资源简介

《卡林卡》教案
课题：
欣赏《卡林卡》。
课型：
歌曲教学。
教学目标：
1、知识与技能：通过歌曲的学习，掌握两个声部的歌曲演唱方法。
2、过程与方法：感性体验和理性知识相结合。
3、情感态度与价值观：了解俄罗斯歌曲的旋律特点。
教学重点：
1、让学生能够加入歌词演唱歌曲。
2、对歌曲的情绪进行把握，了解歌曲的音乐情绪。
教学难点：
歌曲中的切分节奏。
教材分析：
《卡林卡》，英文名《Kalinka》）是一首著名的俄罗斯民歌，是黑海一带广为流传的为婚礼舞蹈伴唱的歌曲，因此这首歌既有舒缓的歌唱旋律，也有欢快热烈的跳舞节奏，富有浓郁的哥萨克风格。在俄罗斯的民间诗歌和歌曲中，雪球花通常被用来比喻美丽的女性，雪球花和马林花则是姑娘和小伙子爱情的象征。因为“雪球花”的俄文是“卡林卡”，所以这首《雪球花》也叫做《卡林卡》。这首歌曲热烈欢快，充分表现了小伙子对爱情的渴望。
教学方法：
视听唱结合的方法教学。
教具准备：
多媒体、钢琴、课件等。
教学过程：
一、介绍俄罗斯民歌特点
前苏联民歌富有经久不衰的魅力。其歌词多是颂扬理想主义、爱国主义和革命英雄主义，体现出积极向上的人生态度，使人有一种坚定的信仰和目标。听他们的歌，会让我们发自内心地去热爱祖国，热爱人民，热爱大自然，热爱美好的生活，并用双手去建设美好的未来。许多歌曲也歌唱爱情、歌唱友谊。告诉人们要互相友爱。这些歌曲感染着我们的群体，激励着我们去为理想而奋斗。
二、欣赏俄罗斯民歌卡林卡。
三、听唱法学习歌曲。
四、体会俄罗斯歌曲的风格。
五、继续讨论，搜索相关资料。
六、小结。
《卡林卡》教案
课程类型：
以欣赏为主的音乐欣赏课
教学目标：
1、能够乐于欣赏美丽的乐曲。
2、通过欣赏乐曲，学生能够用自己的语言简述歌曲的风格特点。
教学重点和难点：
知道在乐曲简单的曲调下所蕴含的音乐魅力。
教学过程：
教学用具：
多媒体及钢琴。
教学过程：
一、导入：
1、进行简短的自我介绍。
2、播放乐曲片段，让学生谈谈这首乐曲的旋律特点是什么样的以及听完后的感受。
教师总结：这首曲子的旋律在逐渐强，而且两种音乐情绪情绪交替其中。
提问：“我们把音乐美分为哪几个基本范畴？” 学生可答：“音乐美可以分为优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美、喜剧美等六个基本范畴。”
二、欣赏作品：
1、仔细聆听《卡林卡》的片段。
提出问题：演奏形式是什么？
2、介绍《卡林卡》的创作背景。
卡林卡（俄语：Калинка；英语：Kalinka），俄罗斯著名民间歌曲，以其合唱形式最为著名。“卡林卡”的俄文意思是“雪球花”，用来形容姑娘之美丽。所以歌曲内容无非是谈情说爱，而且此曲的旋律比歌词更简单，但却是了不起的创作，原因就是其独特的合唱形式。
3、简单歌曲特点。
歌曲以合唱队的轻声慢起开始，然后节奏逐渐加快，音量持续增强，同样的乐句不断反复，一直进行到热火朝天的时候，随即飘扬而起一段优美而节奏自由的抒情独唱。独唱尚在进行时，合唱声部又悄悄进入，继而再以加快的速度搅得风生水起，如此一而再，再而三，循环不已，欢快激昂与抒情沉静交替，有着非凡的感染力。
三、音乐活动?
1、听听动动?
教师播放歌曲，和同学们一起乐句的体验活动：听音乐拍节奏。
2、听听唱唱?
教师再次播放俄罗斯歌曲《卡林卡》，请学生随着伴奏音乐朗读歌词。最后师生一起学唱歌曲共同感受这首独具风格的俄罗斯民歌。重点让学生学会控制速度的变化，可以先拍后唱。学生学唱歌曲时，一定要模仿教师的范唱语气及乐句间的连接进行演唱。
四、小结。
《卡林卡》教案
教学目标：
1、知识目标：能够用不同的力度、速度、及情感演奏《卡林卡》,并能给歌曲设计一种演唱形式。
2、能力目标：了解俄罗斯民歌的演奏特点。
3、情感目标：通过学唱歌曲使学生对俄罗斯有所了解，激起学生对外国文化的兴趣。
教学重难点：
了解乐曲背景，能够用不同的力度、速度及情感演奏歌曲。
教学过程：
一、组织教学：师生问好。(同学们今天的状态真精神，希望你们表现的也会同样精彩。)
二、导入：
师：同学们，你们知道我们国家的邻国有哪些吗？今天老师给大家带来了一首我们邻国的歌曲。
（学生讨论回答。）
师：今天老师给大家带来了一首俄罗斯的歌曲，让老师带大家听一听。
师：你们听出了这首乐曲时什么形式的吗？
师：这是一首合唱的歌曲。
三、新课教学：
（一）聆听歌曲：
师：同学们，我们一同来听，这首歌曲描绘了什么样的印象？
生：在我们眼前描绘了一幅风雪在飘扬的美丽画卷。
师:在这首乐曲结构上大家有什么发现呢？
（学生讨论回答）
师：小结，进行评价。
师：让我们再次聆听，同学们可以仔细聆听这首歌曲的表演特色？
（二）简介歌曲
《卡林卡》，英文名《Kalinka》）是一首著名的俄罗斯民歌，是黑海一带广为流传的为婚礼舞蹈伴唱的歌曲，因此这首歌既有舒缓的歌唱旋律，也有欢快热烈的跳舞节奏，富有浓郁的哥萨克风格。
师：让我们再来听听歌曲，看谁最能说出歌曲的音乐特点？
四、表演：
（一）完整欣赏歌曲：
师：同学们！你能以这种情感的变化来演奏，表现这首歌曲吗？
（二）设计演奏形式：
师：如果让你给这首乐曲设计演唱形式，你会怎样设计呢？
生：女生——男生——合奏。（你的设计有想法）
师：按演唱形式演唱，师伴奏。
五、小结：
师：丰富的演奏形式可以让这首歌曲更饱满、更具有感染力。同学们通过这节课你有什么收获？
生：（答）。
课件6张PPT。卡 林 卡教 材 解 析 《雪球花》英文名《kalinka》是一首著名的俄罗
斯民歌,是黑海一代广为流传的为婚礼舞蹈伴唱的歌
曲。这首歌曲既有舒缓的歌唱旋律,也有欢快热烈的
舞蹈节奏,富有浓郁的哥萨克风格,在俄国的民间诗歌
和歌曲中,"雪球花"通常被用来比喻美丽的女性,也是
爱情的象征。因为"雪球花"的俄文音译是"卡林卡"所
以这首《雪球花》也叫《卡林卡》,这首歌曲热烈欢
快,充分表现了对姑娘的赞美之情。
《Kalinka》这首歌既有舒缓的歌唱旋律，也
有欢快热烈的跳舞节奏，富有浓郁的哥萨克
风格。?
雪球树，也译为红莓树，学名英
谜，是一种生长在俄罗斯欧洲部
分的小乔木或灌木，每年六、七
月开白色花，秋天结多串深红色
浆果，果酸味苦，但第一次严寒后
浆果将变成甜的，可制作果酱。
雪球花常用来比喻漂亮的姑娘，
往往用来表达少女的忧郁和妇人的
悲伤。在《卡林卡》歌曲中贯穿全
曲反复演唱的“卡林卡”，表现了
俄罗斯小伙子对美丽姑娘痴迷而疯
狂的追求。整首歌曲旋律热情奔放，
节奏由慢变快，音量随节奏变化，
起伏跌宕，在曲中部，委婉多情的
领唱流露出小伙子的几分伤感，而
在热烈的“卡林卡”至高潮处戛然
而止。因为这首歌曲的感人，也因
中国人民的俄罗斯情结，在北京、
沈阳都成立了“卡林卡合唱团”，
这首歌曲自然也在中国各大城市传
唱。
美丽的雪球花，雪球花，雪球花，
花园里长满了雪球花，雪球花。
啊，松树底下，微风清凉，让我安睡在草地
上。卡林卡谢 谢 观 赏

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