资源简介

外研版（2019）必修第一册 Unit 5 Into the Wild
Starting out
教材分析：本节课是外研版（2019）必修第一册 Unit 5 Into the Wild Starting out的课程。该课程主要围绕一个女生在非洲出差的经历展开，介绍了非洲的风景、动物和文化，引导学生了解非洲的自然环境和野生动物。
教学目标：通过本节课的学习，学生能够：
1. 了解并描述非洲的风景、动物和文化；
2. 掌握并运用本单元的重点词汇和短语；
3. 学习并掌握将信息进行比较和对比的方法；
4. 提高阅读和听说能力。
教学重点：本节课的教学重点主要包括：
1. 单词和短语的掌握和运用；
2. 非洲的风景、动物和文化的了解和描述。
教学难点：本节课的教学难点主要集中在：
1. 学生对非洲文化和动物的理解和描述；
2. 学生在阅读和听说方面的提升。
学情分析：学生是高一年级的学生，已具备一定的英语基础。在前几个单元的学习中，学生已经掌握了一些基本的语法和词汇，并能用简单的句子进行表达。学生对于非洲的了解可能比较有限，需要通过本节课的学习来拓宽视野，提高对非洲的认知。
教学策略：
1. 激发学生的学习兴趣：通过引入非洲的风景、动物和文化等有趣内容，激发学生的学习兴趣，增强学习的主动性。
2. 合作学习：通过小组合作讨论、信息交流和共同完成任务，培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 情境教学：通过模拟真实情境，让学生在实际场景中运用所学知识，提高学生的应用能力。
教学方法：
1. 预习导入法：通过向学生展示一些非洲的图片和视频，引发学生的兴趣和好奇心，为学习新课内容做铺垫。
2. 听说训练法：通过听取或观看关于非洲的描述，引导学生运用所学知识，进行听说训练。
3. 阅读训练法：通过阅读关于非洲的文章，帮助学生提升阅读能力，培养学生对文章的理解和分析能力。
4. 小组讨论法：将学生分为小组，让他们在小组内讨论和分享对非洲的认识和想法，激发学生的思维和表达能力。
任务型学习法：设计一些与非洲相关的任务，让学生动手实践，发现问题并解决问题，提高学生的自主学习能力。
教学过程如下：
导入环节（约5分钟）：
1. 导入目标：
- 引入主题：向学生介绍本课主题为探险和冒险。
- 激发学生兴趣：通过展示一些图画或短视频，让学生观察并描述其中的探险元素，如大自然、野外生存等。
2. 教学活动：
- 展示图片或播放短视频，让学生谈论所观察到的内容。
- 引入“探险”和“冒险”这两个词汇，让学生了解并尝试解释它们的意思。
课堂互动（约35分钟）：
1. 教学内容：介绍阅读材料并阐述重点理解目标。
2. 教学活动：
- 分发学生教科书，并指导学生打开课本到Unit 5的第一页。
- 向学生介绍本课的阅读材料“Starting out”，并简要讲解章节的内容和主题。
- 分组讨论：将学生分成小组，让每个小组讨论他们对于探险和冒险的理解，并列举一些有关探险和冒险的例子。
- 学生介绍：随机选取几个小组，让他们分享他们的讨论结果并向全班展示他们列举的例子。
- 教师及时纠正并解释学生可能存在的错误，以及给予肯定和鼓励。
结束环节（约5分钟）：
1. 教学内容：总结并展望下一节课内容。
2. 教学活动：
- 总结：对于本节课学习到的内容进行总结，并强调学生关注的重点和难点。
- 激发兴趣：介绍下一节课的主题和课文，预告将讨论的话题，激发学生的兴趣。
通过以上的导入、课堂互动和结束环节的设计，学生能够在参与互动中了解到课程的主题，并通过小组讨论和展示等活动激发他们的学习兴趣，增强理解和口语表达能力。最后，通过课堂中对所学内容的总结，学生能够对课程内容有个整体的了解，并对下一节课产生兴趣和期待。
课堂练习题：
1. 请根据单词的首字母及上下文填写单词。
The h______ in this area is not suitable for farming.
Most people like to t______ a tent and go camping during their holidays.
His first job was as a _______writer for a local newspaper.
答案：habitat，pitch，reporter
讲解：根据上下文给出的线索和首字母，填写合适的单词。habitat表示“栖息地”，pitch表示“搭设（帐篷）”，reporter表示“记者”。
2. 请根据句意及所给词的适当形式填空。
She is very _______ (fascinate) by the beauty of nature.
The old man _______ (survive) the plane crash alone.
_________ (extreme), they made the decision to climb the mountain in winter.
答案：fascinated，survived，Being extreme
讲解：根据句意和所给的单词的词性，填写适当的词形。fascinate为动词，需要填写形容词形式fascinated；survive为动词，需要填写过去式survived；extreme为形容词，需要填写其形式作为独立主格。
3. 根据对话内容，选择合适的词或短语补全对话。
A: Have you ever been on a long hike
B: Yes, I have. I went _______ the Grand Canyon last year.
A: Oh, that sounds exciting. _______ the trip challenging
B: Yes, it was. We had to walk for hours every day.
A: _______ did you manage to finish it
B: We were determined and had good preparation.
A: ______ a great accomplishment!
答案：through，Was，How，What
讲解：根据对话的语境选择合适的词或短语进行补全，如在问有关长途徒步经历时，选择了"through"，而在询问旅行是否具有挑战性时，选择了"Was"等。
教学反思：
这节课的教学主题是“进入荒野”，针对学习目标进行了设计和展开。但是，通过课堂实施和学生的反馈，我发现了几个问题：
1. 课堂练习题应该设置更多的任务类型，以激发学生的学习兴趣。本节课只设置了选择题和填空题，可以增加一些综合运用的题型，如连线题或解答题。
2. 在讲解课文时，我应该更注重学生的互动和思考，而不是单纯的讲解和让学生跟读。可以采用问题引导的方式，引发学生思考和讨论，激发学生的主动性。
3. 课堂时间安排上出现了一些问题，导致部分内容无法充分展开。下次可以对时间进行更合理的分配，确保学生能够充分参与到课堂活动中，提高学习效果。
总结经验，下次改进方案：更多综合任务型题目、更多思考互动、合理安排时间

展开更多......

收起↑