资源简介

Unit 4 ACTIVITIES
Lesson 25
【教学目标】
1．知识目标。
（1）能听、说、认读单词：boy，play，football，playground。
（2）能听、说、认读短语：in the playground。
（3）能听懂、会说句型：The boy can play football. I play football in the playground.
2．能力目标。
（1）能准确模仿本课录音中的内容。
（2）能在图片的帮助下或在情境中，运用句型“The boy can play football. I play football in the playground.”。
3．情感态度、文化意识、学习策略。
（1）引导学生初步形成英语思维意识。
（2）培养学生乐于运用英语进行交流和表达的能力。
【教学重点】
在实际情境中运用目标语言“The boy can play football. I play football in the playground.”。
【教学难点】
1．学生连续语音语调正确地说两个句子。
2．准确在句子中运用重点单词。
【教学准备】
1．课文图片、动物玩具、手偶、足球等。
2．录音机、单词卡片。
3．多媒体课件。
【教学过程】
1．导入新课。
活动热身。
（1）师生问候活动。如“Hello!/Hi! Good morning/Good afternoon.”等，及时复习问候语。
（2）教师利用小兔子手偶与学生问候，练习交际，激活思维，激发情感。
2．听一听，看一看，说一说。
（1）练习说这些单词：boy，play，football，playground的发音。
（2）老师可以拿一个足球，做踢球的动作，说“I can play football.”。然后，教师请班里一个男生上来做踢球的动作，引导大家说“The boy can play football.”
（3）教师问学生“Where can I play football Can I play football in the tree ”。
（4）教师将画着操场的图画放在地方上，让班里的一个女生一边在上面跳舞，一遍说“I play football in the playground.”。
3．新知学习。
单词学习：boy，play，football，playground。
（1）教师运用多媒体课件，将对应的重点单词结合图片的方式，进行制作。
（2）教师运用图片或视频进行重点单词的解释说明，并尝试让学生进行造句。
（3）教师通过快看快说的方式，进行重点单词的展示，当学生看到单词的时候，大声地说出来，看看哪组得到的分数最多。
短语学习：in the playground。
（1）教师将短语写在黑板上，并解释短语in the playground的释义。
（2）教师引导学生通过补充句子成分的形式，将短语补充成为一个完整的句子，并且让学生简单地表演出来。
【课后作业】
1．听录音，跟读若干遍。
2．和同学一起仿照课本，根据自己的计划编创对话。
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