资源简介

(共28张PPT)
湘艺版四年级上册
教学课件
第十一课
第一节
背景介绍
第二节
音乐赏析
第三节
课堂思考
第四节
课堂小结
目录
背景介绍
第 一 节
背景介绍
音乐欣赏
课堂思考
课堂小结
西风走过，遍地金黄
西风吹过，谷物丰收
西风踏过，瓜果飘香
导入
背景介绍
音乐欣赏
课堂思考
课堂小结
听！西风在低吟浅唱，仿佛在和我们说话。
导入
背景介绍
音乐欣赏
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
第 二 节
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐赏析
伴奏
音乐欣赏
范唱
《西风的话》
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
音乐欣赏
《西风的话》
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
伴奏
范唱
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
节奏练习
4
X X XX XX I X- X-I
树 叶 渐渐 枯黄 飘 落，
X X XX XX I X--0II
大 地 铺上 红地 毯。
音乐欣赏
4
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
想一想
情绪： 活泼欢快
深沉地
含蓄深情 √
速度： 快速
中速稍慢 √
慢速
音乐欣赏
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
音乐符号
mp 中弱；
p 弱；
渐强；
渐弱；
音乐欣赏
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
三角铁：
4 X - - - I X - - -
沙锤：
4 X X X X I X X X X
碰铃：
4 X - X - I X - X -
音乐欣赏
敲一敲
4
4
4
伴奏
音乐欣赏
范唱
《如果幸福你就拍拍手》
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
音乐欣赏
幸福
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
X. X X
拍 拍 手
X. X X
跺 跺 脚
X. X X
拍 拍 肩
音乐欣赏
分组练习
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
根据刚才的课堂表现挑出表现相对较为活跃的学生组成律动组，其余学生根据节奏谱分成各个声部。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
音乐欣赏
《春节序曲》
听赏
《春节组曲》作于1955年一1956年,乐曲生动地表现了我国人民在传统节日里的场面。乐曲里加入了闹秧歌的锣鼓节奏,主题由两首唢呐曲组成中间部分是一首陕北民歌。《春节序曲》的引子相当于过街部分。第一部分是热烈的快板描写大场的歌舞场面。中间部分是抒情的中描写小场的舞蹈表演。接着回到第一部分的音乐描写秧歌以大场收東。最后的尾声重复了引子的后半部分。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
音乐欣赏
李焕之(1919~2000)著名作曲家指挥家、音乐理论家。福建晋江人生于香港。1938年8月到延安,11月加入中国共党,在鲁迅艺术学院从先星海学习作曲指毕业后留校任教员。抗战胜利后,任华北联合大学文艺学院音乐系主任。新中国后,历任中夹音乐学院音乐团团长、中央歌舞团艺术指导、中央民族乐团团长。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
音乐欣赏
乐曲分为几部分？
第一部分：热烈的快板。
第二部分：抒情的慢板。
第三部分：再现压缩了的第一乐段。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
音乐欣赏
乐曲的曲式结构：
三段体结构
三段体我们大致上可以用简单的ABA(或ABA‘)来表示：也就是说第一和第三乐段其实是有点相似的，第二乐段可以是风格较为迥异的，以作为对比。这样的设计有点类似前后呼应，让整首曲子听起来较有整体感。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
音乐欣赏
分乐段赏析
引子：音乐以快速，强力度的节奏表现出喜庆的场面。
第一部分：由具有民间风格的主题交织组成，表现陕北人民欢度春节时载歌载舞的欢快场面。
第二部分：音乐亲切动人，表达出人们对美好生活的憧憬。
第三部分：减少重复，音乐显得更加紧凑明快，当欢乐到达顶点时，加深了喜庆场面的渲染。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐欣赏
音乐欣赏
课堂思考
第 三 节
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
听春节序曲：
感受乐曲的主题
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
课堂思考
1）第一主题锣鼓喧天的感受，你能用身边可以利用的东西表现一下过节的喜庆气氛吗？
2）第二主题出现了载歌载舞的场面。自己舞蹈，感受一下。哼唱主旋律。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
课堂思考
课堂小结
第 四 节
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
秋天是一个丰收的季节，是充满希望的季节，西风已悄悄地带走了夏天的炎热，带给了我们凉爽的秋季，希望同学们在课下都走出教室，亲自到大自然中感受秋的气息。
背景介绍
课堂思考
课堂小结
音乐学唱
课堂小结
谢
谢
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赏

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