资源简介

UNIT3 WEATHER
LESSON 16
【教学目标】
1．确保学生认识和理解关于天气的基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的词组：hot,buy,swimming,ice cream,tree。
3．学习使用本课重点句型：
（1）It’s hot today
（2）Let’s go swimming.
（3）Let’s buy some ice cream.
（4）Let’s stand under the tree.
4．鼓励学生大胆发言表达今天的天气情况，建议一起做什么, 询问不同的天气要穿什么。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
表达今天的天气炎热，建议一起做什么, 询问不同的天气要穿什么。
【教学难点】
表达今天的天气炎热，建议一起做什么, 询问不同的天气要穿什么。
【教学方法】
1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step 1．Greeting.
教师和学生之间，进行日常口语问候，询问今天的天气情况。
Step 2．Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片，炎热的夏天。
（1）What’s the weather like in the picture
（2）What do you want to do when it is hot
Step 3．Presentation.
1．Words Learning.
（1）老师放映课件，询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。两个小朋友一起去游泳，买冰淇淋。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．Pronunciation Part.
（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3．Vocabulary Part.
教师教授重点词汇：hot,buy,swimming,ice cream,tree。
4．Listening Part.
请听课文内容，并回答课文内的相关问题！
（1）What do they do
（2）What do they buy
（3）Where do they stand when it is hot
5．Reading Part.
（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的课文。
（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。
教师“Listen to the tape, and read aloud these sentences!”。
6．巩固拓展。
夹句型。
教师将所有今天的句型写在白纸上并放入一个桶子里，请小朋友用筷子将纸条夹出来，当夹出的句子时学生可以用手将纸条打开将句型说出来，可以让两个小组进行比赛，最快说出来的那组获胜。
Step 4．Summary.
教师和学生总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学到了什么，再由老师总结。
【作业布置】
1．抄写单词十遍。
2．熟悉本课的语法知识。
3．朗读课文。
4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。
5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。
1 / 3

展开更多......

收起↑