资源简介

(共25张PPT)
《10后交友图鉴》
七年级上册第五课第一框《让友谊之树常青》
make friends
写在前面
这一代的小学生，似乎在玩一些很新的东西。
当成年人们还在体味当下“没有回应的友情”，部分小学生早已用更加“高效”的方式建立起友情的法则：“处闺，真诚的来，永不绝交”“不接受三人友谊，不接受睡美人”“玩迷你世界的，喜欢XXX的优先”。
处闺、炸裂文学、表情包文字、超爆小故事，这些自成一派的社交模式让网友们直呼：“太潮了，太潮了，我的手机都湿了。”
今天就让我们一起走进10后的社交世界，了解他们这些新奇的行为究竟从何而来？
01
“迷惑”行为 ：
简化至极的
社交法则
发布一条短视频寻找闺蜜
发布视频
在评论区和私信中
找到同龄的女孩
寻找同仁
双方就“粉丝量”、“游戏水平”、“拥有的某种服饰数量”、“喜欢的网红和明星”等指标进行探讨。
探讨指标
换上闺蜜头像，两个互联网中的灵魂便由此建立起了“动你=他S”的“坚固”友谊。
更新头像
“处闺四步法”
is simplicity always good
然而，简单便是好吗？
do you agree
你认同以上交友方式吗？
你来辨析
what do you do
你是怎样交朋友的？
《找朋友》
曲源：匈牙利《邀请舞》
找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友
敬个礼，握握手，你是我的好朋友
返璞归真
理论延伸
3-7岁
尚未形成友谊的概念，儿童之间的关系只是短暂的游戏同伴关系。
4-9岁
这个时期的儿童要求朋友服从自己的要求，顺从的就是朋友，否则就不是。
9-15岁
亲密的共享阶段，儿童认为朋友之间可以相互分享，朋友之间保持信任和忠诚，甘苦与共。
6-12岁
儿童对友谊的交互性有了一定的了解，但仍具有明显的功利性特点，双向帮助，但不能共患难的阶段，
VIia心理学家塞尔曼 儿童友谊发展阶段
技能解锁
面带微笑
微笑能缩短人与人之间的距离。
记住姓名
准确地说出对方的名字，会令人觉得被你关注和尊重。
真诚夸赞
真诚的夸赞是一种肯定和接纳。
寻找共同之处
找到了共同的地方，自然就有更多的共同语言。
耐心倾听
鼓励对方多谈自己，让对方感觉到他很重要。
保持好奇
带着好奇走进对方，你便有机会了解对方。
make friends
①建立友谊，需要开放自己，敞开心扉，主动表达；
②建立友谊，需要持续行动，行动前有恰当的期待，不气馁，真诚待人。
如何建立友谊？
笔记时间
电子环境中“过度社会化”的孩子们，
以一种狂欢的姿态集合到一起，用简化的社交法则定义着友情；用幼稚的展现方式，承担着不属于他们自己年龄段的社会法则。
个中反差成为“尴尬”和“迷惑”的重要来源，也应当成为社会反思的重要内容。
学界隐忧
新一代
“加密社交”
VIia知著网 ，作者秃秃不秃
“过度社会化”
02
“角色塑造 ：
被短视频
裹挟的一代
你来探究
小手分开，姐妹拜拜。“10后”们连“绝交”都充满了仪式感。
这些内容不禁让网友感慨：小朋友的友情原来也是“塑料”做的。还有网友表示：内容过于可爱，真是又好气又好笑！
你和你的朋友发生过矛盾吗？你觉得哪些行为会让“友谊的小船”说翻就翻？
吐槽大会
缺少联系
友谊衰退论：再好的朋友，缺少联系也会淡；再深的感情，不懂珍惜也会断。
误会猜忌
朋友和其他人最大的区别，就是你值得我完全信任，而别人不行。而猜忌，往往是摧毁友情的关键因素。
缺少边界感
没有边界感的人，过度干涉或参与到朋友的生活中，却不自知，堪称社交“杀手”。
Friendship
友谊的小船
“我不知道朋友的真正意义，直到老师把它写在黑板上，‘长久亲密的伙伴’……”有多长久？很难有答案。
孩子们的字写得歪歪扭扭，但这些内容字里行间却透露着人间百态。
当你遭遇朋友的伤害，你可以选择宽容，也可以选择结束这段友谊。
绝交是一个人必须学会的本事，它就像核武器，即使从来不使用，也可以保证安全。
勇气和智慧
省察时刻
友谊的真谛
以行动向朋友表示关心
把握好彼此的界限和分寸
掌握处理冲突和面对伤害的策略
我们不可能和所有人都成为朋友
但是我们要学会同大多数人和睦相处，对所有人以诚相待
交友投分,切磨箴规
友谊像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
make friends
①呵护友谊，需要用心去关怀对方；
②呵护友谊，要学会尊重对方；
③呵护友谊，要学会正确处理冲突；
④呵护友谊，要学会正确对待交友中受到的伤害。
如何呵护友谊？
笔记时间
03
网内网外：
孤独的行星
被谁拥抱
面对友谊，“10后”们在互联网的社交海域形成了一方“狂欢的广场”。
其实，每一代人都有属于自己的交友方式。我们渴望被关注、被理解，期待在“狂欢的广场”内学会正确的舞步，希望拆掉对立和嘲笑筑成的墙，让每一颗行星都能在正确的轨道上折射光亮，相视一笑，莫逆于心。愿大家在成长道路上习得交友真智慧，觅得人生真知己！
友谊之树
教师寄语
知识框架
让友谊之树常青
一、如何建立友谊？
二、如何呵护友谊？
①开放自己
②持续行动
①用心去关怀
②尊重对方
③正确处理冲突
④正确对待交友中受到的伤害
当堂演练
1. 小丽性格内向，不善与人交往，为此她很苦恼。小丽应该（ ）
A．诚实守信，赢得多数同学的信任
B．向老师倾诉，获取老师的同情
C．增强沟通意识，完全开放自我
D．敞开心扉，与同学积极交往
D
当堂演练
2. 友谊，像一株慢慢生长的植物，需要时间的沉淀，还需要用心的呵护。下列有利于呵护友谊的是( )
A．小吴因父母离婚非常痛苦，他的好朋友小强知道后，劝他要乐观开朗
B．小李和小林是好朋友，在一次考试中，小李知道小林作弊，但没有告诉老师
C．小张和小王很要好，他们从不指出对方的缺点和错误，只说恭维话
D．小张学习成绩好，小王零花钱多，小张帮助小王做作业，小王给小张劳务费
A
当堂演练
3. 下面说法不能体现正确交友原则的是 （ ）
A．君子和而不同，小人同而不和
B．近朱者赤，近墨者黑
C．人不为己，天诛地灭
D．度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇
C
下期再见！
七年级上册第五课第一框《让友谊之树常青》

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