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(共15张PPT)
1-1声音是什么
（第一课时）
苏科版物理八年级上册
把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动：①你听到声音了吗？ ②橡皮筋的状态有什么变化？
③当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗？ ④这说明声音是由什么引起的？
活动：1.1探究声音的产生
一、声音的产生
【思考】
各种物体发声时有什么共同的特征？
发声的物体都在振动。
【探究】音叉的发声
小球弹开
激起水花
音叉在振动
转换法
　 当音叉发声时，用手捏住音叉的两个叉骨，还能听到声音吗？
想一想：
声音是由于物体振动产生的。
振动停止，发声也停止。
结论：
声源：正在振动发声的物体称为声源。
【思考】
1、发声的物体一定是固体吗？
2、古诗“风声、雨声、读书声，声声入耳”中,声音的声源分别是什么？
结论：
固体、液体、气体都能发声，都能成为声源。
一显身手：
１.下列事例中，不属于声源的是（ ）
A.敲起的大鼓
B.博物馆中展出的”编钟”
C.刮起的大风
D.正在播放音乐的音箱
2、如图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明　 ；若用手捂住音叉,发声则因 而立即停止.泡沫塑料球在实验中的作用是 .
【思考】
二、声音的传播
1、上课铃声通过什么传入你们的耳朵的？
声音通过空气传到人耳的，说明气体能传声。
2、假如没有了空气，你们还能听到铃声吗？
活动2：探究声音的传播1、拨打手机后，你听到铃声了吗？2、用真空泵抽出玻璃瓶内的空气。当空气被逐渐抽去时，铃声将 。3、当空气几乎被抽尽时，你仍然能听到声音吗？4、声音在真空中能传播吗？5、让空气慢慢重新进入玻璃
瓶内，你听到铃声会 。
【结论】
真空不能传播声音。
理想实验法
（实验+推理）
思考：
声音可以在固体、液体中传播吗？
结论：声音可以在固体、液体、气体中传播。
声音的传播需要介质，真空不能传播声音。
【思考】
三、声音是一种波（声波）
声音是看不见的，声音在介质中是怎样传播的呢？
类比法
四、声音具有能量
声波具有能量，这种能量叫声能。
活动3：声音具有能量
用扬声器对着邻近的烛焰播放较强声音时，你看到烛焰发生什么现象？这个现象说明了什么？
声音的作用：传递信息和传递能量。
一显身手：
1. 如图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明：____________、 ；若在月球上做这个实验， （能/不能）看到球被弹起．
2．如图所示，将手机置于玻璃罩内，拨打该手机号码并把罩内的空气用抽气机抽走，抽气过程中所听到的铃声逐渐减小，最后几乎听不到声音，但手机屏幕上始终有来电显示，这说明声音_________________，这种研究问题的方法叫_______________．

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