资源简介

外研版（2019）必修第一册 Unit 4 Friends Forever
Using language
本节课的教材分析：
本节课是外研版（2019）必修第一册 Unit 4 Friends Forever Using language的一节课。教材主要包括课文和课后练习两部分内容。课文以一个关于友谊的真实故事为主题，通过故事情节和对话展示了人与人之间的真挚友谊。课文内容生动有趣，语言简单易懂，适合高一学生的水平。
教学目标：
1.知识目标：学生能够掌握本课的重点词汇和短语，如recycle, wrapper, unpack, grab等；学会运用英语谈论友情和友谊的重要性，并展开合理的讨论；
2.能力目标：学生能够通过阅读理解课文内容，并准确地回答相关问题；能够运用所学词汇和短语，描述友情的重要性；
3.情感目标：培养学生积极和合作的学习态度，懂得珍惜友情，尊重他人。
教学重点：
1.掌握本课的重点词汇和短语；
2.理解课文的内容，能够回答相关问题；
3.能够运用所学词汇和短语，描述友情的重要性。
教学难点：
学生能否准确运用所学词汇和句型，描述友情的重要性。
学情分析：
学生是高一年级的学生，正处于青春期，对友情关系产生浓厚的兴趣。他们的英语水平能够理解并运用本课的词汇和句型。由于他们对真实的友情故事有浓厚的兴趣，因此他们对本课的课文内容可能会产生较高的学习积极性。
教学策略：
1.激发学生学习兴趣：通过介绍真实的友情故事，激发学生对课文的兴趣，增强学习动力；
2.合作学习：通过小组讨论和合作学习的方式，让学生能够互相交流和分享对友情的理解，增加课堂互动性；
3.多媒体教学：使用投影仪等多媒体工具，展示课文的相关图片和视频，使学生更直观地理解和感受友情的重要性。
教学方法：
1.任务型教学法：通过给学生布置任务，让他们阅读课文并回答问题，培养学生的阅读理解能力；
2.合作探究法：通过小组讨论和合作学习的方式，让学生能够互相交流和分享对友情的理解，培养学生的合作能力；
3.情景教学法：通过模拟真实情境，让学生在语言运用中更好地理解和表达友情的重要性。
导入环节（约5分钟）：
教学内容：
1. 引导学生思考友谊的重要性。
2. 介绍本节课的教学目标以及学生将要学习的重点。
教学活动：
1. 呈现一张图片，描绘两位朋友之间的友谊场景。
2. 提问学生，友谊对于人的成长和幸福来说有多重要。
3. 引导学生思考并讨论友谊中应该具备的一些重要品质，如诚实、宽容、信任等。
课堂互动（约35分钟）：
教学内容：
1. 学生将学习和运用情态动词与被动语态。
教学活动：
1. 导入前一课所学的情态动词的用法。让学生回答一些关于情态动词的问题，例如“Can you tell me how to use 'can' in a sentence ”或者“Do you know the meaning of 'may' ”。
2. 提供一些情态动词的例句，并请学生分析其用法。然后让学生配对，利用情态动词填空。
3. 引导学生开始接触被动语态。通过解释被动语态的构成和用法，引导学生对被动语态的理解。然后给学生一些例句，让他们改写成被动语态。
4. 给学生提供一些口头或书面表达的任务，要求他们使用情态动词和被动语态来完成。
结束环节（约5分钟）：
教学内容：
1. 总结本节课所学的情态动词和被动语态。
2. 设计一个小练习，检测学生对于所学内容的理解。
教学活动：
1. 请学生回答几个问题，检测他们对情态动词和被动语态的掌握程度。
2. 对学生的学习表现给予肯定，鼓励他们继续努力学习。
3. 布置下一节课的预习内容，并鼓励学生积极参与课堂互动。
课堂练习题：
1. 根据对话内容，选择适当的句子填空，使对话完整通顺。
A: Have you heard from Tom recently
B: Yes, I just received a letter from him. He said he was ___1___ to the new school.
A: That's great! I'm glad he's getting ___2___ well. How does he find the teachers there
B: He said the teachers are very ___3___ and caring. They always ___4___ their students to do their best.
A. adjusting B. along C. strict D. encourage E. responsible F. classmates
答案：1. A 2. along 3. responsible 4. encourage
2. 根据对话内容，选择适当的单词或短语填空，使对话意思完整。
A: How long have you been volunteering at the animal shelter
B: I've been there ___1___ about six months now. It's been a very rewarding experience.
A: ___2___ do you get to work with the animals
B: I usually spend two hours every afternoon ___3___ feeding and walking the dogs.
A. where B. about C. can D. such as E. and so on F. every day
答案：1. B 2. Where 3. feeding and walking
3. 根据句意，选择恰当的短语完成句子。
1. I enjoy spending time outdoors, ___1___ is why I love hiking and camping.
2. Jason always finishes his homework on time. He is very ___2___ and responsible.
3. Emma has been ___3___ more independent since she started living on her own.
A. as a result B. such as C. as well D. able to E. responsible for F. since
答案：1. B 2. E 3. F
答案讲解：
1. 这是一段关于Tom转校的对话。由于是转学，所以我们可以选择A. adjusting来表示他适应新学校的过程；因为他能够适应，所以我们可以选择B. along；他说他的老师很负责任，所以我们选择E. responsible；老师们鼓励学生做最好，所以我们选择D. encourage。所以完整的对话应该是：A: Have you heard from Tom recently B: Yes, I just received a letter from him. He said he was adjusting to the new school. A: That's great! I'm glad he's getting along well. How does he find the teachers there B: He said the teachers are very responsible and caring. They always encourage their students to do their best.
2. 这是一段关于B在动物收容所做义工的对话。她已经在那里做了六个月了，所以我们可以选择about；我们要问她工作是在哪里，所以我们选择Where；她每天下午都花两个小时在那里喂食和遛狗，所以我们选择feeding and walking。所以完整的对话应该是：A: How long have you been volunteering at the animal shelter B: I've been there for about six months now. It's been a very rewarding experience. A: Where do you get to work with the animals B: I usually spend two hours every afternoon feeding and walking the dogs.
3. 这是一段选择词语完成句子的练习。因为是在描述一个喜欢户外活动的人，所以我们选择such as；Jason总是按时完成作业，所以我们选择responsible；Emma从搬出去开始变得更加独立，所以我们选择since。所以完整的句子是：1. I enjoy spending time outdoors, such as hiking and camping. 2. Jason always finishes his homework on time. He is very responsible and responsible. 3. Emma has been more independent since she started living on her own.
教学反思：
本节课的教学主题是“Using language”，通过引导学生使用合适的词汇和短语来进行交流和表达，以帮助他们更好地理解和运用相关知识。通过本节课的教学活动，我发现学生在单词和短语选择上有些困惑，需要更多的练习和巩固。因此，在今后的教学中，我将更加注重词汇和短语的教学，设计更多的练习题，并加强听说能力的训练，提高学生在实际运用中的准确性和流利度。
另外，我还发现在学生的学习中，一些学生可能会更关注词汇的准确性，而忽略了表达的流利度和连贯性。因此，在今后的教学中，我将更注重培养学生的口头表达能力，提供更多的口语练习机会，鼓励学生进行实际的交流和讨论，以提高他们的口语水平。
总之，通过本节课的教学，我不仅对学生的水平有了进一步的了解，还发现了一些需要改进的方面。通过持续的努力和不断的反思，我相信在今后的教学中能够更好地满足学生的需求，提高他们的英语能力。

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