资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
7.4.2《深深浅浅话友谊》课时训练
一、单项选择题：
1．毛泽东在湖南一师读书期间，是一个广交天下奇杰的热血青年。他结交了一批志同道合的朋友，他们不谈男女之事，不谈家务琐事，只愿意谈论人的天性，人类社会，中国，世界，宇宙！一师毕业时，毛泽东周围真地聚集起一批奇友，他们个个胸怀远大，有救苦救难、救国救民之志。他们虽然人生道路各异，却以改变中国和世界的伟业永载史册。这给我们的启示有（ ）
①朋友能让我们感受到自身价值，朋友之间能够互相欣赏互相成就 ②志同道合、情趣相投的朋友能够互相鼓励支持，有助于获得成功 ③志同道合、志趣相投的友谊更能经得住时间的考验和风雨的洗礼 ④要选择和自己物质条件、家庭背景、学习成绩差不多的人做朋友
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．为了不让“友谊的小船说翻就翻”，需要（ ）
①互相理解、支持、忠诚、信任、肯定、关心 ②为了友谊不惜付出一切代价 ③认识友谊是平等的、双向的，学会相互分担 ④改变自己的态度来调控情绪
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”下列句子与上述材料体现的观点相符的是（ ）
①友直，友谅，友多闻，益矣 ②旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家 ③寒当梅中尽，春风柳上归 ④与君远相知，不道云海深
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．道德与法治老师在复习《友谊的天空》时，引用了“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句古语。下列对其理解正确的是（ ）
①朋友能丰富我们的生活经验，故而朋友越多越好 ②正直有益的朋友能传递正能量，促进我们成长
③朋友对个人成长的影响很大，我们应谨慎择友 ④生活中可能遇到损友，为减少伤害应拒交朋友
A．①② B．①④ C．③④ D．②③
5．“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！”该诗出自《诗经 国风 卫风》，是先秦时期的一首民歌，也是现今传诵最广的《诗经》名篇。以下对该诗理解正确的是（ ）
①通过赠答表达人与人之间的深厚情意 ②得到朋友帮助时，要学会及时等值回报 ③体现了对美好情谊的珍视 ④人的情感是平等的、双向的、等价的
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
6．友谊的天空，承载着我们欢乐和幸福，兴许还有困扰和烦忧。下列说法正确的是（ ）
A．友谊不是一成不变的，坦然接受新友谊
B．朋友违反了校规校纪，要帮他隐瞒事实
C．好朋友间要坦诚相待，不能有任何保留
D．在交往中发生了冲突，把过错推给对方
7．东京奥运会混合泳接力比赛结束后，张雨霏拥抱了日本游泳名将池江璃花子。赛后拥抱池江，不仅是因为两人多年来亦敌亦友的关系，也是对池江大病痊愈重返赛场的鼓励。“场上是对手，场下是朋友，完美诠释奥林匹克精神”这给我们的启示是（ ）
①宽容就是在任何情况下都要为他人着想 ②呵护友谊需要尊重对方，毫无保留地坦诚相待 ③竞争中能坦然接受并欣赏朋友，会使我们收获更多 ④竞争并不必然伤害友谊，我们要在竞争中坦然接受并欣赏朋友的成就
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
8．下列对友谊的理解，正确的是（ ）
A．小强不加分辨地为好朋友小辉做任何事——友谊需要持续的行动
B．小明喜欢打篮球，他的朋友全是篮球爱好者——友谊是一成不变的
C．小丽只和班上学习成绩好的同学交往——友谊是一种心灵的相遇
D．小文接受同学的帮助，也经常帮助同学——友谊是平等的、双向的
9．进入中学后，小利随打工的父母来到城里读书。随着生活环境的变化，小学时的好朋友有的偶尔联系一下，有的不再联系，这使小利有诸多不适应。如果让你去开导她，你的建议是（ ）
①友谊不是一成不变的 ②要学会接受一段友谊的淡出，积极寻找新的友谊 ③生活中没有真正的友谊 ④要学会承受友谊中受到的伤害
A．①② B．①③ C．②④ D．③④①
10．2022年北京冬奥会期间，中国冰舞组合王诗、柳鑫宇给日本选手羽生结弦送上了冰墩墩，徐梦桃赛后与美国运动员热情拥抱，俄罗斯运动员和乌克兰运动员获奖后相拥庆祝……来自同场竞技对手的“神仙友谊”让很多人破防，这表明（ ）
A．处理好竞争与友谊的关系并非易事，普通人很难做到
B．竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度
C．朋友之间应该重视合作而非竞争，否则会导致友谊破裂
D．真正的朋友应该只是彼此竞争的对手
11．为培养学生们顽强奋斗、团结合作的优良品质，丰富学生们的课余生活，某校羽毛球俱乐部组织举办了羽毛球“迎新杯”友谊赛。本次比赛，运动员们场上切磋球技，场下友谊互动，充分体现了“友谊第一，比赛第二”的体育精神。这说明（ ）
①友谊和竞争之间没多大关系 ②竞争并不必然伤害友谊 ③友谊在竞争中得到升华、深化 ④竞争与友谊，二者不可兼得
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
12．小东和小李是好朋友，学习上他们互相帮助，足球场上他们分别是各自球队的主力，为了球队战绩奋力拼搏，相互竞争。它们既是竞争对手，又是好朋友。对此，理解正确的是（ ）
A．竞争并不必然伤害友谊，关键看我们对待竞争的态度
B．友谊比竞争更重要，为了朋友可放弃竞争
C．竞争和友谊无法并存，有竞争就没有友谊
D．友谊不是一成不变的，要学会坦然接受新的友谊
13．刘丹经常在好朋友李芳面前说别人的闲话，李芳感觉这样不对，于是严厉批评了她，并劝说她以后要“静坐常思自己过，闲谈莫论他人非”。对此，下列认识正确的是（ ）
A．好朋友之间就应该无条件地相互支持，相互信任
B．刘丹没有必要理会李芳，帮外人的朋友不要也罢
C．李芳不顾朋友的面子，伤害朋友的尊严，不值得肯定
D．当朋友犯错误，不予规劝会伤害朋友，最终伤害友谊
14．下列中学生交友方式正确的是（ ）
①小亮在网吧认识了许多“电脑高手” ②小静参加社区劳动结识了校外同学小佳 ③小玲通过网络认识了一些外国友人，外语水平迅速提升 ④小娟参加环保公益活动认识了许多志同道合的伙伴
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
15．交友投分，切磨箴规。下列交友做法值得点赞的是（ ）
①小晨只愿意和学习成绩比自己好的同学做朋友 ②小钰和小璐看到对方的缺点，能够直言指出来
③无论小晨做什么，小刚都无条件地跟随和支持 ④小明和小亮都爱下棋，周末他们经常切磋棋艺
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、分析说明题
16．【友谊与成长同行】
材料一 王莹原本性格内向，成绩平平，也没有兴趣爱好。在李红的帮助下，她渐渐掌握了学习方法，一起参加各种社团活动，性格也开朗了很多。陈奇在网吧结识了一帮哥们，有一次他们到外面行窃，被人当场抓获并被送至公安局。
(1)结合所学知识和材料，分析王莹和陈奇发生上述变化的原因分别是什么
(2)朋友对我们的一生会产生怎样的影响
材料二 2022年9月18日，我国首次火星探测天问一号任务团队，获国际宇航联合会2022年度“世界航天奖”。张子健和王小涛就是这个团队的成员，而且是团队中一对要好的朋友。刚接到任务时无所适从，实验过程中一次次失败，面对压力，张子健和王小涛相互鼓励、相互信任、相互支持，并肩作战。为了让张子健见证宝宝的出生，王小涛主动承担了两.个人的工作；为了解决王小涛在任务装置原材料上遇到的难题，张子健仅在夫人身边呆了4个小时，就回到工作岗位，与同伴一起攻关。装置即将交付时，发现了通信上有问题。但并不影响使用。时间紧迫，是否推倒重来 “决不带着问题上天！”两人默契地达成一致，连夜奋战，最终解决了问题。
(3)运用“友谊的特质”的知识，分析材料二中张子健和王小涛的故事。
22．【风雨同舟，荣辱与共】
短文写作
材料一：君子以文会友，以友辅仁。《论语》
材料二：朋友是心灵之窗的一把钥匙。成功时，有朋友的一声喝彩；失败时，有朋友的一声鼓励；伤心时，有朋友的一声安慰，摔倒时，有朋友的双手搀扶。
材料三：中国和巴基斯坦的友谊是国与国之间交往的典范，网友们喜欢称巴基斯坦的朋友为“巴铁”兄弟。在我国新冠肺炎大流行期间，巴方第一时间向中国援助防疫用品，巴社会各界纷纷表示支持中国，反对疫情政治化。2022年夏，巴基斯坦遭遇了一场“世纪洪灾”，大水吞没了三分之一的国土。中方第一时间向巴基斯坦伸出援手，向巴方提供4000顶帐篷、5万条毛毯、5万块防水建等储备物资，2022年9月3日，中国在已提供1亿元人民币紧急救灾物资援助基础上，追加提供3亿元人民币救灾物资。2022年11月1日，巴基斯坦总理夏巴兹 谢里夫受邀访华，这也是二十大后首先受邀访华的外国国家领导人之一。
阅读以上材料，运用交友的有关知识，以“友谊，是世界上最美的花”为主题写一篇短文，写出短文要点。
要求：紧扣主题，观点明确；学科术语使用规范，论述合乎逻辑，条理清晰；字数在200字左右。
参考答案
1．A 2．A 3．B 4．D 5．B 6．A 7．B 8．D 9．A 10．B
11．C 12．A 13．D 14．D 15．C
16．(1)王莹的变化说明了与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。陈奇的变化说明了结交了损友，会对自己产生不良的影响，把自己误入歧途。
(2)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
(3)①友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双向的。③友谊是一种心灵的相遇。
17．①友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
②朋友见证了我们一起走过的成长历程，丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
③友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共40张PPT)
统编版道德与法治七年级上
第二节 深深浅浅话友谊
新知导入
友情是一种很美妙的东西，可以让你在失落的时候变得高兴起来，可以让你走出苦海，去迎接新的人生。
它就像一种你无法说出，又可以感到快乐无比的东西。只有拥有真正朋友的人，才能感受到它真正的美好之处。
教学目标
政治认同：
树立积极的交友态度，践行社会主义核心价值观。
道德修养：
知道朋友之间交往讲诚信友善，学会宽容与待人,养成良好的道德品质。
法治观念：
自觉遵守友谊原则,坚持法律底线。
责任意识：
正确处理自己的交友困惑及冲突, 担当学生正确交友的责任，爱惜友谊。
教学重点 友谊的特质；
教学难点 正确处理交友中存在的问题。
01
友谊的特质有哪些？
02
友谊是一成不变的吗？
03
竞争必然会伤害友谊吗
04
友谊有没有原则
05
目录
CONTENTS
友谊要澄清的哪些误区？
自学导航
壹
一、友谊的特质
与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？
在友谊中，什么特质是最重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
理解、信任、平等、帮助、诚信、陪伴、忠诚
运用经验
37年的友谊，暖到你了吗
视频探究
给我们什么启示？
①2022年春天，一位名叫萨拉·兰蒂的美国人致信习近平主席，感谢习主席对老朋友的珍贵情谊。习主席给兰蒂回信，鼓励她和艾奥瓦州的老朋友们继续播撒友好的种子，为中美两国人民友好作出新的贡献。两封书信，跨越了大洋彼岸，承载了习近平与艾奥瓦州老朋友们跨越37年的友谊。
②友谊充满温暖和力量。有朋友相伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难，友谊地久天长！
友谊的特质（1）一种亲密的关系
①每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
②和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。
知识探究
“我”心里的滋味肯定是酸涩的。
①每个人都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。在帮助朋友的时候，“我”也希望得到朋友的关心和帮助。
②如果自己一味地帮助朋友却得不到对方的理解，我们心里就会产生不平衡感，长此以往，不利于友情的发展。
（1）结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。
探究分享
（2）帮助朋友，是否意味着自己会受到损失
不是。因为真正的友谊是不应该在乎得失的，并且当我们真诚帮助朋友时，会使朋友感受到我们对他的关怀，有利于友情的稳固，在我们遇到困难时，朋友也会真诚地帮助我们。
①礼物是传达感情的桥梁。人情往来中，最好的礼物是那些根据对方兴趣爱好选择的、富有价值而耐人寻味的礼品。
②我们选择的礼物必须能够表达自己的心意，并使受礼者觉得礼物非同寻常，倍感珍贵，以达到增强情谊的目的。
给我们什么启示？
阅读感悟
①接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。
②我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
友谊的特质（2）友谊是平等的，双向的
知识探究
“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？
① “君子之交淡如水”是说君子有高尚的情操，他们的友情像水一样纯洁而不掺入任何功利性的杂质。他们的交往纯属友谊，长久而亲切。只有这样的友谊才能经得住时间的考验和风雨的洗礼。
②“多个朋友多条路”体现了一种功利性的交往，交友的目的是从别人那里得到帮助，而不是为了建立真正、纯洁的友谊。所以，坚持这种观点的人不会获得真正的友谊。
探究分享
视频探究
《习近平用典》：以势交者，势倾则绝
①君子之间的交情，并不因利益驱使而怎样，小人之间的交往，却多因利益驱使，利益过后，人与人如过眼云烟。君子之间，不因无利益不互相关心，小人之间，却多因利益关系而互相勾结。
②真正的朋友之间不需要有大风大浪一样的日子，能够和气、平安、健康、快乐、珍惜、信任、像水一样的清澈透明的友谊足矣！
给我们什么启示？
①友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
②志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
友谊的特质（3）友谊是一种心灵的相遇
知识探究
李白杜甫神仙友谊
视频探究
友谊的特质体现在哪些方面？
①友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。
②友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
③友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
知识归纳
贰
二、友谊的澄清
（3）淡了的友谊还有必要维持吗
（1）文中的“我”对友谊的期待是什么
期待友谊能够天长地久。
（2）为什么“我”和小美的友谊变淡了
小美没有正确认识和处理友谊与竞争之间的关系，认为竞争不是你输就是我赢，没有做到相互理解、尊重和宽容。
友谊是双方的事，需要共同维护。任何一方不为维护友谊而努力，就没有必要继续维持。
探究分享
友谊不是一成不变的
①自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。
②我们要学会接受一些友谊淡出，坦然接受新的友谊。
知识探究
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
竞争会伤害友谊吗？
探究分享
如果朋友赢，是否就意味着自己输？
①不意味着自己输。因为朋友之间应该不以成论英雄，朋友的成功并不意味着自己的失败。他赢了，我会祝贺他，为他高兴。
②如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，同时做到自我反省和激励，我们会收获更多。
竞争与友谊的关系
①竞争并不必然伤害朋友，关键是我们对待竞争的态度。
②在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
知识探究
释义：出自《孟子·公孙丑上》。
行仁德的人好比赛箭的人一样：射箭的人先端正自己的姿态然后放箭；如果没射中，不埋怨那些胜过自己的人，反躬自问罢了.
①在处理各种人际关系时，绝大多数都需要有“反求诸已”的态度才能处理好。
②人们要设身处地来为他人考虑，使自己所加于他人的，都能为他们所接受，这样才能建立良好的人际关系。
给我们什么启示？
名言探究
应该拒绝小川的不合理要求，与他沟通交流，使他认识到错误，并及时改正不良行为。
（1）“我”应该怎么做？
（2）答应小川的要求才算是好朋友吗？
（3）应该为朋友做任何事情吗？
不是。当朋友误入歧途的时候不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
不应该。友谊不能没有原则。我们应该明辨是非，如果朋友要求我们做的事情违反道德和法律的要求，我们应该予以拒绝并及时制止他的不良行为。
探究分享
友谊不能没有原则
①友谊需要信任和忠诚，这并等于不加分辨的地为朋友做任何事。
②其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
知识探究
友谊要澄清的哪些误区？
①友谊不是一成不变的。学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新友谊。
②在竞争中坦然接受朋友的成就。做到自我反省和激励，竞争并不必然伤害朋友，关键是我们对待竞争的态度。
③友谊不能没有原则，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
④梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。
知识归纳
叁
三、课堂总结训练
核心金句
1、友谊是一种亲密的关系。
2、友谊是平等的、双向的。
3、友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
4、友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
5、竞争并不必然伤害朋友，关键是我们对待竞争的态度。
6、友谊不能没有原则，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
知识总结
1、“志合者，不以山海为远”是习近平主席在国际场合时常用的典故之一，强调志同道合者，即便相隔山海万里，也不觉遥远。这一典故告诉我们，友谊（ ）
A．是一种心灵的相遇
B．不是一成不变的
C．是一种亲密的关系
D．是平等的、双向的
A
课堂练习
2、在2022年11月21日的世界杯小组赛中，英格兰6比2战胜伊朗，赛后，英格兰和伊朗球迷一起在场外庆祝！赛场是对手，赛后好朋友。这启示我们（ ）
①友谊终究是一成不变的
②竞争并不必然伤害友谊
③对竞争要有正确的态度
④竞争下没有真正的友谊
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
B
课堂练习
3、马克思曾说：“友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。”下列情境中，体现了“友谊需要用原则去培养”的是（ ）
A．小颖和小希两人从小学到初中关系一直非常好，也很少闹矛盾
B．化学课上，乐乐打碎了实验器具，好友小刚承诺为他“保密”
C．小海发现好友小川经常和几个社会青年去网吧打游戏，就告诉了老师
D．小丽被好友小美叫“小胖子”，引发全班同学嘲笑，但小丽原谅了小美
C
课堂练习
4、进入中学后，小利随打工的父母来到城里读书。随着生活环境的变化，小学时的好朋友有的偶尔联系一下，有的不再联系，这使小利有诸多不适应。如果让你去开导她，你的建议是（ ）
①友谊不是一成不变的
②要学会接受一段友谊的淡出，积极寻找新的友谊
③生活中没有真正的友谊
④要学会承受友谊中受到的伤害
A．①② B．①③ C．②④ D．③④①
A
课堂练习
课堂总结
通过这节课，你学到了什么？
深深浅浅话友谊
友谊的特质
友谊的澄清
友谊是一种亲密的关系
友谊是平等的、双向的
友谊是一种心灵的相遇
友谊不是一成不变的
竞争并不必然伤害友谊
友谊不能没有原则
板书设计
作业布置
材料一 我和小静形影不离，有说不完的话。在同学眼里，我们是十分要好的朋友。学校推荐一名同学参加市英语演讲比赛，我们都报名了，结果我被选上了。现在小静对我很淡漠，也不主动与我说话。
（1）根据材料一回答，竞争会伤害友谊吗 请你说明理由。
材料二 课间休息时，某班两个同学就友谊问题发生了争执。
小明说：“对待朋友就要真诚，坚持原则。对于朋友身上的缺点，不论大小，都要明确指出来。如果不改正，就要和他断交。”
小丁说：“不对，对待朋友要宽容，要互相谅解，不管朋友犯了什么错误，我们都要支持他，否则还叫什么朋友？”
（2）很多同学都加入了他们的讨论，请你也结合所学知识谈谈你的看法。
（3）你认为朋友间真挚的友谊有什么特质？（答出三点即可）
参考答案
（1）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度，在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
（2）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
（3）①友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双向的。③友谊是心灵的相遇。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
部编版道德与法治七年级7.4.2《深深浅浅话友谊》教学设计
课题 7.4.2《深深浅浅话友谊》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 政治认同：树立积极的交友态度，践行社会主义核心价值观。道德修养：知道朋友之间交往讲诚信友善，学会宽容与待人,养成良好的道德品质。法治观念：自觉遵守友谊原则,坚持法律底线。责任意识：正确处理自己的交友困惑及冲突, 担当学生正确交友的责任，爱惜友谊。
重点 友谊的特质；
难点 学会处理交友中遇到的各种问题。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 友情是一种很美妙的东西，可以让你在失落的时候变得高兴起来，可以让你走出苦海，去迎接新的人生。 它就像一种你无法说出，又可以感到快乐无比的东西。只有拥有真正朋友的人，才能感受到它真正的美好之处。第四课 友谊与成长同行第二节 深深浅浅话友谊 思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P44-48内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、友谊的特质有哪些？2、友谊是一成不变的吗？3、竞争必然会伤害友谊吗 4、友谊有没有原则 5、友谊要澄清的哪些误区？三、师生合作探究(一) 友谊的特质探究一：运用你的经验 探究二：播放视频《37年的友谊，暖到你了吗》给我们什么启示？点拨：①2022年春天，一位名叫萨拉·兰蒂的美国人致信习近平主席，感谢习主席对老朋友的珍贵情谊。习主席给兰蒂回信，鼓励她和艾奥瓦州的老朋友们继续播撒友好的种子，为中美两国人民友好作出新的贡献。两封书信，跨越了大洋彼岸，承载了习近平与艾奥瓦州老朋友们跨越37年的友谊。②友谊充满温暖和力量。有朋友相伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难，友谊地久天长！探究三：知识探究友谊的特质（1）一种亲密的关系点拨：①每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。②和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。探究四：探究分享（1）结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。（2）帮助朋友，是否意味着自己会受到损失 点拨：（1）“我”心里的滋味肯定是酸涩的。①每个人都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。在帮助朋友的时候，“我”也希望得到朋友的关心和帮助。②如果自己一味地帮助朋友却得不到对方的理解，我们心里就会产生不平衡感，长此以往，不利于友情的发展。（2）不是。因为真正的友谊是不应该在乎得失的，并且当我们真诚帮助朋友时，会使朋友感受到我们对他的关怀，有利于友情的稳固，在我们遇到困难时，朋友也会真诚地帮助我们。探究五：阅读感悟给我们什么启示？点拨：①礼物是传达感情的桥梁。人情往来中，最好的礼物是那些根据对方兴趣爱好选择的、富有价值而耐人寻味的礼品。 ②我们选择的礼物必须能够表达自己的心意，并使受礼者觉得礼物非同寻常，倍感珍贵，以达到增强情谊的目的。探究六：知识探究友谊的特质（2）友谊是平等的，双向的 点拨：①接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。②我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 探究七：探究分享“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？点拨：① “君子之交淡如水”是说君子有高尚的情操，他们的友情像水一样纯洁而不掺入任何功利性的杂质。他们的交往纯属友谊，长久而亲切。只有这样的友谊才能经得住时间的考验和风雨的洗礼。②“多个朋友多条路”体现了一种功利性的交往，交友的目的是从别人那里得到帮助，而不是为了建立真正、纯洁的友谊。所以，坚持这种观点的人不会获得真正的友谊。探究八：播放视频《《习近平用典》：以势交者，势倾则绝》给我们什么启示？点拨：①君子之间的交情，并不因利益驱使而怎样，小人之间的交往，却多因利益驱使，利益过后，人与人如过眼云烟。君子之间，不因无利益不互相关心，小人之间，却多因利益关系而互相勾结。②真正的朋友之间不需要有大风大浪一样的日子，能够和气、平安、健康、快乐、珍惜、信任、像水一样的清澈透明的友谊足矣！探究九：知识探究友谊的特质（3）友谊是一种心灵的相遇点拨：①友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。②志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。探究十：播放视频《李白杜甫神仙友谊》友谊的特质体现在哪些方面？点拨：①友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。②友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。③友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。(二) 友谊的澄清探究一：探究分享探究二：知识探究友谊不是一成不变的点拨：①自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。②要学会接受一些友谊淡出坦然接受新的友谊。探究三：探究分享探究四：知识探究竞争与友谊的关系点拨：①竞争并不必然伤害朋友，关键是我们对待竞争的态度。②在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。探究五：名言探究探究六：探究分享探究七：知识探究友谊不能没有原则点拨：①友谊需要信任和忠诚，这并等于不加分辨的地为朋友做任何事。②其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。探究八：知识归纳友谊要澄清的哪些误区？①友谊不是一成不变的。学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新友谊。②在竞争中坦然接受朋友的成就。做到自我反省和激励，竞争并不必然伤害朋友，关键是我们对待竞争的态度。③友谊不能没有原则，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。④梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言交流，说出自己的认识学生讨论发言交流，说出自己的认识学生讨论发言交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言交流，说出自己的认识学生讨论发言交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频归纳问题学生结合材料讨论回答问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的、是一种心灵的相遇。友谊不是一成不变的，竞争并不必然伤害友谊，友谊不能没有原则。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑