资源简介

美术单元作业设计
一、单元信息
学科 年级 学期 教材版本 单元名称
基本信息
美术 七年级 第一学期 人教版 多彩的学
校生活
单元组 自然单元 重组单元
织方式
序号 课时名称 对应教材内容
造型·表现
1 了解人体头部的基本比例
多彩的学校生活《小伙伴》 基本形、头部的透视规律，
以“三庭五眼”的规律分布
造型·表现-
课时信息 通过对透视知识的学习与
2 多彩的学校生活《在校园中健 探究，解多种空间表达法，掌
康成长》 握平行透视和成角透视的基
本规律，学会运用平行透视和
成角透视法来表现校园的空
间。
造型·表现-
3 多彩的学校生活《我们的风采》 了解服装设计的基本知识，
提高学生对着装美的鉴赏能
力和审美情趣，激发创新意
识。
二、单元分析
（一）课标要求
本单元内容在《义务教育美术课程标准（2011 年版）》中属于“造型·表现”学习
领域的内容。观察、认识理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型运用，运用
透视、对称、均衡、重复等变化增强造型活动，增进想象力和创新意识；通过对美术媒材、
技巧和制作过程中的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力；体验造型活动乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久性趣。
（★以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准（2011 年版）》中相关内容：（1）课程基本理念：通过对透视知识的学习与探究，使学生了解多种空间表达法，掌握平行透视和成角透视的基本规律，学会运用平行透视和成角透视法来表现校园的空间。（2）课程设计思路：四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域各有侧重，又互相交融、紧密相关，形成一个具有开放性的美术课程结构。（3）课程目标中关于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”三个领域分目标的内容描述。
（二）教材分析
在本单元中，通过多彩的学校生活《小伙伴》《在校园中健康成长》和《我们的风采》的学习，让学生了解人物头像的写生方法，学习人物基本脸型及五官比例。本课主要的学习内容是学习人物脸部的比例、表情特点、以及人物头部的基本形等知识，以及人物头像的写生方法等。让学生明白人物头像写生的意义，人的形象最为生动完美，又富于动态、表情和个性特点的变化，观察、认识理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型运用，运用透视、对称、均衡、重复等变化增强造型活动，增进想象力和创新意识；通过对美术媒材、技巧和制作过程中的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力；体验造型活动乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久性趣。因此，惟妙惟肖地画好人物形象也就是最为困难，需要较强的观察力、理解力和较高的素描技巧。人物的写生练习是获得这些能力和技巧的必不可少的环节。
美术新课程标准的理念是强调面向全体学生，提高学生的科学素质，指导学生进行倡导探究性学习。培养活动一：学习与研究一一透视法。其主要内容是：透视知识的学习；活动二：写生与表现必备的造型基础之一。透视知识的学习不但可以丰富学生的美术语言，提高学生的空间表现能力，还可以发展学生的形象思维和空间想象力，发展学生具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。
（三）学情分析
初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然
占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，如在小学时学生主要以平面画为主，进入初
中后开始学习立体画。刚开始接触时学生的空间思维可能难于转变，有部分学生思维会停留
在平面里，通过实物观察后会有所转变。由于学生的学和能力有区别以及对生活艺术
喜爱的程度各自不同，可能会影响到学生对生活中的美术特点的理解，教师在教学过程中
和学生实践时可以有针对性地加强指导。
三、单元学习目标与单元作业目标
序号 单元学习目标 单元作业目标 水平层级
了解人物头部的基本比 知道人物脸部五官比例
例、基本形、头部的透视规律， 是以 “ 三庭五眼 ”的规 了解
知道人物脸部五官比例是以 律分布，懂得由于人物头
1 “三庭五眼”的规律分布，懂 部的基本形以及五官的
得由于人物头部的基本形以及
细微不同产生的人物相
五官的细微不同产生的人物相
貌的差异性。
貌的差异性。
通过观察周围同学的脸型、 掌握一定的人物表情绘画
表情，欣赏画家作品等方法，初 规律，学习用简单的线条或 理解
2 步学习通过观察并以线造型、明 明暗表现方法描绘出人物
暗造型的不同表现方法，表现人 头像和头像写生的一般步
物相貌特征和表情。 骤。
通过对透视知识的学习 掌握透视的基本规
与探究，使 学生了解多种空间 律。了解人体的基本比例
3 表达法，掌握平行透视和成角 及在不同姿势情况下比例 理解
透视的基本规律，学会运用平 的变化，学习用简单的线
行透视和成角透视法来表现校 条描绘人物动态的基本方
园的空间。了解人体的基本比 法和人物写生的一般步
例及在不同姿势情况下比例的 骤。通过全身姿态的学生
变化，学习用简单的线条描绘 练习，感知人体结构的和
人物动态的基本方法和人物写 谐美和人体的动态美。
生的一般步骤。通过全身姿态
的学生练习，感知人体结构的
和谐美和人体的动态美。
通过观察、体验、交流、 通过观察、体验、交
4 总结和运用等活动，培养学生 流、掌握一定能力和空间 理解
的自主探究能力、 观察能力 表现力。
和空间表现力。
了解服装设计的基本知识，提 了解服装设计的基
5 高学生对着装美的鉴赏能力和 本知识，可以简单设计出 运用
审美情趣， 激发创新意识。 校园服饰。
了解服装设计的过程与方
6 法、效果图的绘制技巧，运用 学习服装设计效果图
所学过的服装设计知识，尝试 的绘制技巧。运用不同表 运用
用不同的表现方法设计出思路 现方法设计出思路新银、
新颖、使用并具有个性化的校 实用个性化的校服。
园服装。激发学生热爱生活，
热爱学生的情感， 以及发现
美、创造美的愿望。
四、单元作业设计思路
结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元作业总用时在 80 分钟左右
（七年级各班级在三周内用课余时间完成即可）按 3 个课时作业进行设计。
学生需要通过本单元作业的练习，循序渐进地达到巩固单元学习目标的目的。在学
习用线条和明暗表现人物头像，人物动态的基本方法和人物写生。促进学生提高学习美术
的兴趣，培养学生欣赏、理解、表现、创作生活相关的美术的能力。
在尊重学生学、学习能力差异性的基础上，按不同难度设计单元作业内容。学
生可根据自身学习情况选择难度适当的作业完成。体现分层设计、分类指导的教学原则，
分为三种，基础过关类，能力提升类，探究拓展类。
五、课时作业
第 1 课多彩的学校生活《小伙伴》
课时作业目标
1、了解头像的基本比例及其五官特征。
2、学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤。
3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。
作业 1（基础过关类）
1.作业内容
观察教师提供的头像图片，练习辨别起基本型如申、甲、由、田、用、国、
目、风。
2.时间要求：约 5 分钟
评 价 指 标 完成水平
能够准确说出三位同学头部成什么字型。 合格
能够准确说出五位同学头部成什么字型。 良好
能够准确说出六位同学以上头部成什么字型，并能
够简单介绍。 优秀
2.评价设计作
业评价量表
3.
作业 2（能力提升类）
1.作业内容
仔细观察图片，能够说出三庭五眼的位置，并画一下这幅冬奥会选手人物头像的三庭五眼。
2.时间要求：约 11 分钟
3.评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
基本可以画出三庭。 合格
基本可以画出三庭五眼。 良好
能够准确的画出三庭五眼，并能说出之间的透视关系。 优秀
作业 3（探究拓展类）
1.作业内容
以任何人物为模特来写生，可以是同学，父母，自己：绘画形式素描、线描、
卡通等表现形式不限，要表现出他的相貌特征与性格。
（提示步骤）
2.时间要求：约 13 分钟
3.评价设计
评 价 指 标 完成水平
可以用单线的形式描绘了出人物头像 。 合格
可以用单线的形式描绘了出人物头像，掌握五官比例和表 良好
情的变化。
可以用单线的形式描绘了出人物头像，掌握五官比例和表 优秀
情的变化。可以深入刻画，掌握明暗画法更生动、形象。
作业 4（探究拓展类）
1.作业内容
题目：课后同学们也可以用夸张的手法画一画自己感兴趣的人物。
作业分析与设计意
本课时作业以口头表述或文字表达的形式呈现，强调学生通过查阅资料，参观调查等各种方法完成作业的过程。了解人物头部的基本比例、基本形、头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的差异性。这节课我们学习了用单线的形式描绘了我们身边的小伙伴，同学们在画的时候也注意到了人物的脸型、五官比例和表情的变化。课后我们还可以在此基础上再深入刻画，也就是我们前面欣赏的明暗画法。这样会使你的绘画更加生动、形象。
第 2 课多彩的学校生活《在校园中的健康成长》
课时作业目标
了解人体的基本比例及在不同姿势情况下比例的变化，学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。通过全身姿态的学生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。让学生认识到透视知识于生活，同时学会运用透视知识美化我们的生活，表现校园的空间之美。
作业 1（基础过关类）
1.作业内容
了解什么是速写，速写的基本步骤都有哪些？
（提示：①、认真观察动态对象，选定典型动态，集中精神，全力完整地感受动态特征。②、迅速画出主动态线和动态辅助线。③、凭观察或记忆画出体积关系。④、迅速画出表现动势的衣纹。⑤、凭观察和解剖知识填补细节。⑥、按照画面结构要求调整形式节奏。⑦、刻画头部完成。作为初学者，开始画动态速写是有一定困难的。）
2.时间要求：约 10 分钟
3.评价设计作
业评价量表
评 价 指 标 完成水平
能够说出什么是速写。 合格
能够说出速写的基本步骤。 良好
准确说出速写的基本步骤，并可以简单勾画出线条。 优秀
2 作业（能力提升类）
1.作业内容
模仿教师给出的图例，画出足球先生的速写。
2.时间要求：约 12 分钟
评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
能够运用比例画出简单的速写形态。 合格
能够画出速写形态，比例正确。 良好
能够了解人体的基本比例及在不同姿势情况下比例的
变化，学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物 优秀写生的一般步骤，可以画出踢球的轮廓速写。
作业 3（探究拓展类）
1.作业内容
题目：根据老师提供的图例，画一幅座姿的人物速写，神态、比例要准确。
2、时间要求：约 12 分钟
3、评价设计
作业分析与设计意图
本课时作业以文字表述和动手实践的形式呈现，人物动态速写的要点是表现人物的动态，人物形象速写则着重表现人物形象，包括其五官形象、服装动态及所体现的性格、人物身份等个性特点。相对来说，人物形象速写要表现的内容更为广泛和深刻，难度也就更大，其速写效果也更加精细和富有生活气息。人物形象速写着重表现头部形象、手势和服装特征以及和人物形象有关的道具等。速写空间感，是指画面有纵深和前后距离的感觉。艺术家捕捉人物动态，生动的形象触动人心，速写也是艺术品。是因为画家进行了大量的速写练习，速写是艺术家创作的源泉。希望同学们在今后的生活中，也能通过速写感受动态之美，发现瞬间的精彩。
第 3 课多彩的学校生活《我们的风采》
课时作业目标
评价指标 完成水平
可以基本绘画出基本坐姿的人物速写。
合格
能够绘画出基本坐姿的人物速写。 良好
可以准确的绘画出两幅坐姿人物速写。 优秀
根据了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。了解服装设计的过程与方法、效果图的绘制技巧，运用所学过的服装设计知识，尝试用不同的表现方法设计出思路新颖、使用并具有个性化的校园服装。通过对学生装的设计制作活动，激发学生热爱生活，热爱学生的情感，以及发现美、创造美的愿望。
作业 1（基础过关类）
1、作业内容
题目：找一找自己小学、刚上初一时的校服，拿来对比一下看看有什么不同，在收集一些其他学校的校服有什么相同处与不同处。
2、时间要求：约 7 分钟
3、评价设计
作业评价量表
评 价 指 标 完成水平
找到 2 种不同处和相同处 合格
找到 4 种不同类型的校服，和相同的 2 处 良好
找到 6 种不同类型的校服，并可以说出一份的颜色，
设计的类型。 优秀
作业 2（能力提升类）
1.作业内容
题目：请你为自己设计一套学生装，你想设计什么样？要求：①服装三要素：款式、颜色、面料②构图、绘画、设计、调整。③色彩搭配主要有同类色、相邻色、对比色等，柔和沉稳的颜色为主，搭配小面积跳跃颜色（红色、白色、蓝色、绿色、黑色皆可）
评价指标 完成水平
能按照人体比例，用直线的形式快速画出人体模特。 合格
能按照人体比例，用直线的形式快速画出人体模特。 良好
可以设计服装。注意领口袖口的变化。会勾边。线条要流畅。
能按照人体比例，用直线的形式快速画出人体模特。
可以设计服装。注意领口袖口的变化。会勾边。线条要流畅， 优秀
会上色。注意颜色深浅变化。采用过渡色。
适当加入荧光色。
2、时间要求：约 12 分钟
3、评价设计
作业分析与设计意图：用自己喜欢的方式，为自己设计服装。激发学生兴
趣，对于款式要求不对学生设限极大的发挥学生的主动性和创作的兴趣学生装
的设计，既要展现学生的青春风采，又要朴素大方、舒适得体、期待看到你们设
计的美丽校服。
作业 3（探究拓展类）
1、作业内容
题目：我的衣服我做主，尝试画一幅学生装设计图，或利用可找到的材料拼贴、搭配出一套学生装。
2、时间要求：约 12 分钟
作业分析与设计意图：运用生活中不同的材质，来激发学生的创造力、想象力加工成有意思作品。通过学习了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。了解服装设计的过程与方法、效果图的绘制技巧，运用所学过的服装设计知识，尝试用不同的表现方法设计出思路新颖、使用并具有个性化的校园服装。通过对学生装的设计制作活动，激发学生热爱生活，热爱学生的情感，以及发现美、创造美的愿望。
四：单元质量检测作业：
（一）.单元质量检测作业内容
通过本单元多彩的学校生活《小伙伴》《在校园中健康成长》和《我们的风采》学习，让同学们了解了人物头部的基本结构和绘画时三庭五眼的比例掌握，人体的比例结构等情况。在绘画中大胆的运用夸张，变形等手法结合本班的情况，以班级为单位为班级出版一次具有《快乐校园》的黑板报，创作宗旨要有创新意识，集思广益，每位同学都要积极参与，人物要有运动感等因素。并有初一年级组发起初一年级举办一次以《快乐校园》为主题的校园黑板报评比活动，通过活动从而激发学生对校园活动的热爱，提升班级的凝聚力，让学生在快乐的校园里茁壮成长。
（二）.单元质量检测作业评价细则：
次以《快乐校园》为主题的黑板报评比有学校初中部美术教师担任负责，务必做到公平公正。
（三）（单元质量检测作业评价表：
（七年级各班级在三周内用课余时间完成即可）（80 分钟左右）
评价指标 完成水平
主题新颖，创新意识强。 合格
主题新颖，创新意识强，表现力突出。 良好
主题新颖，创新意识强，表现力突出，有班级特色,整
体感强。 优秀

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