资源简介

Lesson 50 Tips for Good Communication
一、语篇研读
What：本课语篇是一篇说明文。介绍了一些良好的人际交往的小技巧。包括1.要努力记住他人的名字；2.要微笑；3.和别人谈话要找到合适的话题；4.做一名好的听众；5.要诚实；6.要遵守诺言。
Why：学习本篇语篇是为了让学生通过互动学习，意识到在学校要与同学和平共处，掌握良好交际的方法。
How：本课语篇是一篇说明文。介绍了一些良好的人际交往的小技巧。包括1.要努力记住他人的名字；2.要微笑；3.和别人谈话要找到合适的话题；4.做一名好的听众；5.要诚实；6.要遵守诺言。语篇是总分结构，可以分为两部分，第一部分提出了几个问题，并给出全文的中心句：下面是一些良好沟通的小技巧。第二部分是分，分成六段介绍了良好沟通的六个小技巧。包含的主题词汇是interpersonal communication，passport,especially,make eye contact,keep your promises...。重点语言表达有：Remember other people’s names.
Smile.Find a proper topic.Be a good listener.Be honest.Keep your promises.Smiling can be a passport to good communication。本篇语篇使用的是一般现在时来传达信息。
二、教学目标
通过本课的学习，学生能够：
1.获取梳理文章的基本信息，理清文章的脉络，概括文章的结构，每段的段落大意，借助可视化图形了解语篇信息。
2.基于结构化的知识，复述文章每一段的段落大意。
3.分析文章的观点，探讨良好沟通获得的关键要素，为书写良好沟通的方法做准备。
三、教学过程
【教学目标】1.获取梳理文章的基本信息，理清文章的脉络，概括文章的结构，总结每段的段落大意，借助可视化图形了解语篇信息。（学习理解）
【教学活动】1.学生通过图片和问题感知文章大意，获取梳理文章的基本信息，理清文章的脉络，知道文章是总分结构，第一部分提出了几个问题，并给出全文的中心句：下面是一些良好沟通的小技巧。第二部分是分，分成六段介绍了良好沟通的六个小技巧。包括1.要努力记住他人的名字；2.要微笑；3.和别人谈话要找到合适的话题；4.做一名好的听众；5.要诚实；6.要遵守诺言。
2.概括文章的结构，总结每段的段落大意，借助可视化图形了解语篇信息。
【效果评价】观察学生回答问题的表现，了解文章的主旨大意，根据需要调整提问方式，并进行追问或给予鼓励。
【设计意图】激发学生的好奇心和求知欲，引发学生思考，激活学生与语篇之间的知识和经验的关联，明确本课要解决的问题，帮助学生把握语篇的主旨大意。（感知与注意、获取与梳理）
【教学目标】基于结构化的知识，复述文章每一段的段落大意。（应用实践）
【教学活动】3.先与同学组内交流阅读文章获取的信息，理解文章的段落大意并能够复述。
【效果评价】观察班级讨论是学生是否能够准确发现相关语言，把握学生内化所学内容和语言的情况。
【设计意图】引导学生内化结构化新知识和关键语言，并根据语篇表层结构的主线探究和深入理解作者的隐含信息，启发深度思考，探究深层意义，为进一步提炼和概括信息做好铺垫。（描述与阐释、内化与运用）
【教学目标】3.分析文章的观点，探讨良好沟通获得的关键要素，为书写良好沟通的方法做准备。（迁移创新）
【教学活动】4.探讨良好沟通获得的关键要素，书写良好沟通的方法的小短文。
【效果评价】根据需要给出必要的指导和反馈。
【设计意图】本阶段学习活动旨在帮助学生在新的语境中，创造性地运用所学语言，联系实际进行迁移创新。（想象与创造）
板书设计
五、作业设计
1.巩固性作业（必做），课时作业，完成时长10分钟；
熟读课文，背诵课文单词和短语
2.拓展性作业（必做），课时作业，完成时长15分钟；
完成课时练3、4题
探究性作业（选做），可设置为单元作业。
Work in pairs. Think about your family and friends. What makes you happy in the way they communicate with others Talk about it and try to write it.
六、教学反思

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