资源简介

九年级上册第四课第1课时教学设计
课题 我们的梦想
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析
本课《我们的梦想》是统编《道德与法治》教材九年级上册第四课第一框题。本课主要从历史的角度阐述了中华民族千年来追求小康社会的梦想，展现了长期以来中国共产党领导全国各族人民艰苦探索，致力于实现中华民族的伟大复兴的艰苦历程，描绘了中国特色社会主义进入新时代的时代背景，历史意义以及新时代中国特色社会主义发展的战略安排，明晰了青少年要将个人成长与祖国发展相结合，明确青少年在实现中国梦的过程中所肩负的责任和使命，从而使学生坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念，积极承担自己所承担的时代责任与历史使命，培养爱国主义情怀，并且。本科对于培养学生政治认同、科学精神、公共参与的核心素养，培养信息搜索搜集能力，理论联系实际的能力具有重要的作用
2.学习者分析
已知点：学生八年级通过《习近平新时代新思想》的学习，对中国人，中国梦、中华民族伟大复兴的中国梦，学生基本已经有了相应的知识储备。 困惑点：对两个百年目标和两个阶段目标等有一定的困惑和不理解，但对其内涵的准确理解有所欠缺，需要进一步引导。。 发展点：学生需要通过学习了解每个阶段有每个阶段的发展目标，作为青少年未来中国么明的实现需要我们青少年的努力奋斗，激发学生责任意识和爱国意识。
3.学习目标确定
1、通过环节二，了解我国决胜全面建成小康社会取得的决定性成就和社会主义现代化强国的新征程，理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。 2、通过环节三图片、视频和二十大时政解读、探究活动等，引导学生理解新时代，新征程，有新的机遇也有新的 挑战，需要坚持中国中产党的领导，了解中国特色社会主义伟大事业的指导思想。
4.学习重点难点
教学重点：中国梦的内涵、意义和两个一百年奋斗目标。 教学难点：我国发展新的历史方位及意义；新时代两步走战略安排。
5.学习评价设计
1.学生在环节一，体会梦想对个人的意义，并且让学生了解，个人的梦想和国家的梦想是紧密相连的，学生参与想不仅对个人重要，对国家而言，更是如此。从而评价学习目标1的达成情况。 2.学生环节二，对中国梦的内涵及实质进行学习和探究，了解实现中国梦的过程及阶段性目标，了解中国梦的实现历程，学生积极参与，从而评价学习目标2的达成情况。 3.学生环节三，学生了解我们实现中国梦的过程并不是一帆风顺的，既有机遇，同时也有各种挑战，需要我们在中国共产党的领导下，与时俱进，图强共同实现中国梦，从而评价学习本课时学习目标的达成情况。
6.学习活动设计
教师活动学生活动环节一： 导入新课教师活动1 导入： 展示：（七年级学生写下的梦想）同学们，你们还记得七年级时你们曾经写下的梦想吗？有同学说：我想要好好学习，努力考上自己心仪的高中；也有同学说：我要和我的好朋友一起上同一所大学，让友谊更长久。那么经过两年的成长，对于梦想你是否又有了新的认识呢？下面我们找两位同学聊一聊她（他）们的梦想。学生活动1 问：你现在是梦想是什么呢？在你为了梦想而努力的过程中，梦想对你起到了什么作用呢？(青春有梦，老师希望你通过自己不断的努力，早日实现你的梦想）。 活动意图说明： 通过让学生回想七年级时写下的梦想，让学生分享梦想对个人成长的作用，来引导学生把国家的梦和个人的梦练习起来，国家的梦就是我们的梦，《我们的梦想》，引发学生对什么是“中国梦”思考，引入课文的学习。环节二：教师活动2 1、中国梦：实现中华民族伟大复兴 问：何为复兴呢？为什么要谋求复兴？（你们对复兴的理解。） 总结：近代以来国家蒙辱、人民蒙难、文化蒙尘，“落后就要挨打”只有“强国才能富民、人民才能过上幸福的生活”，因此，实现“中国梦”就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 1、中国梦：实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。 2、内涵/实质：国家富强、民族振兴、人民幸福（落脚点） 思考：现在人民对美好生活的期盼会有哪些呢？（展示现在生活中的图片） 问题：而为了实现中国梦，实现人民对美好生活的愿望，党和国家根据经济社会发展需要，在不同时期制定了不同的战略目标，助力中国梦的实现。 在现代化建设进程中，党的十三大从实际出发，提出了“三步走”战略目标 （1）“三步走”战略目标 第一步走：国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题。 第二步走：国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。 第三步走： 人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。 在新世纪新时代，我国经济和社会发展的战略目标（p110） （2）“两个一百年”战略目标 到建党一百年时（2020年）全面建成小康社会 到新中国成立一百年时（2050年）全面建成社会主义现代化强国 新时代，我国经济社会发展的战略目标（第二个百年目标的两个阶段） “两个阶段”战略目标 ①从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，基本实现社会主义现代化。 ②从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。学生活动2 学生：说一说复兴的理解：复兴是指再次兴起，说明我们曾经辉煌（兴盛）过，现在要再次兴起 学生对比三组图片，引导学生理解中国梦的实质和内涵。 学生观看图片，结合生活思考： 食品安全放心、居住环境优美、社会保障完善、共同富裕等 学生阅读课文内容，了解每个阶段的目标都有哪些。活动意图说明：通过国家发展的进程，联系实际生活，能够直观的感受和体会中国梦实现的历程，引导学生感受国家的发展，中国梦的实现历程是一个伟大的创举，坚定理想信念，自觉弘扬爱国精神。教师活动3 党的十八大（2012）——中国特色社会主义进入了新时代这是我国发展新的历史方位。 为什么说是中国特色社会主义进入了新时代，开启了新征程呢？ 回顾改革四十年的成就，观看近十年发展的视频，了解进入新时代机油新的 机遇，开启了新时代，同时也有新的挑战，需要我们开启新征程。 聚焦2022世界杯 卡塔尔世界杯主会场、中国制造新能源车、集装箱助力， 1、“数说”新时代——成就、表现 伟大成就： ①经济实力，科技实力，国防实力，综合国力，进入世界前列。 ②国际地位前所未有的提升 ③党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌前所未有的变化 学生活动3 学生回顾改革四十年的成就，观看近十年的辉煌成就，理解新时代，新征程。 学生观看图片，联系时事新闻，了解我国的成就及在国际发展中做出的贡献。活动意图说明：通过视频及情境设置任务，深入浅出的展现了中国近十年的，作用及迅速实展。有助于学生理解新时代 ，新征程的阶段划分，引导学生，身体力行，为中国梦的实现做出自己的 一份努力和奉献。 环节三：教师活动4 思考：关于新时代，几位同学从不同的角度谈了谈自己的看法。你是如何理解新时代的？ 中国特色社会主义进入新时代的意义是： 1．意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。 2．意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。 3．意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 思考：1、国家进入新时代，是不是说我们实现中华民族伟大复兴的道路一定是一帆风顺的 思考：新时代任重道远，你如何理解新时代，在你看来，新时代还面临哪些挑战，我们应该如何实现中国梦 聚焦二十大 2022年10月16日，办好中国的事情，关键在党！中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴,实现中国梦” （1 )实现中国梦，就要坚持中国共产党领导，弘扬伟大建党精神。 通过思维导图，认识中国特色社会主义伟大事业的指导思想。 习近平总书记在党的二十大报告中指出：实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。伟大的事业需要伟大的指导思想的指引。 马克思列宁主义、 毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，习近平新时代中国特色社会主义思想是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。 总结：中国梦是历史的、现实的、也是未来的，中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。 课堂练习 1．近代中华民族最伟大的梦想 （ A ） A.实现中华民族的复兴梦 B.实现中国梦 C.实现“两个一百年” D.实现中国特色社会主义进入新时代 2．从2020到2035再到2050，中华民族分步绘制了一张梦想的蓝图。下列对各阶段奋斗目标对应正确的是（ C ) A.摆脱贫困——解决温饱——达到小康 B.基本小康——全面小康——基本实现现代化 C.全面小康——基本实现现代化——全面建成社会主义现代化强国 D.解决温饱——基本小康——全面小康 3．党的十九大在坚持“两个一百年”奋斗目标的基础上，把第二个百年奋斗目标具体划分为两个阶段：第一个阶段，从2020年到2035年，第二个阶段，从2035年到本世纪中叶。第二个阶段要实现的目标是（ B ） A．人民生活比较富裕，基本实现现代化，进入发达国家行列 B．把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国 C．人民生活总体上达到小康水平，收入倍增，实现共同富裕 D．建成惠及十几亿人口更高水平的小康社会，人民更加幸福 学生活动4 学生小组讨论，分析观点，说出自己对新时代的理解。对新时代有进一步的 认识。 学生思考：面对新的机遇和条展我们是如何解决 的呢？ 学生阅读二十大内容，知道办好中国的 事情关键在党的领导。并认识中国特色社会主义伟大事业的指导思想。 聚焦二十大：学生通过会议解读，认识伟大的事业需要伟大的指导思想的指引。活动意图说明：通过情境设置任务和二十大内容解读，了解了新时代对于我们的意义，懂得了实现中国梦要坚持中国共产党领导，弘扬伟大建党精神。实现中华民族伟大复兴的伟大的事业需要伟大的指导思想的指引。
7.板书设计
8.作业设计
1、复习本课内容，及时整理笔记。 2、完成优化设计基础演练和扩展部分题目。 3、(选做）结合所学课程，观看二十大开幕式，体会会议精神。
9.教学反思与改进
本节课主要学习了两个方面的问题，一个是民族复兴，学习了千百年来，中华儿女对中国梦的追求和中国梦的丰富内涵，内容比较简单，一个是新时代、新征程，从中国特色社会主义进入新时代开始切入，内容比较抽象，可利用小组讨论来理解问题，效果比较明显，但是课程内容比较抽象，因此在课程设计时要合理分配时间。

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