资源简介

(共15张PPT)
01
分层作业
A级 必备知识基础练
1. [2022·江苏盐城东沟中学阶段调研]下列关于生物多样性的叙述，正确的是( )
A
A.生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件
B.加拿大一枝黄花的入侵有利于增加当地生物多样性
C.将其他受灾地的珍稀动物迁入自然保护区属于就地保护
D.生物多样性是指在一定时空中所有动植物及其基因和生态系统的总称
2. [2022·江苏宿迁期中质检]下列有关生物多样性的叙述中，常有争议、不能肯定的观
点是( )
D
A.生物多样性是人类赖以生存、发展的基础
B.生物多样性是生物进化的结果
C.生物多样性具有直接价值、间接价值和潜在价值
D.引入外来物种能增加当地的生物多样性
B级 关键能力提升练
3. [2022·江苏扬州期中质检]下列有关生物多样性及其保护的叙述，正确的是( )
D
A.建立濒危物种繁育中心是对生物多样性最有效的保护
B.食用和药用价值属于直接价值，观赏价值属于间接价值
C.新发现的物种具有潜在价值，人们所熟知的生物不具有潜在价值
D.在没有物种灭绝和生态系统破坏的情况下，生物多样性也可能改变
4. [2022·江苏连云港期末质检]下列关于生态系统和生物多样性的叙述，错误的是
( )
D
A.日照时间长短决定植物开花期体现了生物种群的繁衍离不开信息传递
B.苔原生态系统营养结构简单，其抵抗力稳定性和恢复力稳定性均较低
C.负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础
D.红树林具有净化海水和空气的功能，体现了生物多样性的直接价值
5. ［多选］[2022·江苏南京中华中学高三校考阶段练习]
公园湖面上的“小绿岛”是生态浮岛景观，不仅有装点湖
面景观的作用，更能改善水质环境。生态浮岛是多种生
物生存繁衍的载体，是针对富营养化的水质，利用生态
ACD
A.浮岛植物上有昆虫栖息，植物根系处有鱼类和水生昆虫生活，体现了群落的垂直结构
B.浮岛上的植物与水体中藻类植物竞争阳光和水中有机物，能有效抑制藻类生长
C.生态浮岛具有装点湖面、净化水质的作用，体现了生物多样性的直接和间接价值
D.生态浮岛建立数十年后该水域群落的物种组成发生了变化，这种变化属于次生演替
工程学原理，降低水中氮、磷等含量的人工浮岛。如图所示，下列叙述正确的是
( )
C级 学科素养创新练
6. [2023·江苏扬州中学高二校考期末]《生物多样性公约》第十五次缔约方大会（简
称： ）于2021年10月在昆明举行，这是联合国首次以生态文明为主题召开的全
球性会议。大会旨在号召大众尊重自然、顺应自然和保护自然，实现“人与自然和谐共
生”的美好愿景。下列叙述错误的是( )
C
A.保护生物多样性就是保护基因多样性、物种多样性和生态系统多样性
B.引进外来物种时，应评估其是否会降低本土生物多样性
C.通过建立植物园、动物园等进行迁地保护是对生物多样性最有效的保护
D. 的举行有利于掌握全球生物多样性的现状，为改善全球生态环境提供理论依
据
7. [2023·江苏镇江崇实女子中学高二校考期末]“无废弃物农业”是我国古代传统农业的
辉煌成就之一，通过积极种植能够固氮的豆科植物，人畜粪便、农田秸秆和废弃的农
产品等采用堆肥和沤肥等多种方式，把它们转化为有机肥料，实现了农田有机垃圾的
零废弃、无污染。下列说法正确的是( )
D
A.“无废弃物农业”改变了农田生态系统中能量的流动方向
B.堆肥和沤肥主要体现了生态系统中分解者的作用，提高了有机物含量
C.有机肥料含有的有机物可直接被农作物吸收利用，提高了能量利用率
D.“无废弃物农业”遵循了生态工程的循环原理，能减少环境污染
8. ［多选］[2023·江苏南京统考一模]下图是某地推广“稻—鳖—鱼—龙虾”生态种养模
式示意图，最终实现全程化肥、农药零投入。下列有关叙述错误的是( )
AD
A.图中所有生物构成农业生态系统
B.该系统中，碳在生物群落与无机环境之间主要以 的形
式循环利用
C.流经该系统的总能量大于生产者固定的太阳能总量
D.该系统内物质自给自足，所以实现化肥、农药零投入
9. ［多选］[2023·江苏泰州中学校考一模]为了发展生态农业，某地农民分别建立了庭
院生态系统和以鱼食昆虫杂草—鱼粪肥田为基础设计的稻鱼共生系统，下图为庭院生
态系统结构图。下表为稻鱼共生系统和水稻单作系统的温室气体排放量（表中单位：
）。下列说法错误的是( )
生产方式 化肥 农药 饲料 合计
氮肥 复合肥 小麦 玉米 稻鱼共生 278.2 43.2 222.6 265.5
水稻单作 459.0 51.5 0 0 2 089
A.流入该庭院生态系统的能量是生产者固定的太阳能
B.该生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质与能量
C.相比稻鱼共生系统，水稻单作系统没有消费者，自我调节能力差，抵抗力稳定性低
D.稻鱼共生系统增强了土壤肥力，其设计体现了循环、协调等生态学基本原理
√
√
√
10. [2023·江苏南通统考一模]大规模海水养殖使海水中氮、磷的含量增加，水质恶化。生态浮床技术是一种操作简单的水体修复技术，北美海蓬子是一种喜盐植物，上图是用北美海蓬子作浮床植物对养殖南美白对虾海水的净化实验装置示意图，请回答下列问题。
（1）北美海蓬子在生态系统中属于________（成分），北美海蓬子能净化水体又是一
种蔬菜，这体现了生物多样性的____________价值。
生产者
间接和直接
（2）北美海蓬子是一种天然喜盐且耐盐的植物，选择其作为浮床植物修复养殖海水主
要体现了生态工程______的原理。
协调
（3）北美海蓬子吸收水体中的氮，同化为自身的______________等生物大分子，这些
氮元素可能的去向有____________________________。
蛋白质、核酸
流向下一营养级、流向分解者
（4）科研人员利用该实验装置，研究不同覆盖率的北美海蓬子生态浮床对养殖海水总氮浓度以及北美海蓬子、南美白对虾生长的影响，具体操作如下： 为对照不设置浮床， 种植海蓬子8棵，浮床覆盖率为 ； 种植海蓬子16棵，浮床覆盖率为 ； 种植海蓬子24棵，浮床覆盖率为 。每套实验装置中分别投放对虾50尾（2月苗）、一定量的海水，每天投喂对虾专用饲料，并定期测定，相关实验结果如下：
处理
/ 3.2
91.4 21.3
177.5 28.2
277.4 7.1
①实验过程中养殖缸中总氮浓度持续增加的原因有__________________________。
对虾粪便的排遗和饵料残留
②根据实验结果分析，不同覆盖面积对北美海蓬子植株个体生长____（填“有”或“无”）
明显影响。
无
③根据本实验结果，在生产实践中北美海蓬子生态浮床的覆盖率应为_____左右，主要
依据是_ _________________________________________________。

覆盖率为 左右时对虾产量高，同时对氮的去除率高第二节 创造人与自然的和谐
分层作业
A级 必备知识基础练
1. [2022·江苏盐城东沟中学阶段调研]下列关于生物多样性的叙述，正确的是( )
A. 生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件
B. 加拿大一枝黄花的入侵有利于增加当地生物多样性
C. 将其他受灾地的珍稀动物迁入自然保护区属于就地保护
D. 生物多样性是指在一定时空中所有动植物及其基因和生态系统的总称
2. [2022·江苏宿迁期中质检]下列有关生物多样性的叙述中，常有争议、不能肯定的观点是( )
A. 生物多样性是人类赖以生存、发展的基础
B. 生物多样性是生物进化的结果
C. 生物多样性具有直接价值、间接价值和潜在价值
D. 引入外来物种能增加当地的生物多样性
B级 关键能力提升练
3. [2022·江苏扬州期中质检]下列有关生物多样性及其保护的叙述，正确的是( )
A. 建立濒危物种繁育中心是对生物多样性最有效的保护
B. 食用和药用价值属于直接价值，观赏价值属于间接价值
C. 新发现的物种具有潜在价值，人们所熟知的生物不具有潜在价值
D. 在没有物种灭绝和生态系统破坏的情况下，生物多样性也可能改变
4. [2022·江苏连云港期末质检]下列关于生态系统和生物多样性的叙述，错误的是( )
A. 日照时间长短决定植物开花期体现了生物种群的繁衍离不开信息传递
B. 苔原生态系统营养结构简单，其抵抗力稳定性和恢复力稳定性均较低
C. 负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础
D. 红树林具有净化海水和空气的功能，体现了生物多样性的直接价值
5. [2022·江苏南京中华中学高三校考阶段练习]［多选］公园湖面上的“小绿岛”是生态浮岛景观，不仅有装点湖面景观的作用，更能改善水质环境。生态浮岛是多种生物生存繁衍的载体，是针对富营养化的水质，利用生态工程学原理，降低水中氮、磷等含量的人工浮岛。如图所示，下列叙述正确的是( )
A. 浮岛植物上有昆虫栖息，植物根系处有鱼类和水生昆虫生活，体现了群落的垂直结构
B. 浮岛上的植物与水体中藻类植物竞争阳光和水中有机物，能有效抑制藻类生长
C. 生态浮岛具有装点湖面、净化水质的作用，体现了生物多样性的直接和间接价值
D. 生态浮岛建立数十年后该水域群落的物种组成发生了变化，这种变化属于次生演替
C级 学科素养创新练
6. [2023·江苏扬州中学高二校考期末]《生物多样性公约》第十五次缔约方大会（简称：）于2021年10月在昆明举行，这是联合国首次以生态文明为主题召开的全球性会议。大会旨在号召大众尊重自然、顺应自然和保护自然，实现“人与自然和谐共生”的美好愿景。下列叙述错误的是( )
A. 保护生物多样性就是保护基因多样性、物种多样性和生态系统多样性
B. 引进外来物种时，应评估其是否会降低本土生物多样性
C. 通过建立植物园、动物园等进行迁地保护是对生物多样性最有效的保护
D. 的举行有利于掌握全球生物多样性的现状，为改善全球生态环境提供理论依据
7. [2023·江苏镇江崇实女子中学高二校考期末]“无废弃物农业”是我国古代传统农业的辉煌成就之一，通过积极种植能够固氮的豆科植物，人畜粪便、农田秸秆和废弃的农产品等采用堆肥和沤肥等多种方式，把它们转化为有机肥料，实现了农田有机垃圾的零废弃、无污染。下列说法正确的是( )
A. “无废弃物农业”改变了农田生态系统中能量的流动方向
B. 堆肥和沤肥主要体现了生态系统中分解者的作用，提高了有机物含量
C. 有机肥料含有的有机物可直接被农作物吸收利用，提高了能量利用率
D. “无废弃物农业”遵循了生态工程的循环原理，能减少环境污染
8. [2023·江苏南京统考一模]［多选］下图是某地推广“稻—鳖—鱼—龙虾”生态种养模式示意图，最终实现全程化肥、农药零投入。下列有关叙述错误的是( )
A. 图中所有生物构成农业生态系统
B. 该系统中，碳在生物群落与无机环境之间主要以 的形式循环利用
C. 流经该系统的总能量大于生产者固定的太阳能总量
D. 该系统内物质自给自足，所以实现化肥、农药零投入
9. [2023·江苏泰州中学校考一模]［多选］为了发展生态农业，某地农民分别建立了庭院生态系统和以鱼食昆虫杂草—鱼粪肥田为基础设计的稻鱼共生系统，下图为庭院生态系统结构图。下表为稻鱼共生系统和水稻单作系统的温室气体排放量（表中单位：）。下列说法错误的是( )
生产方式 化肥 农药 饲料 合计
氮肥 复合肥 小麦 玉米
稻鱼共生 278.2 43.2 222.6 265.5
水稻单作 459.0 51.5 0 0 2 089
A. 流入该庭院生态系统的能量是生产者固定的太阳能
B. 该生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质与能量
C. 相比稻鱼共生系统，水稻单作系统没有消费者，自我调节能力差，抵抗力稳定性低
D. 稻鱼共生系统增强了土壤肥力，其设计体现了循环、协调等生态学基本原理
10. [2023·江苏南通统考一模]大规模海水养殖使海水中氮、磷的含量增加，水质恶化。生态浮床技术是一种操作简单的水体修复技术，北美海蓬子是一种喜盐植物，上图是用北美海蓬子作浮床植物对养殖南美白对虾海水的净化实验装置示意图，请回答下列问题。
（1） 北美海蓬子在生态系统中属于（成分），北美海蓬子能净化水体又是一种蔬菜，这体现了生物多样性的价值。
（2） 北美海蓬子是一种天然喜盐且耐盐的植物，选择其作为浮床植物修复养殖海水主要体现了生态工程的原理。
（3） 北美海蓬子吸收水体中的氮，同化为自身的等生物大分子，这些氮元素可能的去向有。
（4） 科研人员利用该实验装置，研究不同覆盖率的北美海蓬子生态浮床对养殖海水总氮浓度以及北美海蓬子、南美白对虾生长的影响，具体操作如下：为对照不设置浮床，种植海蓬子8棵，浮床覆盖率为；种植海蓬子16棵，浮床覆盖率为；种植海蓬子24棵，浮床覆盖率为。每套实验装置中分别投放对虾50尾（2月苗）、一定量的海水，每天投喂对虾专用饲料，并定期测定，相关实验结果如下：
处理 海蓬子鲜重增加量/ 缸 对虾鲜重增加量/ 缸
/ 3.2
91.4 21.3
177.5 28.2
277.4 7.1
① 实验过程中养殖缸中总氮浓度持续增加的原因有。
② 根据实验结果分析，不同覆盖面积对北美海蓬子植株个体生长（填“有”或“无”）明显影响。
③ 根据本实验结果，在生产实践中北美海蓬子生态浮床的覆盖率应为左右，主要依据是。
第二节 创造人与自然的和谐
分层作业
A级 必备知识基础练
1. A
2. D
B级 关键能力提升练
3. D
4. D
5. ACD
C级 学科素养创新练
6. C
7. D
8. AD
9. ABC
10. （1） 生产者; 间接和直接
（2） 协调
（3） 蛋白质、核酸; 流向下一营养级、流向分解者
（4） ① 对虾粪便的排遗和饵料残留
② 无
③ ; 覆盖率为左右时对虾产量高，同时对氮的去除率高(共37张PPT)
第四章 生态环境的保护
第二节 创造人与自然的和谐
1
教材预习·必备知识全过关
2
要点归纳·能力素养全提升
学习目标 学科核心素养
1.概述生物多样性的价值。 2.说出生物多样性丧失的原因。 3.通过搜集保护生物多样性的实 例，概述生物多样性保护的措 施。 4.形成保护生物多样性的意识。 1.生命观念——通过生物多样性的学习，学会从生物
与环境相互关系的角度去看自然界，综合、整体地
阐明个体与群体、局部与整体、生物与环境之间的
复杂关系。
2.社会责任——认同生物多样性对维持生态系统的稳
定性以及人类生存和发展的重要意义，并尝试提出
人与环境和谐相处的合理化建议。
01
教材预习·必备知识全过关
一、生物多样性影响人类的生存和可持续发展
1.生物多样性
（1）概念：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部______以及由这
些生物与环境构成的__________，共同构成了生物多样性。
（2）生物多样性包括____________、____________和________________。
基因
生态系统
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
2.生物多样性的价值
（1）直接价值
①概念：多种多样的生物为人类提供形式多样的______、______、纤维以及煤炭等物
质时体现出来的价值，以及由______、__________等带来的价值，统称为生物多样性
的直接价值。
②表现形式：食物、药物等的直接价值以__________形式表现，而旅游、科学研究等
的直接价值以__________的形式表现。
食物
药物
旅游
科学研究
市场价值
服务价值
（2）间接价值
①概念：生物多样性对生态系统的__________称为生物多样性的间接价值。如湿地中
生物多样性表现在能起到净化生态环境和调节气候的间接价值上。
②表现形式：生物多样性的间接价值一般不能直接体现为__________，但从调节生态
系统功能的角度看，其价值可能________直接价值；生物多样性的间接价值还体现在
________________________________________等方面。
（3）潜在价值
生物多样性______________________的价值称为生物多样性的潜在价值。
调节功能
经济效益
远高于
调节气候、物质循环和生物种间的协同进化
尚未被发现但可能存在
二、生物多样性的保护措施
1.__________
（1）主要场所：自然保护区和国家森林公园。
（2）优点：在原地对生态系统或物种进行保护，不仅保护了濒危物种和典型的生态系统，还兼有教育、科研和旅游等功能。
2.迁地保护
（1）主要场所：动物园、植物园、濒危物种繁育中心。
（2）含义：将保护对象从原栖息地迁移到保护场所。
（3）保护对象：主要用于保护珍稀物种。
就地保护
3.其他
（1）建立精子库、种子库，利用生物技术对濒危物种的______进行保护等。
（2）利用人工授精、胚胎移植和__________等生物技术，加强对珍稀、濒危物种的保护。
（3）建立和健全相应的法律和法规。
基因
组织培养
三、保护生物多样性要求合理利用资源
1.依据：根据________原理，采用__________的方法和技术，合理利用资源。
生态学
系统工程
2.措施
3.合理利用资源的成功范例
生态农业：以______和______的协调发展为前提，在一定区域内，因地制宜地规划、
组织和开展的现代农业生产。
环境
经济
四、保护环境需要从我做起
1.作为地球上的一个居民，应从自身做起，坚持__________。低碳生活既是一种现代
文明的生活方式，更是我们实现可持续发展的环保责任。
2.每个人都应该践行______________，以保护环境。
低碳生活
低碳生活方式
02
要点归纳·能力素养全提升
要点一 生物多样性的价值、丧失原因及保护措施
1.生物多样性的价值实例
（1）直接价值
药用价值 野生植物（青蒿素）、野生动物（五灵脂、海螵鞘、蝉蜕等）
工业原料 芦苇——造纸原料
科学研究价值 优质高产水稻的培育；仿生学上的应用
美学价值 色彩纷呈的植物和神态各异的动物，激发人们文学艺术创作的灵感
（2）间接价值——维持生态系统结构和功能的稳定（生态功能），比如：保持水土、调节气候、防风固沙等。
（3）潜在价值——目前人类尚不清楚的使用价值。
2.生物多样性的三个层次
【关键点拨】 （1）生物多样性应包含三个层次的内容
①同种生物（无生殖隔离）不同个体（或种群）间存在“遗传多样性”或“基因多样性”。
②不同生物（具有生殖隔离）即不同物种间存在“物种多样性”。
③不同生态系统（生物群落 无机环境）间存在“生态系统多样性”。
由此可见，生物多样性并不仅仅局限于“生物”范畴。
（2）生物多样性及其价值的两点提醒
①基因多样性是物种多样性的前提，物种多样性是生态系统多样性的基础，生态系统
多样性为物种多样性提供了环境条件。
②生物多样性的间接价值远远大于它的直接价值。
3.生物多样性丧失的原因
4.就地保护与迁地保护的比较
就地保护 迁地保护
最有效的保护措施 为行将灭绝的物种提供最后的生存机会
除了保护区域内的物种，还应保护相 应的生态环境 环境遭到破坏后，不再适应于物种的生存，就
只能实行迁地保护
举例：国家森林公园、自然保护区 举例：植物园、动物园、濒危物种繁育中心
典例1 ［多选］[2023·江苏无锡期末质检]从生态学的角度看，海南热带雨林的直接价
值体现在其( )
BC
A.具有保持水土、涵养水源和净化水质功能，被誉为“绿色水库”
B.是海南省主要河流发源地，可提供灌溉水源，保障农业丰产丰收
C.形成了独特、多样性的雨林景观，是发展生态旅游的重要资源
D.通过光合作用固定大气中的 ，在植被和土壤中积累形成碳库
[解析] 海南热带雨林具有保持水土、涵养水源和净化水质功能，体现了热带雨林对生态系统的调节作用，属于间接价值，A项错误；海南热带雨林是海南省主要河流发源地，可提供灌溉水源，保障农业丰产丰收，属于直接价值，B项正确；海南热带雨林形成了独特、多样性的雨林景观，是发展生态旅游的重要资源，具有旅游观赏的价值，属于直接价值，C项正确；通过光合作用固定大气中的 ，在植被和土壤中积累形成碳库，热带雨林参与生态系统的碳循环过程，体现了热带雨林对生态系统的调节作用，属于间接价值，D项错误。
典例2 [2023·广东广州统考一模]粤港澳大湾区浅海水域是重要的湿地资源，分布着优
质的红树林、珊瑚礁和海草床等群落类型，同时包括岩石海岸、沙石海滩、淤泥质海
滩、盐水沼泽、河口三角洲和海岸性咸水湖等湿地生境。区域内海洋生物资源丰富，
珠江口是多种鱼、虾、贝类的繁育场，伶仃洋是中华白海豚和黄唇鱼等国家一、二级
保护动物分布的区域，大亚湾是水产种质资源保护区和海龟保护区。下列叙述错误的
是( )
B
A.建立种质资源保护区是保护大湾区生物的遗传多样性的措施
B.鱼、虾、贝类、海龟等海洋动物构成物种多样性
C.大湾区生态系统多样性包括其丰富的生境和多样的群落类型
D.大湾区的湿地生态系统具有生物多样性三个方面的价值
[解析] 生物多样性包括基因（遗传）多样性、物种多样性和生态系统多样性。建立种质资源保护区属于就地保护，就地保护是保护生物多样性最为有效的措施，因此建立种质资源保护区是保护大湾区生物的遗传多样性的措施，A项正确；大湾区中所有的动物、植物和微生物构成物种多样性，B项错误；生态系统多样性是指生物群落和生境类型的多样性，则大湾区生态系统多样性包括其丰富的生境和多样的群落类型，C项正确；大湾区的湿地生态系统具有生物多样性三个方面的价值，分别为直接价值、间接价值、潜在价值，D项正确。
对点演练1 [2023·江苏泰州兴化中学高二校考期末]我国古人很早就认识到生物多样性
及其价值，下列描述生物多样性价值的是( )
A
A.《汉书·食货志》：“种谷必杂五种，以备灾害。”
B.《鸟》：“劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。”
C.《与朱元思书》：“夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈。”
D.《淮南子·说林训》：“鹤寿千岁，以极其游，蜉蝣朝生而暮死，而尽其乐。”
[解析] “种谷必杂五种，以备灾害。”表明各种农作物对自然灾害的抵抗能力不同，如有的抗旱有的抗涝，所以各种品种都要种一些，以避免单一品种引发严重的损失，描述了生物多样性价值，A项正确；“劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。”的意思是请不要打枝头鸟，因为它的孩子还在巢中等待着母亲归来。这句诗告诉我们要保护动物，与大自然和谐相处，没有描述生物多样性价值，B项错误；“夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈。”的意思是夹江两岸的高山上，都生长着使人看了有寒意的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展，描述的是生物与环境的适应，没有描述生物多样性价值，C项错误；“鹤寿千岁，以极其游，蜉蝣朝生而暮死，而尽其乐。”的意思是鹤能够活上千年，它可以尽情地飞翔、遨游，而蜉蝣这种小虫子早上出生，傍晚就死掉了，但它也知道在这短短一天的时光里尽情欢乐，描述的是生命活动的相关知识，没有描述生物多样性价值，D项错误。
对点演练2 [2023·江苏镇江崇实女子中学高二校考期末]随着人口的增多与经济的发展，
人类活动对长江流域的影响越来越大，长江流域的生物多样性严重下降。我国在2020
年1月开始实施《长江十年禁渔计划》，禁止渔民捕捞鱼类等水生生物。下列关于生物
多样性的叙述，正确的是( )
C
A.长江流域生态系统的生物多样性价值主要体现在各种经济鱼类的生产
B.禁渔是指不允许任何形式的开发和利用，禁渔计划能够使长江流域的生物多样性得以恢复
C.对濒临灭绝的鱼类，可用建立自然保护区、水族馆等方式加以保护
D.生物多样性包括基因多样性、群落多样性、生态系统多样性
[解析] 生物多样性的间接价值远远大于直接价值，A项错误；禁渔并不表示不允许任何形式的开发和利用，B项错误；建立自然保护区属于就地保护，建立水族馆属于异地保护，对濒临灭绝的鱼类，可用建立自然保护区、水族馆等方式加以保护，C项正确；生物多样性指的是基因多样性、物种多样性、生态系统多样性，D项错误。
要点二 传统农业、现代农业和生态农业的比较
类型 概念 优点 缺点
传统农 业 简单的种植业 不产生严重的环境污染 结构简单，能量流动、
物质循环水平低，经济
效益低
现代农 业 利用石油等有机物提高 农作物产量的生产方式 大量使用化肥、农药和 机械动力，获得较高的 经济效益 过量施用化肥、农药，
严重污染环境
生态农 业 运用生态学原理，建立 的综合农业生态体系 通过物质多级利用，增 加经济效益，净化环境 种植及维护难度大
【知识拓展】 1.生态工程
（1）概念：指人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，对人工生态系统进行分析、设计和调控，或对已被破坏的生态环境进行修复、重建，从而提高生态系统的生产力或改善生态环境，促进人类社会和自然环境的和谐发展的系统工程技术或综合工艺过程。
（2）生态工程建设的原因
毁林种地,围湖造田,大量使用化肥、农药等农业生产方式以及工业的迅猛发展, 正在消耗大量的自然资源。
（3）生态工程建设的目的
遵循生态学规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，实现经济效益和生态效益的同步发展。
（4）生态工程的优点:是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系。
2.生态工程所遵循的基本原理
生态工程以生态系统的自组织、自我调节功能为基础, 遵循自生、循环、协调、整体等生态学基本原理。
项目 理论基础 意义 实例
自生 自组织、自我优 化、自我调节、 自我更新和维持 实现系统结构和功能的协调， 形成有序的整体 湿地生态工程建设有效
选择生物组分、合理布
设，并创造有利条件
循环 物质循环 通过系统设计实现不断循环， 使前一环节产生的废物尽可能 地被后一环节利用，减少整个 生产环节“废物”的产生 无废弃物农业
项目 理论基础 意义 实例
协调 生物与生物、生 物与环境的协调 与适应 生物数量不超过环境承载力， 避免系统的失衡和破坏 西北地区的防护林建设
出现的问题
整体 社会、经济、自 然构成的复合系 统 统一协调各种关系，保障生态 系统的平衡和稳定 林业建设中自然系统与
社会、经济系统的关系
问题
续表
典例3 ［多选］[2023·江苏连云港统考模拟预测]在“猪—沼—菜”生态种养模式中，猪
粪可作为沼气发酵的原料，沼渣作为蔬菜的肥料，菜叶喂猪，实现了种养相结合的良
性循环系统。下列相关叙述错误的是( )
ABC
A.该系统中所有的动物和植物组成了群落
B.图中有机肥为有机蔬菜提供物质和能量
C.流经该生态系统的总能量为生产者固定的太阳能
D.该系统内废弃物得到了循环利用，提高了能量的利用率
[解析] 该系统中所有的生物构成了生物群落，包括动物、植物和微生物，A项错误；有机肥中的有机物在微生物的分解下变成无机物，供蔬菜吸收，蔬菜进行光合作用，吸收的是光能，不能吸收有机物中的化学能，B项错误；流入该生态系统的总能量包括生产者固定的太阳能和饲料中的化学能，C项错误；该系统内废弃物得到了循环利用，使能量得到多级利用，提高了能量的利用率，D项正确。
对点演练3 [2023·江苏南通高三统考阶段练习]下图是我国南方某山区建立的生态农业生态系统示意图:高山种树、养殖种鱼，鱼苗和农户粪便经河流进入梯田，在梯田中形成“稻—萍—鱼”立体农业生态系统，既减轻了环境污染，又增加了农民的经济收入。请回答下列问题。
图1
图2
（1） 输入梯田农业生态系统的能量有_________________________________________
___________________。
生产者固定的太阳能、粪便中有机物的能量、来自鱼苗体内的能量
[解析] 图1中梯田农业生态系统有鱼苗的投入，图2中有粪便进入梯田，故输入梯田农业生态系统中的能量包括生产者固定的太阳能、粪便中有机物的能量、来自鱼苗体内的能量。
（2） 不同海拔的地区分布着不同的植物类群，体现了群落的______结构，它们呈
______分布。
水平
镶嵌
[解析] 不同海拔地区分布着不同的群落，同一个群落的海拔不同，分布着不同植物类群，体现的是群落的水平结构，水平结构最大的特点是呈镶嵌分布。
（3） 从物质循环的角度分析，需要向梯田中增施氮肥、磷肥的原因是_____________
___________________________________。增施有机肥会降低梯田水中的含氧量，原因
是__________________________________________________。
大量氮、磷元素随农产品的输出而缺失，需不断补充
梯田中分解者通过有氧呼吸分解有机物，大量消耗氧气
[解析] 梯田中的大量氮、磷元素会随农产品输出，导致土壤缺失氮、磷元素，需不断补充；分解者可利用有机肥，梯田中分解者通过有氧呼吸分解有机物，大量消耗氧气。
（4） 在投放鱼苗时，农户会选择适宜的鱼类，且需要根据梯田大小决定投放数量，
以上操作主要遵循生态工程的______原理。图2体现了生态工程需遵循______原理。
协调
整体
[解析] 选择适宜的鱼类，且需要根据梯田大小决定投放数量，符合协调原理，即生物与生物之间生物与环境之间的协调；图2体现了遵从自然生态系统的规律，各组分之间要有适当的比例，不同组分之间应构成有序的结构，通过改变和优化结构，达到改善系统功能的目的，即整体原理。
（5） 从生态系统的结构分析，稻田养鱼增加了生态系统__________的复杂性。成鱼
能以杂草和害虫为食，从能量流动的角度分析，对人类的意义是___________________
_______________。
营养结构
使能量更多地流向对人类有益的部分
[解析] 生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，稻田养鱼增加了生态系统营养结构的复杂性；成鱼能以杂草和害虫为食，从能量流动的角度分析，使能量更多地流向对人类有益的部分。
（6） 梯田中“稻—萍—鱼”立体农业生产方式充分利用了____________，增加流入该
生态系统的总能量。
空间和资源
[解析] 立体农业和传统农业相比，充分利用了空间和资源，可使单位面积中生产者更多，增加流入该生态系统的总能量。

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