资源简介

课程基本信息
学科 道德与法治 年级 六年级 学期 上期
课题 8. 我们受特殊保护
教科书 书 名：《道德与法治》 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月第一版
教学目标
1.了解专门为未成年人制定的法律有哪些？重点了解《未成年人保护法》。 2.分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例，学会自我保护的一些方法。 3.引导学生感受家庭、学校、社会给与的特殊保护，提高学生自我保护意思，体会我们受到特殊保护的幸福感。
教学内容
教学重点：学习《中华人民共和国未成年人保护法》 了解《中华人民共和国未成年人保护法》的重要法律内容。 形成自我保护意识。 绘制法律知识手抄报 教学难点： 了解什么是校园欺凌。 如何应对校园欺凌。
教学过程
（一）导入：找共同点 师：上课前，先请同学们来看三幅图片，找找图上人物有什么共同特点？ 出示三张图片，提问：观察三幅图上的人物有什么共同特点？（未成年人） 出示未成年人特点：是的在我国，未满18周岁的公民为未成年人。通过上节课的学习，我们知道，未成年人具有：身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱；辨别是非能力和自我控制能力不强；容易受到不良因素的影响和不法侵害这些特点。 师：面对这样一个庞大的群体，我国专门制定了一些法律来保护未成年人，这就是我们今天要学习的内容“专门法律来保护”。齐读课题。 引出课题：专门法律来保护，齐读课题。 师：本课讲了三部专门为保护未成年人而制定的法律，我们先来学习《未成年人保护法》。 【设计意图】通过三幅图片激发学生兴趣，寻找图片人物的共同特点，帮助学生加深“未成年人”的概念，回顾“未成年人”所具有的特点，从而引出专门为保护未成年而制定的法律，环环相扣，层层递进。 学习《中华人民共和国未成年人保护法》 了解《中华人民共和国未成年人保护法》 ①出示《中华人民共和国未成年人保护法》简介：1991年颁布，进行了三次修正，明确了对未成年人的保护。 ②提问：同学们了解这部法律吗？ 师：今天老师专门请到了法律讲解员，为我们介绍这部法律，一起来了解一下。 ③观看视频，了解法律。 ④提问：看了讲解，你们知道未成年人保护涉及到哪些方面的保护？ （家庭、学校、社会、网络、政府、司法保护） 师：是的，家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。但仅有这些保护还不够，还缺少一种保护——自我保护。 自我保护 ①提问：如何进行自我保护？ ②出示漫画，思考：如果你遇到了图片上的情况，你会怎么做来保护自己？（同桌讨论） 预设：抛物，周旋，求救，警醒。 师：同学们，你们都是机敏的孩子，如果我们遭遇校园欺凌，你又会怎么做呢？一定要先保护好自己再伺机求救，下面我们来看看遭遇校园暴力的正确做法。 ③提问：哪些行为属于校园欺凌？ 预设：在学校一直受到同学的欺负，被殴打、语言攻击…… ④出示校园欺凌的类型。 ⑤观看“校园欺凌”视频，提问：如果你是视频中的小男孩，遭遇校园暴力了，你会怎么做？ ⑥学生交流 ⑦明白校园欺凌带来的后果 ⑧小结：校园本该是最阳光、最安全的地方，如果遇到学生欺凌，一定要第一时间告诉老师和家长，不要沉默，更不要以暴易暴，要学会用法律的方式来解决。拒绝学生欺凌，共建和谐校园。 绘制法律知识手抄报 ①绘制手抄报 ②展示优秀作品 【设计意图】通过播放法律讲解视频，有趣、直观地让学生了解了什么是《中华人民共和国未成年人保护法》；通过联系校园生活与社会生活可能会面临的一些突发事件，设置情境，让学生深入角色，将学到的法律知识进行应用，达到用法律来保护自身的目的；最后通过绘制法律知识手抄报，宣传法律知识，也能加深对法律的了解。图文结合，又不乏理论支撑，更能激发学生的学习兴趣。 （三）总结 未成年人是祖国的未来，除了来自于家庭、学校、社会各方面的保护，我们还应该提高自我保护意识，多重保护才会有备无患。 【设计意图】通过总结，让学生明白学习法律的重要性，提高学生的自我保护意识。

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