资源简介

教材来源 初中九年级《英语》教科书/人民教育出版社
内容来源 九年级《英语）》Unit6
主 题 When was it invented 课 时 共5课时第2课时
授课对象 九年级学生 设计者
目标确定 的依据 《课程标准》的要求 1.《课程标准》的要求 能根据上下文和构词法推断，理解生词的含义。能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。 2.教材分析 本单元主要涉及到一般过去时的被动语态 3.学情分析 经过本单元一般过去时被动语态的学习，能了解并叙述茶叶被发明的渊源。
教材分析 本课时是新目标英语九年级第六单元的第二课时，继续围绕“发明”的话题进行阅读，让学生在活动中理解语言知识。
学情分析 通过上节课的学习，学生了解了过去式被动语态的构成，在本节课通过阅读帮助学生进一步感知被动语态的构成。
学习目标 1. 通过快速阅读，学生能找出每一段的段落大意。 2. 通过细读短文及小组讨论，学生能够找出有关茶文化的细节信息，完成阅读任务。 3.通过大声朗读课文，小组合作，完成3c。
评价任务 1.能准确匹配每段的段落大意。 2.会使用短文中的信息完成相关的阅读任务。 3.能准确地根据所给词汇的适当形式完成3C.
教学过程 （每个学习目标的达成需呈现学习目标、学习活动、评价标准、教师活动、目标达成情况五个方面）
Lead--in 通过展示图片，利用学生熟悉的话题导入新课 Do you want to know more about tea culture Now let’s read the following passage and complete the tasks. Reading Fast Reading Read the passage fast. Match the topic sentence ( Check the answers ) Careful-reading Read Paragaph 1 (1)answer these questions: When was tea first drunk Who invented tea How was tea invented Finish the mind map. Read Paragaph 2 (1)answer these questions: Who is Lu Yu What is Cha Jing about Fill in the blanks according to the pictures. Read Paragaph 3 运用阅读技巧，根据关键词找出细节信息。 After Reading (3C) Complete the sentences with the correct forms of the verbs in the box.
作业/拓展 Retell the story of the invention of tea
教学反思

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