资源简介

登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《秦始皇开创大一统基业》
教学目标：
1、 知识与技能：掌握秦灭六国统一全国的时间、人物、都城；
掌握秦巩固统一的措施。
2、 过程与方法：通过分析四则有关秦巩固统一措施的材料，培养学生提炼收集资料的能力。
3、 情感、态度、价值观：通过对秦朝一统重大事件的学习，增强民族自豪感理解统一大业对中华民族的伟大意义； 21世纪教育网版权所有
教学重点：掌握秦始皇巩固统一的措施；
教学难点：理解专制主义中央集权制；正确评价秦始皇。
教学方法：讲解法、启发法、小组讨论法
教具准备
自制多媒体教学课件
课时安排 1课时（45分钟）
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 歌曲导入：电视剧《秦始皇》主题曲。出示歌词：夷平六国是谁 哪个统一称霸。引出秦始皇。 欣赏歌曲 歌曲导入，激发学生的兴趣
新课教学新课教学 一．秦灭六国。1、【播放】秦灭六国的过程。【提问】秦是如何灭六国的？秦朝建立的时间2、比一比，找一找出示材料五则让学生分析秦为什么能灭掉六国二、秦巩固统一的措施【过渡】俗话说：打天下容易，坐天下难。刚刚建立的秦朝还面临着许多的问题。有哪些问题呢？【出示】四个场景的材料，让学生四人一小组讨论，找出秦始皇的困难，并找出解决的措施，和带来的影响。【过渡】秦始皇的政策不仅对当时产生了影响，还对我们中华历史传承产生了深远的影响，【提问】联系实际，想一想，在秦朝巩固统一的措施中，哪些对后世有深远的影响？甚至有些是我们今天还能感受的。三、各抒己见——评价秦始皇先出示李白和司马迁对秦始皇的评价，那么你们对秦始皇又是怎么样评价的？【总结】总结秦始皇的功过，得出如何评价历史人物。四、课堂小结：让学生谈谈对大一统的理解五、自我测评 从图中学生能提炼相关信息：得出采用“远交近攻”的策略于公元前221年完成了统一，定都咸阳。让学生快速浏览，找一找秦灭六国的原因学生四人一小组完成《困难措施和影响》这一表格，并回答措施所带来的影响。联系实际让学生谈谈这些政策所产生的深远影响学生评价秦始皇学生谈谈对大一统的理解 提高学生在图中获取信息的能力在材料中让学生提取信息，加强在材料中获取信息的能力设置情境，让学生主动寻找当时秦朝所面临的问题，并在书本当中找到相应的措施。进而分析讨论措施带来的影响。深化影响，并将秦始皇的功过在这一环节展示清楚。让学生学会如何评价历史人物。（辩证的观点）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 2 页） 版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《秦始皇开创大一统基业》探究单
活动一：比一比、找一找
材料一 ： 战国七雄长期征战，给人民带来 ( http: / / www.21cnjy.com )极大的痛苦和灾难，不利于经济、文化的进一步发展和交流。渴望结束割据战争，实现国家统一安定已成为当时各族人民的强烈愿望。 21cnjy.com
材料二 ：秦地处中国西北部的渭河流域，这一地理位置有助于秦获得胜利，因为渭河流域大部分地区易守难攻…… 21·cn·jy·com
材料三：公元前318年，秦占领了四川的产粮大平原；这大大地扩大了秦的地盘、增强了秦的力量……
材料四： 经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。
材料五:加上秦的统治者都是些能干又野心勃勃的现实主义者，率先应用法家学说，将所有权力集中到自己手上。www.21-cn-jy.com
结合材料，说说秦为什么能扫灭六国，完成统一？
答： 2·1·c·n·j·y
活动二：填一填
场景一：如今寡人已统一天下,这广大的疆域该如何治理…… 是继续如以前那样分封诸侯吗 还是说……
场景二：秦始皇曰：“实行郡县制的诏书有没有颁布啊？”
李斯曰：“已经撰写好，并已向各地分发了。”
秦始皇曰：“很好，有没有遇到什么困难？”
李斯曰：“燕、齐、楚等地路途遥远，道路不畅，恐怕不能及时送到。韩、魏、赵等地虽已送到，但百姓大多都看不懂。”
场景三：
秦始皇曰：“今年粮食大获丰收，百姓可曾缴足赋税？”
李斯曰：“都已上缴。”
秦始皇曰：“很好，可曾遇到麻烦？”
李斯曰：“虽已上缴，但各国的标准不一，斗有 ( http: / / www.21cnjy.com )大小，斤有轻重，尺有长短，赋税差异较大。而且各地货币不一样，不利于各地间物质与经济的交流、发展。” 21教育网
场景四：李斯曰：“陛下，近来朝中有些大臣在不断议论。”
秦始皇曰：“他们都在议论些什么？”
李斯曰：“有大臣说，最好废除郡县制，仍然采用周代的分封制。”
秦始皇曰：“那都是些什么人？”
李斯曰：“基本上都是些儒派学者。臣还听说民间已有很多的儒生在广发书籍，发表他们的主张。而且… …”
秦始皇曰：“而且什么？”
李斯曰：“而且有些人已经开始议论说，陛下过于残暴”
根据情景材料四人一小组讨论
秦朝在统一之初，碰到了哪些困难？采取了哪些措施？又产生了什么影响完成下列表格：
项目 困难 措施 影响
政治
交通
文化
经济
思想
活动三：评一评
秦始皇是中国历史上一位很著名的皇帝，有人说他是千古一帝，也有人说他是个暴君。那么，你的看法呢？（在书本中找找秦始皇的功与过）。21世纪教育网版权所有
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 3 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网(共23张PPT)
大地在我脚下
国计掌于手中
哪个再敢多说话
夷平六国是谁
哪个统一称霸
谁人战绩高过孤家
高高在上 诸君看吧
朕之江山美好如画
登山踏雾 指天笑骂
舍我谁堪夸
秦是始 人在此
夺了万世潇洒
顽石刻 存汗青
传颂我如何叱咤
广西灵渠
县制
秦始皇开创大一统基业
材料二 ：秦地处中国西北部的渭河流域，这一地理位置有助于秦获得胜利，因为渭河流域大部分地区易守难攻……
材料三：公元前318年，秦占领了四川的产粮大平原；这大大地扩大了秦的地盘、增强了秦的力量……
材料一 ： 战国七雄长期征战，给人民带来极大的痛苦和灾难，不利于经济、文化的进一步发展和交流。渴望结束割据战争，实现国家统一安定已成为当时各族人民的强烈愿望。
材料四： 经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。
分析材料
2、秦国地处关中，地势险固，易守难攻
3、物产丰富，充足的物质财富能够供应长期战争
5、嬴政精心勤政，有雄才大略
1、人民渴望统一
4、商鞅变法以来，秦国迅速强大
材料五:加上秦的统治者都是些能干又野心勃勃的现实主义者，率先应用法家学说，将所有权力集中到自己手上。
“打天下难，守天下更难”
秦王消灭六国，实现了秦的统一，建立了一个统一的多民族的国家。那么，他是否已经大功告成，一劳永逸呢？
始皇之烦恼
如今寡人已统一天下,这广大的疆域该如何治理……
是继续如以前那样分封诸侯吗
还是说……
场景一：
他遇到哪些困难？秦始皇采取了什么措施呢？
场景二：
秦始皇曰：“实行郡县制的诏书有没有颁布啊？”
李斯曰：“已经撰写好，并已向各地分发了。”
秦始皇曰：“很好，有没有遇到什么困难？”
李斯曰：“燕、齐、楚等地路途遥远，道路不畅，恐怕不能及时送到。韩、魏、赵等地虽已送到，但百姓大多都看不懂。”
他遇到哪些困难？秦始皇采取了什么措施呢？
（结合课本50页第一段和51页第一段）
场景三：
秦始皇曰：“今年粮食大获丰收，百姓可曾缴足赋税？”
李斯曰：“都已上缴。”
秦始皇曰：“很好，可曾遇到麻烦？”
李斯曰：“虽已上缴，但各国的标准不一，斗有大小，斤有轻重，尺有长短，赋税差异较大。而且各地货币不一样，不利于各地间物质与经济的交流、发展。”
面对这些麻烦，秦始皇又采取了什么措施呢？
（结合课本50页第二段内容）
场景四：
李斯曰：“陛下，近来朝中有些大臣在不断议论。”
秦始皇曰：“他们都在议论些什么？”
李斯曰：“有大臣说，最好废除郡县制，仍然采用周代的分封制。”
秦始皇曰：“那都是些什么人？”
李斯曰：“基本上都是些儒派学者。臣还听说民间已有很多的儒生在广发书籍，发表他们的主张。而且… …”
秦始皇曰：“而且什么？”
李斯曰：“而且有些人已经开始议论说，陛下过于残暴”
秦始皇听到这里已然怒火冲天，他又会怎么做呢？
听到这里，秦始皇已然
焚书坑儒
亮出你的观点：
你是如何看待秦始皇“焚书坑儒”
这一做法的呢？
1、加强了对人民思想控制
巩固了秦朝的中央集权
2、钳制了思想，摧残了文化
小结
建立君主专制中央集权的官僚制度 、颁布律令
1、巩固了封建国家的统一。
2、加强了对人民的统治。
修驰道，排路障，车同轨
车辆畅行无阻，有利于全国交通和经济文化往来
统一文字
有利于文化的交流。
统一货币 ; 统一度量衡
有利于经济的交流，促进了经济的发展。
焚书坑儒
钳制了思想，摧残了文化。
巩固统一的措施 影 响
政治
经济
文化
交通
思想
思想
统一
　　政治
　　经济
　　文字
　……
统一
领土统一
大一统的基业
回顾秦始皇巩固统一的措施，有哪些对后世有深远的影响？甚至有些是我们今天还能感受的。
（中央集权的官僚制度、县制、长城、兵马俑、铜钱、隶书、度量衡……）
古今联系
陇西
东
海
长城一带
南海
是我国历史上第一个统一的中央集权的大帝国
秦始皇是中国历史上一位很著名的皇帝，有人说他是千古一帝，也有人说他是个暴君。那么，你的看法呢？（在书本中找找秦始皇的功与过）。
谈谈你的看法
李白：秦王扫六合，虎视何雄哉！
　　　挥剑击浮云，诸侯尽西来。
司马迁：刻薄寡恩，心如虎狼。
　　　　　　……
我做了那么多，建立了那么大的一个帝国．可我不知道后代的人会怎么评价我啊？
（我们评价历史人物要站在当时的历史条件下，一分为二、全面评价；主要看他的行为是否推动了社会发展。）
秦始皇完成了国家的统一，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，开创了一系列政治制度，促进了社会发展，对后世产生重大影响；其次由于时代和阶级的局限性，其统治过于残暴，不利于经济、文化的进一步发展。总的来说功大于过。
太
尉
丞
相
御
史
大
夫
郡（守）
县（令）
中央集权的官僚制度
中央政府
地方政府
中央集权
军事
行政
监察
秦行政机构示意图
政治上
影响
1、巩固了封建国家的统一。2、加强了对人民的统治。
郡县制
皇帝制
三公制
对后世的影响：奠定了两千多年封建政治制度的基本格局
　　“1975年在湖北云梦睡虎地出土的竹简，提供了秦律的部分内容，包括《盗律》《田律》……等。其中刑罚有：斩首、磔（zhé断裂肢体）、赀（zī）、笞（chī）、迁、耐、劓（yì割鼻）、鋈（wù钛足）等”。
拓展思考：秦朝律令有什么特点？
秦朝以哪派学说治国？
法律上
湖北云梦睡虎地秦墓出土的律令
颁布了大量律令
交通上
大修驰道，拆除路障，统一车轨
车辆畅行无阻，有利于全国交通和经济文化往来
影响
秦驰道
咸阳
文化上
统一文字
隶书
有利于政令的推行和各族文化的交流。
云梦睡虎地秦墓竹简
统 一 货 币
圆形方孔钱
你知道圆形方孔铜钱在中国古代沿用了多久？
经济上
有利于经济的交流。
影响
焚　书
坑　儒
　　犯禁者四百六十余人（术士与儒生），皆坑之咸阳。
　　焚六国史书，民间诗、书、百家书（医药、卜筮、种树之书除外）。
思想上
“焚书坑儒”
　　“书籍被焚烧，其实还是其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击”。
——郭沫若
返回
比较郡县制与分封制的不同
对比西周的分封制，郡县制有什么历史作用？
血缘关系
　直属
中央管理
1、巩固了封建国家的统一。
2、加强了对人民的统治。
不世袭
分封制 郡县制
划分原则 地域
是否世袭 世袭
与中央关系 相对独立

展开更多......

收起↑