 优秀
图、创作作品、有学习总结。
学生作业：
作业 2
1.作业内容
在作品发布会中展示个人作品（包括临摹和创作），勇敢的介绍自己的绘画作品并积极评价他人作品。
2.时间要求：30 分钟。
3.评价设计
评价指标 完成水平
展示自己的临摹和创作作品。 合格
展示自己的临摹和创作作品，并积极主动介
绍自己的作品、创作过程、评价他人作品。 良好
展示自己的临摹和创作作品，并积极主动介
绍自己的作品、创作过程、评价他人作品，且结 优秀
合创作过程，分享创作经历。
学生作业：
作业分析与设计意图：
通过日常学习收集整理过程性资料，让学生切实体会“向艺术家一样创作“过
程。
六、单元质量检测作业（需要包含作业内容、时间要求、使用方式、评价设计、作业分析以及设计意图等。其中评价设计需要明确评价实施主体以及评价标准）
（一）单元质量检测作业内容
一、单项选择题
假如你是一名服装设计师，你会把《日出·印象》挂在哪一个房间里？
）
A. B.
C. D.
2.请你在下列四个选项中选出最能体现《日出·印象》景色的诗句（ ）
A.天际霞光入水中，水中天际一时红。
B.春江潮水连海平，海上明月共潮生
C.海上生明月，天涯共此时
D.客路青山外，行舟绿水前
二．拓展应用题
1.法国印象派绘画珍品展在北京“中国美术馆”开幕，请你为它设计一个广告语。
2.小峰准备去看莫奈的画展，为了让他更好地观展，请你给他提出两条合理化的建议。
三、艺术实践题--“我为家乡代言”（选做题）用印象派绘画技法，为家乡旅游设计一款纪念品。
帆布包 旅行旗 丝巾 文化衫
（二）单元质量检测作业评价依据
对 应 对应学
序 类型 单 元 难度 来源 完成时间
号 目标 了解 理解 应用
选择题 1 √ 一般 原创
选择题 2 √ 中等 原创
40 分钟
拓展应用题 3 √ 中等 原创
拓展应用题 4 √ 较难 原创
艺术实践题 5 √ 较难 原创
七、其它需要说明的内容：
单元质量检测作业评价依据
主题 欣赏 技法 构思 创作 展评
设置情景， 欣赏名 借鉴经典， 收集素材， 寻找材料， 完成作品，展
主要任务 生成主题 作，研究 学习技法 构思构图 动手创作 示反思
大师
评价对象 主题意向 欣赏报告 临摹作业 创作草图 家乡特色 展示评价
旅游景点
权重 10% 20% 20% 15% 25% 10%

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