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声音的产生与传播
第二章 第一节
声音的传播需要什么条件？
1
声音是如何产生的？
2
3
声音传播的速度是多少？
课堂内容
课堂导入
提出问题
我们生活的世界充满了各种声音。声音是人们彼此交流、了解周围事物、获取信息的主要渠道。
琴声宛转悠扬
鸟鸣青翠如玉
嘈杂的鸣笛声
你知道声音是怎么产生的，我们又是怎么听到的吗？
音叉
直尺
水
造声大赛
水杯
声音的产生
1、物体发声和不发声时有何不同？
2、物体发声时有什么共同特征呢？
边做边思考
3、发声的物体属于固体、液体、气体
中的哪一类呢？
你发声时
声带有什么特点？
声带在振动
体验发声
1、声音是由物体 产生的。
2、一切正在发声的物体都在 ，
停止，发声也停止。
我们把正在发声的物体叫声源。
声音的产生
振动
振动
振动
风声、雨声、读书声，
说一说：
这些声音是怎样产生的呢？
声声入耳。
　　通过你的眼睛观察，
音叉在发声时振动了吗？
　　怎样让我们感知到音叉的振动？
音叉的发声现象
演示实验
放大法（转换法的一种）
音叉的微小振动
乒乓球的大幅跳动
音叉的发声现象
演示实验
滚轮法测长度
转换法
放大音叉的振动
　　在保证效果相同的前提下:
　　①将不易观察的现象转换成易观察的现象。
　　②将难以测量的物理量转换成能够测量的物理量。
　　③将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题。
手感觉不到试管振动，不是试管发声。
发声的物体是试管吗？
猜想：发声的物体是________________。
可以利用________（实验方法）探究。
转换法
试管内的空气柱
例：在试管内壁粘贴一薄纸条。
吹试管发声
演示实验
固体：
液体：
气体：
古筝等弦乐器的弦振动发声。
向水中倒水时水振动发声。
笛子等管乐器靠空气柱振动发声。
　　　　　　常见的发声现象
交流与分享
2．正在发声的物体叫作声源。
　 声源可以是___________________。
1．声音是由物体的______产生的。
　 振动停止，发声______。
注意：“振动（往复运动）”不能错写成“震动”。
固体、液体、气体
振动
停止
声音的产生
声音的记录：
如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？
再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？
通过真空罩实验，你能得到什么结论？
罩内变成真空，就不能听到铃声了
声音由无变弱再变强
声音的传播
空气可以传播声音，真空不能传声
介质
能够传播声音的物质叫做介质
理想实验法
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
想一想：声音能在液体中传播吗 固体中呢？
土电话
声音可以在液体中传播，也可以在固体中传播
声音的传播
声音是以什么形式在介质中传播呢？
水波
声源
振动
发声
人耳
听到
声音
声音以波的形式传播，我们把它叫做声波
—— 类比法
用水波去类比声波
练 一 练
下列事例说明“声音的传播需要介质”的是（　　）
A． 用手拨动张紧的橡皮筋
B． 响铃的闹钟在玻璃罩内，抽出玻璃罩中的空气
C．发声的音叉将乒乓球弹开
B
科学世界
我们是怎样听到声音的
1.人耳的构造：
2.人耳听到声音的过程：
3.骨传导
（1）声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。
（2）体验骨传导：用手指堵住自己的耳朵，将振动的音叉的尾部抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，能听到音叉的声音。
一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音。音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作的。
声音传播需要时间，声音的速度称为声速
①声音传播的快慢与介质的种类和温度有关，一般同一种物质温度越高，传播越快。
②声音在不同的介质中传播快慢不同
V固>V液>V气
【15℃时，声音在空气中的速度V＝340m/s 】
　　在运动会上，小明进入了100米短跑决赛。在比赛时，他做好起跑准备后，一听见终点线处的发令枪响他便像离弦的箭一样飞奔出去。请你帮他计算，当他起跑时，终点处裁判手里的秒表显示已经过了多长的时间？
　　答案：假设当时的气温是15℃左右，则秒表显示已经过了约0.29s，他是吃亏了还是占便宜了？如果你是小明你会怎么做？
回声
回声:声音遇到障碍物被反射回来的现象
声源
思考：为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？
对着高山喊话、在大礼堂中大声讲话等都能听到回声。
听到回声的条件是什么？
回到耳朵的声音（即回声）比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。
思考：
为什么在教室里讲话比在操场上讲话听起来响亮？
障碍物至少和声源相距多少m，回声和原声才可以区分开？（此时空气的温度为15℃）
课堂练习
1. 通常情况下,我们能够听到物体发出的声音,这是因为（　　）
A.存在能发声的物体
B.发声的物体在空气中振动
C.发声的物体在真空中振动
D.人们能看到发声物体的振动
B
2.在月球上宇航员之间不能直接进行交谈是由于（　　）
A.生活条件发生了变化,人的发声器官不能正常发出声音
B.生活环境发生了变化,人的听觉器官受到影响
C.月球上没有空气作为传播声音的介质
D.穿着宇航服,直接交谈不方便
Ｃ
课堂练习
3.海水、空气、铁管按声音在其中传播的速度由小到大的顺序排列,正确的是（　　）
A.海水、空气、铁管
B.铁管、空气、海水
C.空气、海水、铁管
D.海水、铁管、空气
Ｃ
课堂练习
4.如图所示，在“探究声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（　　）
A．使音叉的振动尽快停下来
B．把声音的振动时间延迟
C．把音叉的微小振动放大，便于观察
D．引起其他人注意而故弄玄虚
C
5.我校运动会进行百米赛跑时，终点的计时员在听到起跑枪声才开始计时，当运动员到达终点时，计时员秒表的读数为12.19秒，与运动员准确成绩最接近的是（　　）
A．12.19秒 B．12.53秒 C．11.90秒 D．12.48秒
D
课堂练习
重点内容总结
声音的产生 （1）声音是由 产生的。 停止， 发声也停止。
（2）我们把 的物体叫声源。
、 、 都能发声，都可以作为声源。
声音的传播 声音依靠 传播，传声的介质可以是 、 、 ，而 不能传声。
声速 （1）一般声音在 中传播得最快，在 中传播得最慢。15℃时声音在空气中的传播速度是 ，因此，声速跟 、 有关。
（2）我们要想区分回声和原声，回声和原声应相隔 s以上，即声源离障碍物至少 m（取空气中的声速为340m/s）
物体的振动
17
0.1
介质种类
介质温度
340m/s
固体
气体
固体
液体
正在发声
真空
介质
固体
液体
气体
振动
气体

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