资源简介

第18课 美国的独立
导 读
本单元以“资本主义制度的确立”为主题，有3课内容。本课《美国的独立》是单元第二课，内容上具有承前启后的作用。上承君主立宪制的英国，英国最早完成了资产阶级革命，建了君主立宪的资产阶级政治制度；下启法国大革命。本课设计体现四个亮点：一是站在北美人民在英国殖民统治的压迫下，为资本主义的发展而反抗治理问题。二是紧扣学科核心素养。三是充分运用地图。四是将教材文本做了重新整合和重构，采用板块式设计，将教材内容整合成“独立战争背景 ”；“独立战争过程”；“1787年美国宪法”三个篇章，真实情境铺垫渲染，任务层次分明，学生基于材料进行探究，运用知识并以材料为支撑建构历史解释，为学生“深度学习”奠定了坚实的基础，切实落实历史学科核心素养。
【课题与课时】
人民教育出版社版《中国历史》九年级上册第六单元第18课美国的独立 (1课时)
【课标要求】
知道美国独立战争的进程；了解《独立宣言》、1787年宪法的主要内容，初步认识资产阶级革命的历史意义。
【学习目标】
1.通过阅读教材和研读史料，简述美国独立战争的背景，学习运用历史唯物主义观点分析问题的方法。
2.通过阅读教材，研读史料和绘制美国独立战争进程示意图，准确说出《独立宣言》的主要内容，概括其包含的资产阶级民主思想，概述美国独立战争的影响，培养论从史出，史论结合的史证意识。
3.通过阅读教材和研读史料，准确说出1787年宪法的主要内容，理解联邦制共和国的分权制衡原则，提高分析概括能力。
4.通过研读史料，概述华盛顿的历史贡献，感悟杰出人物对推动国家进步的作用。
设计说明：依据教材和学情，对本课课标要求进行分解。将“ 知道美国独立战争的进程.”分解为：目标1“独立战争的背景、经过等基本史实。”，目标2“绘制美国独立战争进程示意图，准确说出《独立宣言》的主要内容，体会《独立宣言》包含的资产阶级民主思想，形成史料实证、历史解释的核心素养。”，目标3“准确说出1787年宪法的主要内容，理解联邦制共和国的分权制衡原则，提高分析概括能力”。目标4概括华盛顿的历史贡献，感悟杰出人物对推动国家进步的作用。
同时设计了行为条件“通过阅读教材、识读地图和研读史料”，实现从目标中看得见教，看得见学，并将目标指向“培养论从史出、无证不信、实事求是的史证意识，提升史料实证、历史解释素养。”。学生在知道美国独立战争的双重性质，才能明白为什么说美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命，进而形成理解独立战争的正义性和北美人民斗争的曲折过程，树立正义必胜的信心，实现了目标的三维叙写。
【评价任务】
1.完成任务一(检测目标1、2)
2.完成任务二(检测目标3)
3.完成任务三(检测目标4)
【资源与建议】
1.本课从“独立战争背景 ”；“独立战争过程”；“1787年美国宪法”三个方面介绍了美国独立战争的情况。美国摆脱了英国的殖民统治获得独立，结束了被英国殖民统治和压迫局面，对法国大革命和拉丁美洲的独立运动产生了深渊的影响。是世界近代史上资本主义制度的确立和发展史上非常重要的历史时期。
2.本课教学可以按以下的逻辑顺序进行：“独立战争背景 ”；“独立战争过程”；“1787年美国宪法”。
3.美国独立的原因；《独立宣言》和1787年宪法的内容是本课的重点，美国为何能够在战争中做到以弱胜强，《独立宣言》和1787年宪法的内容及评价是本课的难点，通过任务一、任务二突出重点，通过任务三突破难点。
设计说明：本环节首先要让学生明确所学内容在本单元中的地位与作用，进而构建学习框架和学习的逻辑顺序，了解重难点并明确学习任务，突破重难点。
【学习过程】
第一篇章 “独立战争背景”
任务一：阅读教材第84页第一段正文、识读漫画和研读下列材料，回答问题。(指向目标1)
1.材料：660年的《航海条例》，规定北美殖民地所有的输入和输出商品都要使用英国船只运输，一切物品只能运往英国。
1765年的《印花税法》规定，所有的印刷品、商业单据、法律证件等都要缴纳印花税。
（1）根据材料，北美殖民地的发展情况如何？(指向目标1)
材料：
（2）说出美殖民地的政治生活如何？(指向目标1)
（3）阅读课本84页内容，结合前面材料思考：1.美国独立战争发生的背景：
？2.美国独立战争爆发的根本原因？(指向目标1)
2.材料一：
愤怒的50名波士顿人分三队潜入堆放茶叶的英国船上，将茶叶倒入海中，之后，别的港口也学习波士顿港，抵制英货。　
（1）材料反映了北美人民是如何反抗英国的殖民统治的？(指向目标2)
第二篇章 “独立战争过程”
任务二：阅读教材第84页最后一段和85页一段正文、识读地图和研读下列材料，回答问题。(指向目标3)
材料一：
(1)材料反映了，除了不合理的税收外，重要原因还在于英国殖民政策损害了美洲民众的哪些权利？(指向目标2)
材料二：
　　
(2)材料二反映了北美人民的什么想法？是什么改变了这一想法？(指向目标2)
2.通过阅读教材85页和86页回答问题。(指向目标2)
（1）阅读教材上的《美国独立战争形势图》，思考萨拉托加大捷在美国独立战争进程中的地位。
（2）阅读教材，自主完成关于《独立宣言》的表格。
问题：阅读《独立宣言》内容，这体现了签署者的哪些诉求和思想？(指向目标2)
3.通过阅读教材86页文字，结合教材，梳理独立战争的过程，将邮票按照事件发生顺序排序。
展示美国独立战争期间英美力量对比图
【小组探究】结合材料和所学，探究新生的美国为何能战胜老牌资本主义的英国？并评价美国独立战争的性质？(指向目标2)
第三篇章 “1787年美国宪法”
任务三：阅读教材87页文字、研读下列材料，回答问题。（指向目标3）
1.独立战争使北美13个殖民地摆脱了英国的殖民统治，建立了独立自由的美利坚合众国，走上了发展资本主义的道路。新生的美国就这样一帆风顺了吗？
(指向目标3)
2.材料：
思考：结合教材，我们如何全面客观地看待《独立宣言》和1787年宪法？(指向目标3)
3.材料一： 华盛顿的历史功绩：
①担任大陆军总司令，领导美国人民取得独立战争的胜利，建立美利坚合众国，被誉为美国“国父”。
②主持召开制宪会议，制定1787年美国宪法，开创美国民主政治先河。
③当选为美国第一任总统。
材料二：美国总统华盛顿三进三退
“一进”：就任大陆军总司令，取得独立战争的胜利。
“一退”：拒绝当国王，避免封建君主专制在美国确立。
“二进”：主持制定1787年宪法，确立了美国民主政治。
“二退”：1788年夏，宪法通过，华盛顿再次踏上归程。
“三进”：就任总统，维护和完善了国家民主政治制度。
“三退”：1796年急流勇退，开创了美国总统连任不得超过两届的先例，对美国民主建设产生了深远影响。
思考：4.通过研读史料，概述华盛顿的历史贡献？(指向目标4)
设计说明：本课设计主要突出的是真实情境的创设（识读地图、史料实证、设计问题），层层剖析，由浅入深，培养论从史出、无证不信、实事求是的史证意识，提升史料实证、历史解释素养。
【检测与作业】
1.英国资产阶级革命和美国独立战争爆发的共同原因是（ ） (检测目标1)
A．封建制度阻碍了资本主义的发展
B．殖民地与宗主国的矛盾激化
C．专制王权同议会的矛盾激化
D．资本主义的发展受到严重阻碍
2.下列与美国独立战争有关的历史事件，按时间先后排列正确的是（ ）(检测目标2)
①萨拉托加大捷 ②来克星顿枪声
③《独立宣言》发表 ④美法联军在约克镇与英军激战
3.下图所示的权力结构，其法律依据是1787年美国宪法。该权力结构的运行规则之一是(检测目标3)
A.总统的权力不受制约
B. 最高法院行使立法权
C. 总统不需对国会负责
D. 国会推举并任命总统
　　【学后反思】
　　1.请尝试绘制本节课重要知识的思维导图。
2.学完本课，你有哪些认识 你还有什么困惑

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