资源简介

人教PEP版四年级英语下册
公开课教案
Unit 1第3课时 A（Let’s spell）
教学目标
一、知识与技能
1．掌握er字母组合在单词中的发音规则。
2．能够读出符合er读音规则的单词。
二、过程与方法
教师在教学中可通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出er在单词中的发音规则。
三、情感态度与价值观
培养学生进行发现式的学习，养成细心观察的习惯。
教学重、难点
掌握er字母组合在单词中的发音规则。
教法导航
教师需要在教学过程中引导学生自主学习，自主发现，养成好的学习习惯。
学法导航
学生积极参与课堂，尤其是在老师的指导下进行可行性的操作训练。
教学准备
多媒体课件，录音机，磁带，教学图片，教学挂图，学生活动手册等
教学过程
Step 1：Warm-up
1．教师出示上课时的教学图片，让学生看图，快速说出单词并造句。
2．让学生两人一组以chant 的形式说唱Let’s do 部分祈使句，并根据Let’s do 作出相应的动作。
Step 2：Revision
教师检查上节课掌握的单词和句型，请几位同学进行对话练习，来介绍学校。
Step 3：Presentation
Let’s spell
1．教师播放歌谣录音。播放第一遍的时候请学生整体感知歌谣的韵律，重点关注听到的单词中是否有相同的读音。播放第二遍的时候请学生说出含有这一相同读音的单词。
2．教师根据学生反馈板书领读这些单词。教师请学生听录音跟读歌谣。可以全班先操练再小组操练。
3．教师请学生朗读黑板上的单词。接着教师板书water 和computer,请学生利用读音规则试读这两个单词，然后和录音比对，再跟读。
4．教师用课件呈现歌谣文字，学生跟读并有节奏地吟唱歌谣。教师关注er的发音是否到位。
5．教师请学生读一读Read,underline and say 部分的单词可以介绍一下新单词的意思，鼓励学生能用这一部分的单词自己创编短语或句子。
6．教师请学生看Look,listen and write 部分的图片鼓励学生说一说图片的名称，再请学生仔细听录音，补全短语和句子，师生一起核对单词后，再请学生一起朗读。
Step 4：Practice
教师利用课件出示更多有er的单词，让学生尝试以小组的形式利用刚刚学过的规律拼读单词。引导学生读出单词的正确发音，并总结发音规律。
Step 5：Extension
教师请一名学生从Let’s spell板块中选一个单词，然后到教室前面，面对全体学生无声地读出这个单词，请其他同学观察他的口型猜一猜是什么单词。如果猜对了这名学生就要大声地说Yes。再领全班同学把这个单词大声地读一遍。
Step 6：Homework
听本课的录音，将歌曲表演给同学家长看。

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