资源简介

Unit 4 I used to be afraid of the dark. 第二课时（教学设计）
教学目标 1.语言能力： 正确使用所学生词和used to结构，以读、说、写等方式理解和表达人物的今昔对比变化；通过略读、词义推测等技能的运用，提高学生的阅读理解能力； 2.文化意识： 能够懂得关注自我和自我完善的重要性，同时明白成功的道路充满了坎坷，没有人能随便成功，但所有的努力都是通往成功路上的基石的道理； 3.思维品质： 通过自主、合作、探究学习，提取、整理、概括语篇中关关键信息，推断语篇的深层含义，提高思维的逻辑性、批判性和创新性； 4.学习能力： 通过略读、词义推测等阅读策略的感悟、体验和学习，促进阅读理解能 力的提升；能在学习活动中积极思考、主动探究，并与他人合作，共同 完成学习任务。
教学重点 与难点 重点： 掌握本课时出现的生词和词组，达到熟练运用的目标；阅读短文，获得相关的信息，提升阅读能力； 难点： 阅读技巧及能力的培养；灵活运用used to结构，表达过去常常做的事情或状态。
教学准备 教具准备: ppt，教材，听力材料
教学过程 老师活动 学生活动 设计意图
Lead-in (3minutes) 1.Show Ss a video and ask them what they know about Yi Yangqianxi. 2.Lead Ss to talk about his changes. 3.Lead Ss to think about problems he meets. 1.Watch a video and ask them what they know about Yi Yangqianxi. 2.Talk about his changes. 3.Think about problems he meets. 1.利用易烊千玺的事例导入课堂，激发学生的学习兴趣。 2.利用照片引导学生讨论他的变化。学会使用used to句型和本文的重点句型。 3.谈论成名后所遇到的问题，导入本堂课主人公的故事。
Pre- reading (2minutes) 1.Lead into the story and ask Ss to answer some questions according to the passage. 1. Answer some questions according to the passage. 导入有类似经历的本文主人公，引导学生快速阅读，寻找关键信息。
While- reading (15minutes) 1.Ask Ss to read the passage quickly and natch the main ideas. 1.Read the passage quickly and natch the main ideas. 通过快速阅读，训练学生快速捕捉文章及段落首尾部分关键信息获取主旨大意的能力，潜移默化地学习并掌握skimming的阅读策略。
2.Lead Ss to read Para.1 and finish the ID card. 3.Encourage Ss to read Para.2 and find out Candy’s change. 4.Ask Ss to read Para.3 and find out Candy’s advice to young people. 5.Read the article again and complete the sentences about Candy. 2.Read Para.1 and finish the ID card. 3.Read Para.2 and find out Candy’s change. 4.Read Para.3 and find out Candy’s advice to young people. 5.Read the article again and complete the sentences about Candy. 通过阅读第一段，完成主人公背景信息。梳理文章内容要点，并引发学生深层次的思考。 通过精读，了解主人公变化中的利弊，引发学生进行深度思考。 通过本文主人公的例子，引发学生思考，成功之路不易。 再次阅读文章，理清思路，加深印象。
Post- Reading (10 minutes) 1.Encourage Ss to retell the story according to the mind map. 2.Lead Ss to role play the story. 3.Lead Ss to think what they can learn from Candy. 1.Retell the story according to the mind map. 2.Role play the story. 3.Think what they can learn from Candy. 通过思维导图对课文信息进行系统梳理，帮助学生形成完整的脉络，通过复述课文提高口语表达能力和语言组织能力。 鼓励学生进行角色扮演，帮助学生熟悉本堂课重点，并能有效输出。 通过讨论主人公身上的优秀品质，达成本堂课的价值观目标。
Language points (5 minutes) Explain language points in this class. Get to the important language points in this class. 学会正确使用本堂课的目标语言。
Summary (2 minutes) Ask Ss to work together and summarize what they have learned in this class. Work in groups and summarize what they have learned in this class. 通过短语总结，帮助学生巩固本堂课所学知识。
Exercises (3 minutes) Ask Ss to finish the exercises on ppt. Finish the exercises on ppt. 及时练习，检测学生本堂课知识掌握情况。
Homework Level B : Try to draw your own mind map about Candy Wang. Level A: Write a short passage about How I've Changed.
板书设计
Unit 4 I used to be afraid of the dark. Section A(3a-3c)

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