资源简介

人教PEP版四年级英语下册
公开课教案
Unit 3第6课时 B（Let’s sing） C（Story time）
教学目标
一、知识与技能
1．能听懂、会讲、会表演小故事的内容。
2．能理解并能表演故事，能够恰当地运用故事中的语言表达说话者的情绪。
二、过程与方法
教师通过让学生了解一个有趣有意义的故事来增加学生语言的输入，并引导学生逐步适应文本阅读。教师可以根据学生情况，制定不同层次的教学目标。
三、情感态度与价值观
通过故事内容培养学生之间相互关心的品质。
教学重、难点
1．掌握故事中的短语。
2．能用自己的语言复述小故事。
教法导航
教师通过指导学生阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言增加学生语言输入。
学法导航
学生可以根据教师的安排，进行角色扮演，来体验其中的意义。
教学准备
多媒体课件，录音机，磁带，调查表，学生活动手册，练习本等。
教学过程
一、热身（Warm-up）
（1）教师播放一段大连下雨Zip没带伞淋湿的视频，然后引导学生猜测故事情节 ：What will happen to Zip 教师提醒学生淋浴后会感冒，教会单词cold，为新课开展做好预设。
（2）教师用肢体语言或声音引出一些形容天气的词汇。如cold, hot, windy, rainy等。
二、呈现新课（Presentation）
1．Let’s sing
（1）教师请学生听一段打雷的声音。教师提问：What’s this 学生回答：雷。教师说：Yes, It’s thunder. 教师领读。
（2）教师继续播放打雷的隆隆声，引出单词roaring, 并领读。教师出示第二句歌词并让学生模仿打雷的隆隆声。教师接着引出下雨时的拟声词，pitter, patter, 以及淋雨后的湿漉漉场景wet。
（3）让学生先跟读歌词，并学着替换其中的形容词进行唱歌。
（4）男女生分组竞赛唱歌、替换歌词比赛唱歌。对表现优秀的学生给予奖励。
2．Story time
（1）教师播放故事的录音，教师提醒学生注意听故事，记下自己听不懂的地方。
（2）再次播放故事录音，让学生看着课本上的故事图片听故事，解决第一次听故事的时候不懂的地方。
（3）让学生跟读故事，读前给学生解释知识点：You look terrible. Bless you! I’ll go to Dalian to see you.教师及时操练故事中的知识点，让学生懂其意即可 。
（4）让学生分组跟读故事、表演故事。
（5）教师确定表现优秀的小组，给予他们奖励。
（6）教师利用课件，把本课所学的故事教学图片打乱顺序，让学生根据记忆，进行正确的排序，看看哪组完全正确。
活动设计意图：让学生掌握故事的发展情节，以听力的形式，展示故事环节，旨在锻炼其听力能力，明确这也是英语学习的一个重要方面。
三、操练（Practice）
鼓励学生以小组为单位分角色表演故事。
四、课堂评价（Assessment）
1．引导学生对刚才的表演进行小组评价。
2．做活动手册上相应的内容。
课堂作业
用英语把文章中的情景描述出来。

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