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新人教PEP版三年级英语（下）
Unit 6　How many
第3课时公开课教案
教学目标
1．能听、说、读、写5个元音字母a，e，i，o，u。
2．能通过听、读含有5个元音字母a，e，i，o，u的单词，掌握5个元音字母在闭音节里的发音规律。
3．能通过小组活动提高合作和竞争意识。
教学重点
1．能听、说、读、写5个元音字母a，e，i，o，u。
2．能完成课上“读一读，写一写”的练习。
教学难点
能通过听、读含有5个元音字母a，e，i，o，u的单词，掌握5个元音字母在闭音节里的发音规律。
教学准备
1．教师准备有关字母卡、单词卡和图片。
2．教师准备课件或录音机、磁带。
3．教师准备有四线三格的小黑板，学生准备有四线三格的练习本。
4．教师准备用来作为奖励的小贴画或其他小礼物。
教学过程
Step 1　Warming up
1．日常口语练习。(3－5分钟)
2．游戏：看谁眼力好。
活动方式：小组竞赛。
课件呈现不同的图片，每张图片停留的时间不超过3秒，3张图片为一组，每一组呈现完后，两小组互相针对图片中的物品提问并回答：
How many…do you see
I see…
鼓励学生多问多说，答案不是重点。但要给答对的小组奖励，提高学生学习积极性。
Step 2　Revision/Leading in
复习前面所学过的所有字母。
采用“What's missing？”的游戏方式来复习字母，既可让学生更集中注意力，又可以提高他们的竞争意识。
课件播放“A B C song”，学生跟唱。
Step 3　Presentation
活动方式：课件播放，教师启发、带读，学生跟读模仿。
1．课件播放“A B C song”并呈现画面。课件中所有的元音字母均为红色，辅音字母均为蓝色。当前面所学过的字母一一走过时，让学生集体认读并找出元音字母。学生将元音字母全部找出来后，老师在四线三格内规范板书字母Aa，Ee，Ii，Oo，Uu。
将这几张字母卡发给不同的学生。每当老师念到一个字母时，持有这张字母卡片的学生就站起来，并响亮地读出来。
老师发指令，学生举相应的字母卡片，并响亮地读出来。
T：Show me Aa.
Ss：Aa.
T：Show me Ee.
Ss：Ee.
2．通过课件呈现图片，教师读句子，学生完成教材P60“读一读，写一写”练习。
3．完成练习后，全班听录音，并诵读该chant。
Step 4　Practice
1．A game“Let's find our friends”．
活动方式：全班活动。
将5个元音字母按大小写分开，一部分学生拿着大写字母卡，一部分学生拿着小写字母卡，让拿着大写字母卡的学生分别起立读出手中的字母，拿着对应小写字母卡的学生跑到他(她)跟前举起手中的字母并说话。对话设计如下：
A：I'm the big A．Where is the small a
B：Here！I'm the small a.
A：Nice to meet you！(To the class)This is my friend，a.
B：Nice to meet you，too.
2．让学生发挥想象力，自己找一找记住元音字母的方法。
3．教师在四线三格上教写字母，学生认真观察后在书写纸上练习书写。
Step 5　Consolidation
1．Draw a picture with the letters Aa，Ee，Ii，Oo，Uu.
活动方式：同桌之间进行，朗读、绘画、对话相结合。
学生自由创作：通过发挥自由想象，按照自己的想象画出字母Aa，Ee，li，Oo，Uu的变形图，让对方猜。设计对话如下：
A：Look，what's this
B：It's Ii.
A：Cool！/Great！/Good!
2．展示成果：同学之间相互评价(Oh，so cool！/Great！/Good！/How funny！)。
分别评出最有创意的、最漂亮的、最滑稽的图片，在班上展览。
Step 6　Summing up/Homework
Evaluate the performance of the students in class.
活动方式：全班活动。
1．由刚才的活动总结今天的学习内容。
2．引导学生进行评价和自我评价。
3．布置家庭作业。
①回家将今天所学的歌曲唱给父母听。
②将你的作品带给家长看，并告诉他们这是什么字母。
教学板书
Unit 6　How many
第3课时
Aa　　Ee　　Ii　　Oo　　Uu

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