资源简介

人教PEP版五年级英语下册
公开课教案
Unit 3第4课时 B (Let's learn & Ask and answer)
教学目标
一、知识与技能
1. 掌握7～12月的表达。
2. 能用When is… It’s in…熟练问答节日和活动。
3. 了解中西方的一些重要节日。
二、过程与方法
教师可以通过组织学生对话进行演练，达到对知识的掌握和利用。
三、情感、态度与价值观
通过学习让学生学会与别人进行交流，了解中西方重要节日的活动和习俗。
教学重点
能够在对话中运用新单词。
教学难点
能正确掌握7～12月的读音和拼写。
教法导航
老师组织多种游戏和活动让学生学习知识，提高能力。
学法导航
在老师创设的情境下自如地展开对话。
教学准备
多媒体课件，录音机，教学挂图，图片，卡片，实物等
教学过程
1. Warm-up（热身及预习展示）
假设父亲节要到了，玩“我是小记者”游戏：记者采访路人: 父亲节要为爸爸做的事。
2．Presentation and practice（精讲点拨）
（1）Let's learn 老师问学生：Do you like summer vacation 学生肯定回答：Yes！老师接着问：When is summer vacation 帮助学生回答：It’s in July and August.板书这两个单词，教学这两个单词。老师又问：When is Teachers’Day 帮助学生回答：It’s in September. 板书Teachers’ Day和September，带领学生读，记。用同样的方法引入其他重点词汇：展示国庆阅兵的小视频，引入：China’s National Day；展示美国感恩节的图片，包括火鸡的图片，引入：American Thanksgiving Day，November；展示老师自己制作的圣诞帽和圣诞树，引入：Christmas，December。
（2）小游戏：寻找同月人。小组活动：互相问答：When is your birthday It’s in…来寻找和自己同一个月份出生的人，如果本小组没有就去相邻的组找。
（3）老师展示教学挂图，让学生小组讨论在挂图中所展示的节日时，人们通常会做什么。然后问学生：When is Mid-Autumn Day 帮助学生回答：It’s usually in September or October. I’ll eat mooncakes with my family.继续问其他几个节日，引导学生回答。
（4）学生两人一组仿照刚才的例子进行问答练习。然后找几个学生到讲台上表演对话。
3.Consolidation and extension（拓展延伸）
（1）Ask and answer小游戏：连连看。老师展示两组词汇：一组是7～12月，另一组是7～12月中的重要节日，让学生把正确的月份和节日连起来，连得又快又对的学生为本组赢得一分。
（2）小游戏：词语接龙。全班学生共同参与游戏，按座位从第一个学生开始按顺序说月份，声音要洪亮，要让全班同学听到，每个同学说一个，后面的同学要迅速接上。如果在某个同学那里卡壳了，这个同学就罚写12个月份一遍。
（3）自己完成第28页下面的填空，每组派一个代表到黑板上写，写得全对又整齐的同学为本组赢得3分，其他根据写的具体情况加2分，1分。
（4）两人一组根据所填的这几个句子进行对话练习。
4. Sum-up (总结)
帮助学生总结本课的重点词汇和句子。
课堂作业
自己制作一张校历：包括12个月份和每个月重要的节日和学校活动。

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