资源简介

UNIT 2 FEELINGS
LESSON 8
【教学目标】
1．确保学生认识和理解一些基本心情单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的词组：happy,sad,duck,friend,dress，fox bone,lion,angry,took away，pig，wolf，afraid。
3．学习使用本课重点句型：
（1）Why are you so sad
（2）I have no friends to play with.
（3）Why are you so happy
4．鼓励学生大胆发言及表达自己或者他人高兴或者难过的心情。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重难点】
学习使用本课重点句型：
（1）Why are you so sad
（2）I have no friends to play with.
（3）Why are you so happy
【教学方法】
1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step 1．Greeting.
教师和学生之间，进行日常口语问候，问问大家今天的心情如何。
Step 2．Warm-up/Leading.
我以一首自编chant入手,和学生一起用动作和表情配合完成。
T: Boys and girls, first, let’s say a chant. Listen to me … Now, let’s say it together.
Happy, happy, I am happy.
Happy, happy, you are happy.
Happy, happy, he is happy.
Happy, happy, she is happy.
T: Yes, we are happy.
Step 3．Presentation.
1．Words Learning.
（1）老师放映课件，询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．Pronunciation Part.
（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3．Vocabulary Part.
教师教授重点词汇：happy,sad,duck,friend,dress。
4．Listening Part.
请听课文内容，并回答课文内的相关问题！
（1）Why is the duck so sad
（2）Why is the girl so happy
5．Talking Part.
Use the sentence you learn in the context and make conversations with your friends.
Student A: How do you feel today
Student B: I am so happy.
Student A: Why
Student B: I won the first place.
Student A: Congratulations.
Step 4．Summary.
学生自我总结今天上课所学内容。
【作业布置】
1．抄写单词十遍。
2．熟悉本课的语法知识。
3．朗读课文。
4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。
5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。
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