资源简介

Unit 2 ANIMALS
Lesson 9
【教学目标】
1．词汇。
（1）动物单词和短语。
2．句型。
（1）巩固运用have句型。
（2）继续感知、理解、学习使用课堂指令语。
【教学重点】
What do you have 句型的记忆并且能熟练表达。
【教学难点】
1．部分学生会感到对两个句子的流畅表达、且语调正确有难度。
2．对名词复数形式的功能理解和运用。
【教学准备】
1．兔子、猴子图片。
2．录音机、单词卡片。
【教学过程】
1．导入新课。
活动热身。
（1）师生问候活动。如“Hello!/Hi! Good morning/Good afternoon.”等，及时复习问候语。
（2）教师利用小兔子手偶与学生问候，练习交际，激活思维，激发情感。
猜谜导入。
（1）教师“I'm an animal. I have two long ears. I can jump. What am I ”边说边做小兔子动作，请学生猜是什么动物。学生“Rabbit. A little rabbit.”老师出示小兔子玩具，或戴头饰。
（2）教师“Look at me now. I'm an animal, too. I have a long tail. I can climb. What am I Am I a little rabbit ”。学生“No.”老师做动作表示猴子，并说“No. I'm not a little rabbit. I'm a little monkey.”。
（3）出示所带猴子玩具，带领学生说“monkey”，边说边做出猴子的动作。
呈现单元题目。
（1）Rabbit and monkey are all animals. Do you like animals 激发学生情感吸引注意力。
（2）Today we are going to learn other animals. 今天我们再来学习其他动物。
2．听一听，看一看，说一说。
学习新单词和短语：monkey，a little monkey。
（1）老师拿出猴子玩具或者图片，问学生“What's this ”学生回答“Monkey”。
（2）教师“Yes. It's not a rabbit. It can jump. It can run and it can climb up a tree.”边说边做动作。
（3）请学生看黑板上的图画，或教科书上的图，播放录音，指图跟读。
单词操练。
（1）教师分别指着图片上的大猴子和小猴子问“What's this ”。学生“A little monkey./A big monkey.”。
（2）教师带领学生用升、降调说“monkey”。
（3）听音指图。教师快速说出“A big monkey”，学生迅速反应，指出黑板上的大猴（或
玩具大猴）；教师再说“A little monkey.”。学生则快速指出小猴。
（4）教师闪现兔子卡片问“Is this a little monkey ”。请学生快速反应，回答“Yea”或“No”。再闪现猴子图片，询问学生“Is this a monkey ”做快速反应、识别练习，加以强化记忆巩固。
（5）游戏表演。请学生练习说“monkey, a little monkey, a big monkey”。教师将两张猴子的图片交给两位学生，请他们到台前将图片高举过头。请另外两位学生分别扮演a monkey和a little monkey到台前参加活动，分别站到高举的图片下面。教师在讲台侧向台下学生出示单词卡片a monkey或a little monkey。台下的学生根据老师出示的图片，大赛发出口令a monkey或 a little monkey。听到指令，背对教师的相应学生举起相应图片。奖励反应正确的学生，通过游戏活动复习巩固所学单词a monkey和a little monkey。
3．活动。
学习对话。
（1）老师拿起猴子玩具/图片“I have a little monkey. What do you have ”。学生“I have a little monkey, too.”。
（2）老师播放录音，学生听录音，模仿说处对话。之后可以做分组对话比赛。
（3）教师再拿出兔子的玩具/图片“I have a little rabbit.”。问学生“What do you have ”。
（4）老师请学生尝试用其他物品进行表达和对话，如“I have a book. What do you have ”学生“I have a book, too.”。学生分组用自己的学习用具book，pen，pencil，ruler等练习对话。
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