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期中常考易错检测卷语文三年级上册统编版
一、选择题
1．下列加点字读音完全正确的一项是（ ）
A．枝干（gān） 圆圈（quān） 放假（jià） 簌簌（sù）
B．戒尺（jiè） 汉族（hàn） 打扮（fēn） 傣族（dǎi）
C．手臂（bì） 惩罚（fá） 互相（hù） 廉颇（pō）
D．一段（duàn） 所以（suǒ） 早晨（chèn） 咿呀（yī）
2．下列哪个词语不是描写秋天的？（　　）
A．老气横秋 B．层林尽染 C．一叶知秋 D．五谷丰登
3．下列加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．各种颜色的菊花都开放了，把秋天打扮得绚丽多彩。（灿烂美丽，色彩和形态各异）
B．树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响。（触动；感动）
C．大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。（离别，分手）
二、书写
4．看拼音，写词语。
（1）秋天到了，zǎo chen的山谷虽然huāng liáng，但也能看到各种yán sè 的 yě jú。
（2）晚饭后﹐妈妈穿上piào liàng的外套，chuān dài 整齐，dǎ bàn得很piào liang， zhǔn bèi去广场tiào wǔ。
三、填空题
5．按要求，写词语。
沉甸甸（ABB式）
星星点点（AABB式）
6．比一比，再组词。
教( ) 怜( ) 推( ) 挑( )
孝( ) 冷( ) 堆( ) 跳( )
7．给加点字选择正确的解释并填在括号里。（填序号）
一束( )花 约束( ) 花束( ) 结束( )
①事情的末尾。 ②聚集成条状的东西。 ③量词。 ④限制。
8．把词语补充完整，做题。
摇( )晃( ) 五( )缤纷 百( )百( )
秋高( )( ) ( )先恐后 四( )八( )
（1）含有数字的词语，我还会写
（2）描写秋天的词语。写出三个描写其他季节的词语： 、 、 。
（3）从上面的词语中任选两个写一句话。
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9．联系课文内容填空。
① ，今日水犹寒。
② ，随风满地石乱走。
③停车坐爱枫林晚， 。这首诗的作者是 朝的 ，这首诗描写了 季的山林美景。
④高原上有广阔的草原。成片的羊群和牛群在 游动，丰盛的牧草 着它们。
⑤大熊猫先把这些竹子 ，再一根一根地 ，然后撕开 ，左一口，右一口，吃得津津有味。
⑥还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪 ，又像阵阵的风 。
我会模仿写句子： 好像 又像
四、判断题
判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。
10．“口”作偏旁的字大多与“口”有关，如“咬、嚼、啃、吼”等。( )
11．《夜书所见》的作者是宋代诗人叶绍翁。( )
12．水泥道上铺满的金色巴掌指的是杨树的叶子。( )
13．“淡”读“dàn”，除部首外还有八画，第五笔是“丿”。( )
14．《在牛肚子里旅行》中的青头、红头是两只小蝈蝈。( )
五、语言表达
15．按要求写句子。
①字典是我们无声的朋友和老师。（改为反问句）
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②那四季常青的叶片在明媚的阳光下闪着绿油油的光。（缩句）
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③我们要发扬好的优点，改正坏的缺点。（修改病句）
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16．口语交际。
半个学期来，同学们读了不少童话故事，请选择自己喜欢的一个童话故事用二三句话向大家介绍吧。（提示：可以是课内读过的童话故事，也可以是课外读过的童话故事；可以概括讲一讲这个故事，也可以讲一讲自己印象特别深刻的内容，还可以介绍你在故事中认识的一个角色。）先写出故事题目，再进行介绍。
我最喜欢的童话故事是《 》，
六、现代文阅读
课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把( 　)给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把(　　)给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。(　　)是给田野的，看，田野像金色的海洋。(　 　)是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，(　 　)、(　　　)、(　　)……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
17．在文段中的括号里写上合适的词。
18．我发现括号里的词语都是表示 的词语。这些词让我知道了”五彩缤纷”一词的意思是( )。
①五个颜色，非常好看。　　　②颜色多，非常好看。
19．把本段中的比喻句画上横线。把本段中将菊花当人写的句子画上波浪线。
20．在文中找出最能体现秋雨特点的词语：_______________________________________________________
课外阅读。
金色的玉米棒
张秋生
①秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒，那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。冬天，冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样。小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。
②“咚咚咚！”小松鼠敲门了。“吱扭！”小兔子开门了。小兔子告诉小松鼠，那玉米棒谁也不借的，还是想想其他办法吧。他送给小松鼠一把干蘑菇。
③雪花飘落了，有一只小松鸡抖抖口袋，发现剩下的粮食不多了。她想，小兔子是好邻居，去向他借玉米棒吧。
④“咚咚咚！”小松鸡敲门了。“吱扭！”小兔子开门了。小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借。他送给小松鸡一碗小豆子。
⑤小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想，我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。
⑥“咚咚咚！”小刺猬敲门了。“吱扭！”小兔子开门了，小兔子 。
⑦一场淅淅沥沥的春雨过后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下了。
⑧秋后，小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。大家过了一个快快乐乐的冬天。小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。
⑨你知道这是为什么吗？
21．照样子，写一写。
一（场）春雨 一( )玉米粒 淅淅沥沥
22．找小兔子借玉米棒的分别是 、 和 。
23．根据短文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）小兔子不借玉米棒给小松鸡，但是送给她一碗小豆子。( )
（2）小兔子不愿意借玉米棒给好朋友，是因为他很小气。( )
（3）小刺猬肚子饿了，所以想去向小兔子借玉米棒。( )
24．第⑥段中，小刺猬找小兔子借玉米棒，小兔子会说什么，又会怎么做呢？在文中横线处写一写吧！
25．读完这个故事，我觉得小兔子是一只（ ）的兔子。（多选）
A．抠门儿、小气 B．善良、大方 C．聪明、勤劳 D．勇敢、坚强
26．小松鼠、小松鸡、小刺猬也藏起了玉米棒，你知道是为什么吗？
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七、书面表达
27．习作。
草丛中有几个蛋，一只小鸭子提前从蛋壳里钻了出来。这时，小鸭子看见了……请你想一想，小鸭子会看到什么，又会发生什么事呢？请你展开想象，编一个故事讲给同学们听。记得给故事起一个合适的名字哟。
要求：①题目与内容吻合。
②想象合理，语句通顺，故事意思表达清楚，字迹工整，书面整洁。
③字数300字左右。
参考答案：
1．C
【详解】本题考查了字音的辨析。
A．枝干（gān）——（gàn）；
B．打扮（fēn）——（bàn）；
D．早晨（chèn）——（chén）。
故选C。
2．A
【详解】本题考查学生对词语的分类。
A.老气横秋：形容老练而自负的神态。现形容自高自大，摆老资格。也形容缺乏朝气。
B.层林尽染：原意是山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样，是描写秋天的词语。
C.一叶知秋：本义是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。是描写秋天的词语。
D.五谷丰登：意思是指年成好，粮食丰收。丰收的季节，是描写秋天的词语。
题干要求选描写不是秋天的词语，故选A。
3．B
【详解】本题主要考查学生对词语的理解。
B项中的“碰触”是“碰撞，接触”的意思。
4．（1）早晨 荒凉 颜色 野菊
（2）围裙 穿戴 打扮 漂亮 准备 跳舞
【详解】本题考查学生词语拼写能力。
解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。
本题“晨、裙、戴、舞”笔画较复杂，易写错，需注意。
5． 慢腾腾 香喷喷 安安稳稳 轰轰烈烈
【详解】本道题考查学生仿写词语的能力。
要求学生根据题目给出的示例词语的特点仿写词语。
ABB式：红彤彤、孤零零、香喷喷等。
AABB式：干干净净、白白胖胖、严严实实、浩浩荡荡等。
6． 教师 可怜 推送 挑选 孝敬 寒冷 堆积 跳跃
【详解】本题考查形近字组词。
教组词：教父、教学、教养、教室、教授、教训、指教、请教、
孝组词：孝顺、孝敬、尽孝。
怜组词：可怜巴巴、怜悯、顾影自怜、可怜相、怜恤、爱怜、怜惜。
冷组词：冷门、冷清、冷暖、冷笑、冷淡、冷天、冰冷、冷热、冷面。
推组词：推广、推陈出新、半推半就、推进、推荐、推却、推测、推动。
堆组词：堆放、堆叠、堆砌、扎堆、堆房、堆集。
挑组词：挑选、挑三拣四、挑剔、挑肥拣瘦、挑明。
跳组词：跳远、狗急跳墙、跳高、蹦蹦跳跳、活蹦乱跳、跳跃。
7． ③ ④ ② ①
【详解】本题考查的是字词解释，结合词语的特点和语境进行分析。
一束花：量词，没有具体的意义。所以“束”的意思是量词。
约束：意思是指有缠缚，束缚，限制，管束，处罚等意思。所以“束”的意思是限制。
花束：意思是成束的花。所以“束”的意思是聚集成条状的东西。
结束：意思是完毕，不再继续。所以“束”的意思是事情的末尾。
8． 摇 晃 彩 发 中 气 爽 争 面 方 七上八下 五湖四海 春暖花开 烈日炎炎 冰天雪地 秋高气爽的日子里，秋风把万物打扮得五彩缤纷。
【详解】本题考查补全词语、词语仿写、四字词语、词语造句。
学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
摇摇晃晃：左右摇摆，不稳定。
五彩缤纷：表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。
百发百中：形容射箭或打枪准确，每次都命中目标；也比喻做事有充分把握。
秋高气爽：形容秋天晴空万里，天气凉爽。
四面八方：指各个方面或各个地方。
（1）含有数字的词语：一清二楚、一清二白、五颜六色。
（2）春季：春光明媚、春暖花开、百花盛开、万象更新、春风拂面。
夏季：骄阳似火、绿树成荫、枝繁叶茂、烈日当空。
冬季：天寒地冻、瑞雪纷飞、冰天雪地、漫天飞雪、白雪茫茫。
（3）造句：人们争先恐后地从四面八方来到广场上，来庆祝这难忘的节日。
9． 昔时人已没 一川碎石大如斗 霜叶红于二月花 唐 杜牧 秋 绿莹莹的草毯上 哺育 咬断 扯掉竹枝 竹皮 涌上岸滩 吹过松林 天上的云看起来 是一匹白马 一只羊
【详解】本题考查的是诗词歌赋的背诵默写，要对学过的诗歌内容及时巩固复习，注意不要写错别字，不要写混相关内容即可。
①本题考查的诗歌是骆宾王的《于易水送人 》，全诗内容是此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。
②本题考查的诗歌是岑参的《走马川行奉送出师西征》，全诗内容是君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。
③本题考查的诗歌是唐代杜牧的《山行》，全诗内容是远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
④本题考查的是课文《西藏高原》，主要介绍了西藏高原不仅风景优美，而且资源丰富。这里有珍贵的药材，有稀有的矿藏，还有茂密的森林。
⑤本题考查的是课文《可爱的大熊猫》，这是一篇介绍大熊猫的文章。一共有四个自然段，结构鲜明，语言浅显易懂，描写形象生动。通过介绍大熊猫的可爱外形，小的时候和长大后的不同生活习惯，最爱吃什么，以及大熊猫的珍贵和受欢迎，一只可爱的大熊猫形象跃然于纸上，本课有利于激发学生对大熊猫的喜爱之情，增强保护珍稀动物的意识。
⑥本题考查的是课文叶圣陶的《瀑布》，原句内容是还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。 山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。仿写的时候注意使用相同的修辞手法即可。
10．√ 11．√ 12．× 13．√ 14．×
【分析】10．本题考查了学生对于所学汉字的偏旁部首及偏旁部首所表示的意思的掌握情况，根据课内所学完成。“口”作偏旁的字大多与“口”有关，如“咬、嚼、啃、吼“等。题干描述正确。
11．《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作的七言古诗。题干描述正确。
12．出自课文《铺满金色巴掌的水泥道》，文中水泥道上铺满的金色巴掌指的是梧桐树叶。题干描述错误。
13．对笔顺笔画的运用，题干描述正确。
14．《在牛肚子里旅行》中的青头、红头是两只蟋蟀。题干描述错误。
15． 难道字典不是我们无声的朋友和老师吗？ 叶片闪着光。 我们要发扬优点，改正缺点。
【详解】本题考查的是句型变化，根据题干的要求进行相应的变化即可。
①本题考查的是陈述句改为反问句，陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。所以本句话可以改为难道字典不是我们无声的朋友和老师吗？
②本题考查的是缩句，考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。所以本句话可以改为叶片闪着光。
③本题考查的是修改病句，本句话中问题在于语序重复，“优点”就是好的，“缺点”就是坏的，所以去掉“好的”“坏的”。
16． 丑小鸭 《丑小鸭》是丹麦作家安徒生创作的童话，讲述了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，被鸭群鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。说明只要有理想，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金子总会发光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能坚强的面对。
【详解】本题考查口语交际。
学生仔细回忆自己日常阅读的童话故事，选择自己印象深刻的进行表达即可。
如：《卖火柴的小女孩》是丹麦童话故事作家安徒生创作的一篇童话故事，主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐，举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。小女孩死了，嘴角却带着微笑，小女孩擦燃火柴的美好幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情和对当时社会的不满，无情地揭示了资本主义社会的黑暗和罪恶。
17．黄色　红色　金黄色　橙红色　紫红的　淡黄的　雪白的 18． 颜色 ② 19．比喻句：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。田野像金色的海洋。把菊花当人写的句子：美丽的菊花在秋雨里频频点头。 20．五彩缤纷
【解析】17．略
18．略
19．略
20．略
21． 颗 明明白白 22． 小松鼠 小松鸡 小刺猬 23． √ × √ 24．指着玉米棒说：“你瞧，春天来了，我正在脱玉米粒，准备春雨过后好播种呢！” 25．BC 26．他们都想像小兔子那样收获更多的玉米棒，帮助更多的小动物。
【分析】21．本题考查仿写词语和填空。
填写量词：一颗玉米粒
类似淅淅沥沥 的词语还有：明明白白、认认真真等。
22．本题考查短文内容理解。
根据短文内容“冬天，冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样。小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。”“雪花飘落了，有一只小松鸡抖抖口袋，发现剩下的粮食不多了。她想，小兔子是好邻居，去向他借玉米棒吧。”“小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想，我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。”可知找小兔子借玉米棒的分别是小松鼠、小松鸡、小刺猬。
23．本题考查短文内容理解。
（1）从““咚咚咚！”小松鸡敲门了。“吱扭！”小兔子开门了。小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借。他送给小松鸡一碗小豆子。”可知，小兔子不借玉米棒给小松鸡，但是送给她一碗小豆子。故正确。
（2）从“一场浙淅沥沥的春雨过后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下了”“秋后，小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬”可知，小兔子不愿意借玉米棒给好朋友，是因为他想要等到春雨过后，将玉米粒种下去，收获很多玉米，再送给好朋友。由此可见，小兔子一点儿也不小气。故错误。
（3）从“小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想，我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。”可知，小刺猬肚子饿了，所以想去向小兔子借玉米棒。故正确。
24．本题考查短文内容理解。
根据上下文可知，小兔子不借玉米棒给小松鼠、小松鸡、小刺猬，一场淅淅沥沥的春雨过后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下了。可知小兔子在脱玉米。可填上：指着玉米棒说：“你瞧，春天来了，我正在脱玉米粒，准备春雨过后好播种呢！”
25．本题考查短文内容理解。
阅读短文，小兔子不借玉米棒给小松鼠、小松鸡、小刺猬，从“一场浙淅沥沥的春雨过后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下了”“秋后，小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬”可知，小兔子不愿意借玉米棒给好朋友，是因为他想要等到春雨过后，将玉米粒种下去，收获很多玉米，再送给好朋友。由此可见，小兔子一点儿也不小气。可知小兔子是一只善良、大方、聪明、勤劳的兔子。
26．本题考查短文内容理解。
根据短文内容理解，可知小兔子不借玉米棒给小松鼠、小松鸡、小刺猬，在春雨过后播种，冬天小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。因此小松鼠、小松鸡、小刺猬也藏起了玉米棒，是效法小兔子的做法，他们都想像小兔子那样收获更多的玉米棒，帮助更多的小动物。
27．
小鸭子
草丛中有三个蛋，一只鸭子提前从蛋壳里钻了出来。这时，小鸭子看到云朵在天上快乐地飘来飘去。小花笑红了脸。小草笑弯了腰。大山高高的。太阳红红的，像一团烧得很旺的火。小鸭看看那，看看这，怎么也看不够。
这只小鸭子第一次看世界，就很好奇。它抬头看天，只见小鸟在空中飞来飞去，就想：“它能在空中飞，我能飞吗？”小鸭子想到这里，振动这翅膀也想飞起来，结果只向前扑棱了几下。
忽然，小鸭子看见湖面上也有天上的景物，小鸭很好奇，心想：“为什么天上的景物湖里也有？”小鸭子看见这么清的水就想去游泳，小鸭子来到溪水边，把一只脚伸进水里试了试。水有点凉，小鸭子有点害怕，可小鸭子还是鼓足勇气下水了。它一开始掌握不了平衡，在水里东倒西歪，不能稳稳地浮在水面上。虽然很害怕，但它还是坚持着，它就用小鸭掌一前一后的拨动着水，摇着扁扁的尾巴，这样好像就平衡多了。小鸭子用脚掌拨水时身体就慢慢地往前移动，它感觉找到方法了。一会儿小鸭子就能独自轻松的在水里游来游去了。
它乐开了怀，终于明白自己本领是什么了。瞧，多有趣的小鸭啊！
【详解】本次习作要求编写童话，看到“草丛中有三个蛋，一只鸭子提前从蛋壳里钻了出来。这时，小鸭子看到了……”这个开头，你会想到什么？你会想到小鸭子看到了什么？大胆想象，编一个童话故事。童话首先要有丰富的想象力，其次立意要新，要注意人物和故事有新意，有新颖的情节，语言要生动形象。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象来反映生活。 童话的故事情节要富于幻想，人物活动要尽量曲折离袭奇，要有趣味。写童话时要把“物”人格化。童话一般描写动植物，我们要通过拟人法把“物”当作人来写，使它具有人的思想行为、语言动作以及感情，同时也要保留它作为“物”的本质特征。比如写小白兔，既要突出小度白兔的生长习性，同时又要有人的语言、情感和行动。
提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
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