资源简介

(共12张PPT)
教科版 六年级下册《宇宙》单元
4.认识星座
关于星座，你都了解哪些知识？
你是怎样了解到这些知识的？
聚 焦
人们为了便于认星，把看起来不动的星星分成群，划分成不同的区域
探 索
根据形态想象成人、动物或其他物体的形状，并且给他们命名。。
这些人为划分的区域就是 。
星座
1928年，国际天文联合会统一将全天星空划分为88个星座。
同学来认一认星座吧。
小组合作探究：建一个星座模型
我们来制作一个星座模型。
白纸
实验记录单
底座
底座
手电筒
带棍小球
马克笔
探 索
小组合作探究：建一个星座模型
从不同角度观看，看到的星座是怎样的？
观看实验指导视频
《建一个星座模型》
互相交流，互相学习。我们发现了……
我们的发现
·我们画下来的星座图像相同吗？
·为什么会不同？
·哪一个图像和北斗七星的形状相同？
·为什么会相同？
·建立星座模型的活动给了我们什么启发？我们对星座有了什么新的认识？
研 讨
互相交流，互相学习。我们发现了……
我们的发现
★组成北斗七星的星体离我们有远有近。
★ 北斗七星的形状是我们从地球这一个角度所看到的情况。
★星座实际是由远近不同、没有关联的恒星在天空中组成的视觉图像。
★ ……
拓 展
观星活动
城市中为什么不能像农村或山里一样，看到满天星空。
一是城市夜晚灯光太明亮，造成了光污染；二是空气污染，能见度低。
但是，我们可以通过手机上的“星图”APP观察北斗七星和北极星，它也可以帮助我们辨认夜空中能看到的几颗亮星。3.4 《认识星座》课堂记录单
班级 第 小组 时间 年 月 日
活动：建一个星座模型
实验材料：
实验方法：用 模拟7颗不同的恒星，根据图纸，用 使这7颗恒星保持在固定的
位置上。
从不同的角度观察，调整小球的位置，直到从某一角度能观察到北斗七星的形状。我们观察到的实验现象：
角度1 角度2
角度3 角度4
3.我们的发现：

展开更多......

收起↑