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二年级上册道德与法治
第8课《装扮我们的教室》第一课时 教学设计
课题 他们的教室好在哪里我们一起来设计 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 二年级
教材分析 《装扮我们的教室》是本单元的最后一课，既是总结课又是活动课，表面上他的目标是改善班级生活环境，实际上它的教育目的是对整个公共生活的一个总结，是深化观念，厘清规则，承担责任。在前面三个主题活动的基础上，安排的一个单元体验活动，通过装扮教室这一集体活动，在学会装扮自己的教室后，进一步激发学生热爱班级的情感。不断强化集体观念，学生在集体的实践活动中体会合作共创、责任奉献、团结互助精神，感受自身在活动中的进步和成长。“他们的教室好在哪”这个话题设置的目的是引导学生学会见贤思齐，集人之长，激发学生装扮教室的兴趣。“我们一起来设计”这个话题设置的目的是引导学生大胆积极表达自己的想法，在交流中共同设计装扮教室的方案，培养学生的审美情趣和增强集体责任感。
核心素养目标 政治认同：增强学生的审美情趣，培养学生对班级建设的兴趣和热情，帮助学生形成积极参与班级事务的态度，加强学生对集体的热爱之情。 道德修养:提高学生的审美能力和动手操作的能力，锻炼学生与人合作交流的能力，使学生学会分析问题和解决问题。法治观念:通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。健全人格：学会合理设计教室，知道集体的力量并学会与人合作解决问题，学会分工配合、共同建设班级。责任意识：通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。
重点 在参与设计和装扮教室的活动中，树立合作共创意识，了解，学习合作及共创的方法和技能，提高人际交往能力。
难点 学会商量着解决在合作、共同建设过程中遇到的问题，求大同，存小异，提高人际交往能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激趣导入新课1.素材：教室就像一个家2.想一想，说一说：（1）在视频中你们都看到什么？（2）这是一个什么样的班级？教室像什么？老师像什么？（3）.你们喜欢这样的班级吗？你们的班级怎么样呢？3.小结并板书课题：装扮我们的教室 观看视频文本学习思考问题回答问题指名回答齐读课题 用视频播放的形式导入新课，适合小学生的认知特点，更能够激发他们的学习兴趣，提高课堂学习效率。
讲授新课 教学环节一：他们的教室好在哪里1文本学习：班级是我们在学校里待得最长久的地方，我们都希望教室里干净、漂亮，像家一样温暖。现在，我们的教室很干净，但是还不够漂亮。.图片+文本学习：欣赏美丽的教室（1）去看看其他班的教室是怎么设计的，它们有哪些好的地方。（2）这里用绿藤来装饰，就更漂亮啦！ 这里是黑板报、立志名言等。 这里展示同学们的图画作品。 这里是知识点或好的书法、作文等等。3.素材：欣赏美丽的教室4.图片+文本学习：这些教室给你什么样的感受呢？（1）读物丰富，有文化氛围（2）清新自然，有生活气息（3）整洁干净，有秩序有条理（4）色彩鲜艳，图片文字生动活泼5.文本学习：读一读《教室是我家》课桌是书包的家，书包是课本的家，课文是生字的家，文具是铅笔的家。我们是教室的主人，教室是我们的家。教学环节二：我们一起来设计文本学习：我做小小设计师教室是我们的家，我们一起来设计一下，让它变得更漂亮。2.图片+文本学习：其他班级的设计特点素材：讨论3.图片+文本学习：我做小小设计师（1）还需要有个下雨天给大家放伞的地方……；（2）我们班也可以有个图书角，大家把自己喜欢的书带来放在一起……（3）我们小组来设计植物角……；（4）我把我种的太阳花拿来了……（5）我觉得花要放在窗台里侧，放在外面容易被来往的人碰掉，不安全……（6）我觉得花要放在窗台外侧……4.图片+文本学习：装扮教室的步骤有哪几步？（1）查看教室里哪些地方可以布置。（2）确定每个区域做什么内容。（3）为每个区域进行设计。（4）准备材料、资料等进行教室布置。5.图片+文本学习：我们的教室需要哪些区角 设计教室：图书角、荣誉角、卫生角、展示角、植物角......教学环节三：交流小设计图片+文本学习：图书角（1）取名有创意，吸引力（2）书摆放整齐 （3）漂亮的装饰 （4）有鼓励我们读书的语句图片+文本学习：植物角（1）清理一下植物角，把枯了的花草带回家，重新购买花草或把自己种的植物带来学校。（2）把植物进行分类，喜阴的，喜阳的，开花的，绿意盎然的，花盆较大的，轻便的等等。（3）把喜阴的、绿意盎然的、花盆较重的放在室内图书架上；把喜阳的、较轻的花草放窗台外侧的矮柜上，确保安全。（4）把室内外分类放好的花草摆放美观，并负责浇水培护。图片+文本学习：卫生角（1）图案漂亮，一看就知道是卫生角（2）提示语好，明白值日生的责任（3）劳动用具摆放整齐（4）放在角落图片+文本学习：作品区（1）确立新主题，进行版面设计，剪好贴纸，装设边框，注意颜色的搭配。（2）根据主题在班级内搜集材料，可以是美术作品、书法作品或是剪纸作品。（3）把选择好的作品根据版面大小，设计成不同图形或是用不同颜色的纸张衬贴出来，使得整体版面内容丰富，色彩和谐温馨。5.图片+文本学习：荣誉栏（1）负责版面设计，装饰边框。（2）搜集各种荣誉证书。（3）分区域张贴班级荣誉和个人荣誉。6.图片+文本学习：学习园地（1）有漂亮的形状（2）有醒目的题目（3）颜色要搭配好（4）有好的作品7.素材：国外的教室布置8.完成“我的设计方案”9.文本学习：有问题，要商量；求大同，存小异。我们共同行动，让教室更美丽。 教学环节四：展示教室布置的设计1.图片+文本学习：（1）黑板报、 图书角（2）窗台鲜花盛开（3）卫生角、 光荣榜（4）绘画作品、 剪纸艺术2.文本学习：教室是校园生活的重要场所，良好的教室布置和环境不仅方便学习，还能让人身心愉悦。我们是班级小主人，让教室更美好是我们的愿望，更是我们的责任。3.儿歌诵读：《家》蓝天是白云的家,树林是小鸟的家,小河是鱼儿的家,泥土是种子的家。我们在班级里成长,教室就是我们的家!4.素材：我们的教室 学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看视频观看图片学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本诵读文本指名诵读学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本独立填写交流回答观看视频观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看视频文本学习了解文本完成设计交流设计指名汇报学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本感悟文本诵读儿歌指名诵读全班诵读敢看视频 班级是我们在学校里待得最长久的地方，像家一样温暖。通过师生互动以及学生课前小组调查引导学生形成对比，了解自己班级教室布置需要改进的地方。用对话的形式引出了美化过的班级立体图景，学习的目的在于通过走访、参观等体验活动,引导学生树立建设美好班级环境的集体观念。教室是我们的家，我们一起来设计一下，让它变得更漂亮。学生了解装扮教室的步骤有哪几步。知道我们的教室需要哪些区角的布置。此教学环节让学生学会（1）绿藤植物美化教室一角，不仅美观，还可以净化空气，望望它，对我们眼睛也有好处；（2)良好的学习标语醒目地张贴于侧墙，激励我们要会学习;(3）学习园地与学习标语对称设计，丰富着我们班的学习环境；（4）才艺展示布局在教室后墙，便于大家课后自由参观、学习。作品区的要求有哪些。荣誉栏区的要求有哪些。让学生通过小组合作制作教室设计图，并通过全班评选确定最终的教室设计图，让学生课下根据设计图布置教室。学生先调查了解其他班级的环境是如何设计的，有哪些好的地方值得本班借鉴,并将其作为示范引领，然后在教师指导下实践操作。教材展现的教室布局仅仅是一个范例。教学时，可以更多地出示本班学生在走访、观察中拍下或画下的高年级班级的漂亮图片，或指名让学生上台讲述，或小组汇报。所展示的图片可以是局部的，也可以是整体的。让学生感受到教室就是我们的家一样。
课堂小结 教室就是我们的家，我们都是这个家的小主人。对于这个“家”的设计，每个人都有发言权。我们有问题，要商量：求大同，存小异。只有我们共同行动，才能让教室更美丽。 总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。 总结升华本节课的知识要点。
作业布置 8.装扮我们的教室 在学校，教室是我们共同的家。 回到家里，同学们也都有一个属于自己的小房间，你的房间什么样？你对它现在的样子满意吗？哪些地方可以改进一下？周末回到家里，先自己动手设计一下，再和父母商量一下，动手把自己的房间打扮一下吧！
板书设计 8、装扮我们的教室　　特色鲜明　　布局合理　　色彩和谐
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核心素养目标
政治认同：增强学生的审美情趣，培养学生对班级建设的兴趣和热情，帮助学生形成积极参与班级事务的态度，加强学生对集体的热爱之情。
道德修养:提高学生的审美能力和动手操作的能力，锻炼学生与人合作交流的能力，使学生学会分析问题和解决问题。
法治观念:通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。
健全人格：学会合理设计教室，知道集体的力量并学会与人合作解决问题，学会分工配合、共同建设班级。
责任意识：通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。教学重点难点:
重点:在参与设计和装扮教室的活动中，树立合作共创意识，了解，学习合作及共创的方法和技能，提高人际交往能力。
难点:学会商量着解决在合作、共同建设过程中遇到的问题，求大同，存小异，提高人际交往能力。
新知导入
素材：教室就像一个家
　　
1.在视频中你们都看到什么？
2.这是一个什么样的班级？教室像什么？老师像什么？
3.你们喜欢这样的班级吗？你们的班级怎么样呢？
新知讲解
班级是我们在学校里待得最长久的地方，我们都希望教室里干净、漂亮，像家一样温暖。现在，我们的教室很干净，但是还不够漂亮。
欣赏美丽的教室
　　去看看其他班的教
室是怎么设计的，它们
有哪些好的地方。
欣赏美丽的教室
　　这里用绿藤来装饰，就更漂亮啦！
欣赏美丽的教室
这里是黑板报、立志名言等。
这里展示同学们的图画作品。
这里是知识点或好的书法、作文等等。
素材：欣赏美丽的教室
读物丰富，有文化氛围
这些教室给你什么样的感受呢？
欣赏美丽的教室
清新自然，有生活气息
欣赏美丽的教室
这些教室给你什么样的感受呢？
整洁干净，有秩序有条理
欣赏美丽的教室
这些教室给你什么样的感受呢？
这些教室给你什么样的感受呢？
色彩鲜艳，图片文字生动活泼
欣赏美丽的教室
《教室是我家》
课桌是书包的家，
书包是课本的家，
课文是生字的家，
文具是铅笔的家。
我们是教室的主人，
教室是我们的家。
读一读
欣赏美丽的教室
　　
教室是我们的家，我们一起来设计一下，让它变得更漂亮。
我做小小设计师
其他班级的设计特点
我做小小设计师
素材：讨论
　　我们班也可以有个图
书角，大家把自己喜欢的
书带来放在一起……
　　还需要有个
下雨天给大家放
伞的地方……
我做小小设计师
　　我们小组来设
计植物角……
　　我把我种的太阳花拿来了……
　　我觉得花要放在
窗台里侧，放在外面
容易被来往的人碰掉，
不安全……
　　我觉得花
要放在窗台外
侧……
我做小小设计师
装扮教室的步骤有哪几步
我做小小设计师
查看教室里哪些地方可以布置。
确定每个区域做什么内容。
为每个区域进行设计。
准备材料、资料等
进行教室布置。
设计教室
图书角
植区物
工具区
展示角
荣誉角
作品区
我做小小设计师
我们的教室需要哪些区角
图书角
1.取名有创意，吸引力
2.书摆放整齐
3.漂亮的装饰
4.有鼓励我们读书的语句
交流小设计
1.清理一下植物角，把枯了的花草带回家，重新购买花草或把自己种的植物带来学校。
2.把植物进行分类，喜阴的，喜阳的，开花的，绿意盎然的，花盆较大的，轻便的等等。
3.把喜阴的、绿意盎然的、花盆较重的放在室内图书架上；把喜阳的、较轻的花草放窗台外侧的矮柜上，确保安全。
4.把室内外分类放好的花草摆放美观，并负责浇水培护。
植物角
交流小设计
卫生角
卫生角
1.图案漂亮，一看就知道是卫生角
2.提示语好，明白值日生的责任
3.劳动用具摆放整齐
4.放在角落
交流小设计
作品区
1.确立新主题，进行版面设计，剪好贴纸，装设边框，注意颜色的搭配。
2.根据主题在班级内搜集材料，可以是美术作品、书法作品或是剪纸作品。
3.把选择好的作品根据版面大小，设计成不同图形或是用不同颜色的纸张衬贴出来，使得整体版面内容丰富，色彩和谐温馨。
交流小设计
荣誉栏
1.负责版面设计，装饰边框。
2.搜集各种荣誉证书。
3.分区域张贴班级荣誉和个人荣誉。
交流小设计
学习园地
1.有漂亮的形状
2.有醒目的题目
3.颜色要搭配好
4.有好的作品
交流小设计
素材：国外的教室布置
我的设计方案
交流小设计
有问题，要商量；
求大同，存小异。
我们共同行动，
让教室更美丽。
我做小小设计师
展示教室布置的设计
黑板报
图书角
窗台鲜花盛开
展示教室布置的设计
卫生角
光荣榜
展示教室布置的设计
绘画作品
剪纸艺术
展示教室布置的设计
教室是校园生活的重要场所，良好的教室布置和环境不仅方便学习，还能让人身心愉悦。我们是班级小主人，让教室更美好是我们的愿望，更是我们的责任。
展示教室布置的设计
儿歌诵读
《家》
蓝天是白云的家,
树林是小鸟的家,
小河是鱼儿的家,
泥土是种子的家。
我们在班级里成长,
教室就是我们的家!
素材：我们的教室
课堂总结
教室就是我们的家，我们都是这个家的小主人。对于这个“家”的设计，每个人都有发言权。我们有问题，要商量：求大同，存小异。只有我们共同行动，才能让教室更美丽。
板书设计
8、装扮我们的教室
　　特色鲜明
　　布局合理
　　色彩和谐
作业布置
在学校，教室是我们共同的家。
回到家里，同学们也都有一个属于自己的小房间，你的房间什么样？你对它现在的样子满意吗？哪些地方可以改进一下？周末回到家里，先自己动手设计一下，再和父母商量一下，动手把自己的房间打扮一下吧！

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