资源简介

初　中　历　史
导 读
本单元以“工业革命和国际共产主义运动的兴起”为主题，有3课内容。本课《马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起》是单元第2课，内容上具有承前启后的作用。上承第一次工业革命之后所产生的影响；下启国际歌的内容主旨。本课设计体现四个亮点：一是站在工业革命的基础之上，阐述所发生的一系列主张。二是紧扣学科核心素养。三是充分材料。四是将教材文本做了重新整合和重构，采用板块式设计，将教材内容整合成大单元，学生基于材料进行探究，运用知识并以材料为支撑建构历史解释，为学生“深度学习”奠定了坚实的基础，切实落实历史学科核心素养。
【课题与课时】
人民教育出版社版《中国历史》九年级上册第七单元第21课马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起 (1课时)
【课标要求】
知道马克思主义的诞生，了解其共产党宣言的发表和巴黎公社的兴起。
【学习目标】
通过阅读教材，概述马克思，恩格斯的主要生平事迹，准确说出马克思主义理论的重要组成部分。
2.通过研读文本史料，准确说出共产党宣言的主要领导人，时间内容，意义，提高从材料中获取知识的能力。
3.阅读教材，准确说出巴黎公社建立的时间，性质，概述巴黎公社成立的背景和原因，学习巴黎公社的精神，树立正确的人生观。
4.通过了解马克思，恩格斯的友谊，学习他们坚持真理，为人类进步事业用于探索的精神。
设计说明：依据教材和学情，对本课课标要求进行分解。将“本课内容”分解为：目标1“准确说出马克思主义的组成部分”，目标2“了解共产党宣言的内容意义。”，目标3“知道巴黎公社的时间性质背景和失败原因；培养论从史出、无证不信、实事求是的史证意识；提升史料实证、历史解释素养。”。目标4“学习马克思恩格斯坚持真理，为人类进步事业勇于探索的精神”。同时设计了行为条件“通过阅读教材、识读地图和研读史料”，实现从目标中看得见教，看得见学，并将目标指向“培养论从史出、无证不信、实事求是的史证意识，提升史料实证、历史解释素养。”。学生在知道马克思主义的形成之后，为后续的社会主义探索所兴起的内容，实现了目标的三维叙写。
【评价任务】
1.完成任务一(检测目标1、2)
2.完成任务二(检测目标3)
3.完成任务三(检测目标4)
【资源与建议】
1.本课从马克思主义，共产党宣言，巴黎公社三个方面介绍了本课。是世界史上一个非常重要的历史时期。
2.本课教学可以按以下的逻辑顺序进行：“马克思主义—共产党宣言—巴黎公社”。
3.共产党宣言是本课的重点，巴黎公社是本课的难点，通过任务二、任务三突出重点，通过任务三突破难点。
设计说明：本环节首先要让学生明确所学内容在本单元中的地位与作用，进而构建学习框架和学习的逻辑顺序，了解重难点并明确学习任务，突破重难点。
【学习过程】
第一篇章 马克思和恩格斯
任务一：阅读教材第98页正文、识读教材和研读下列材料，回答问题。(指向目标1、4)
1.
材料：这是一个最坏的时代， 这是一个最好的时代，
这是一个令人绝望的春天，这是一个充满希望的春天，
我们面前什么也没有， 我们面前什么都有。”
——狄更斯
（1）说出当时的背景。(指向目标1)
材料：
欧洲三大工人运动都失败了。其失败的共同原因在于，工人们没有认清资产阶级政权的实质，不懂得只有从资产阶级手中夺取政权，才能实现社会的改造。正如列宁所说“没有革命的理论，就不会有革命的行动。”
（2）对比运动失败，找出失败原因？(指向目标1)
（3）哪一个崭新的理论出现了？(指向目标1)
材料一：
马克思积极参加社会政治活动，深入了解劳动人民的苦难生活，在《莱茵报》上连续发表文章，捍卫人民的利益斥责普鲁士国家机关的专横。
　　（1）材料反映了马克思的背景？(指向目标1)
材料二：
马克思、恩格斯批判地继承了前人思想的精华，形成了马克思主义理论
（2）材料反映出马克思主义的组成？(指向目标1，4)
第二篇章 共产党宣言
任务二：阅读教材第100页正文、识读教材和研读下列材料，回答问题。(指向目标2)
材料一：
剥夺地产，把地租用于国家支出。
没收一切流亡分子和叛乱分子的财产。
通过拥有国家资本和独享垄断权的国家银行，把信贷集中在国家手里。……
把农业和工业结合起来，促使城乡对立逐步消失。
对所有儿童实行公共的和免费的教育。
(1)该言论出自哪里？(指向目标2)
材料二：
　有文字记载的全部历史都是阶级斗争的历史。资本主义社会必将被没有阶级剥削和压迫的共产主义社会所取代。
——《共产党宣言》
(2)该宣言有何内容？(指向目标2)
2. 通过阅读教材100页文字，参照材料，说出其意义。(指向目标2)
　　
第三篇章 第一国际和巴黎公社
任务三：阅读教材101页三段文字、识读教材和研读下列材料，回答问题。（指向目标3）
1.第一国际的背景，时间，方式？(指向目标3)
材料：
阐述巴黎公社的内容，时间，失败原因(指向目标3)
设计说明：本课设计主要突出的是真实情境的创设（识读教材、史料实证、设计问题），层层剖析，由浅入深，培养论从史出、无证不信、实事求是的史证意识，提升史料实证、历史解释素养，
【检测与作业】
1、国际工人运动开始有了科学理论指导的标志是
A.《人民宪章》发表 B.《共产党宣言》发表
C.巴黎公社成立 D. 共产主义者同盟成立
2、世界历史上第一个无产阶级政权是
A．苏维埃俄国　 B．苏联 C．中国　 D．巴黎公社
　　【学后反思】
　　1.请尝试归纳本节课重要知识。
2.学完本课，你有哪些认识 你还有什么困惑，疑问

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