资源简介

《诚实守信》教学设计
一、教学目标
1.情感、态度与价值观目标：树立诚信意识及诚信价值观，珍惜个人诚信记录。传承好诚信这一传统美德。
2.能力目标：能够在实际生活中践行诚信，懂得如何践行诚信，做诚信的人。
3.知识目标：知道诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性。
二、教学重难点
教学重点：诚信的重要性？如何践行诚信？
教学难点：正如何践行诚信
三、教学过程
导入：观看2020年诚信之星——飞鹤董事长冷友斌及其飞鹤企业的相关视频，从视频中需要获取的内容较多，因此分3小组各关注记录一个问题
（设计意图：让学生各司其职，有针对性的抓重点，为后面的学习做铺垫）
第一目 诚信无价
探究一：知诚信之意
头脑风暴：吐槽大会#盘点身边那些不诚信行为
教师小结：诚信就是诚实、守信用
探究二：品诚信之贵
#冷友斌坚持以诚立业，飞鹤坚持诚信经营，坚守质量底线
如何评价冷友斌及其企业的行为？说说你的评价依据（从道德和法律方面考虑）
教师小结：
（1）道德上：他具有诚信的良好品质，践行了社会主义核心价值观，传承了中华民族的优秀传统美德。
依据：诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的优秀传统美德。
（2）法律上：飞鹤始终坚持诚信经营，坚守质量底线，是依法经营的表现。
依据：诚信是一项民法原则。强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。
3.#我了解的诚信
思考：你知道哪些有关诚信的成语、名言或典故？
教师小结：诚信是中华民族的传统美德
4.冷友斌获得了怎样的评价？说明了什么道理？
教师小结：员工以他为榜样，发挥履约守诺诚实守信的引领作用；获得社会各界的纷纷点赞；是鹤城的骄傲。
诚信是一个人的安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。
5.飞鹤&三鹿——同类产品的不同命运
思考：（1）飞鹤取得巨大成就的原因是什么？
飞鹤坚持以诚立业，诚信经营，坚持质量底线。
材料：风靡半个世纪的三鹿，因为质量问题瞬间没落
为何这两家同类产品的企业的命运完全不同？这说明了什么道理？
诚信是企业的无形资产。 一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。
飞鹤做了哪些承诺？
疫情期间做了哪些事？这些行为有什么社会意义？
诚信促进社会文明、国家兴旺。
（设计意图：通过开篇的小组分工合作学习，解决本环节的问题，既能提高学生从视频中提取信息的能力，又能提高学习积极性，激发学生思考，将关键词与本节课的知识点相链接）
第二目 践行诚信
探究三 做诚信之人
#假如我是公司总裁#
1.思考：假如你是初创公司的总裁，你将从冷友斌及其企业学习哪些优秀经验？
教师小结：树立诚信意识。真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。
2.两难情境：你无意中发现你的好朋友的公司有产品掺假行为，你会怎么做？
教师小结：学会运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。
隔壁公司员工因征信问题与公司中层管理职位失之交臂，你会如何借此教育员工？
教师小结：珍惜个人的诚信记录。大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。
拓展#花呗纳入征信系统啦#
花呗接入央行征信系统的相关视频
思考：个人征信系统的覆盖面不断扩大完善，对我们有何启示？
教师小结：我们要珍惜个人的诚信记录。大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚，努力促进社会发展和文明进步。
（设计意图：通过创设情境，让学生分析问题、解决问题，将情境与课本知识相链接，提升理论联系实际的能力，知道如何践行诚信）

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