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第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
义务教育教科书 物理 八年级 上册
一
01
通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件。
02
通过观察和实验知道声音是由物体振动产生的。
知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
03
教学目标
课堂引入
声音的世界
　　我们能够听到各种各样的声音：各种动物的声音、喜欢的音乐声、烦躁的机器声音……你知道，声音是怎样产生的吗？
课堂活动
想想做做
声音的产生
1.拨动张紧的橡皮筋，然后再捏住橡皮筋，观察橡皮筋的变化，由此可得出什么结论？
（1）现象：橡皮筋 “嗡嗡”的作响时，看到橡皮筋在不停地振动；用手捏住橡皮筋，橡皮筋不再振动，不再发声 。
（2）结论：橡皮筋发声时,在振动。
2.边说话，边用手摸颈前喉头部分。让我们从1数到5，感觉声带的变化；
（2）结论：声带发声时在振动。
（1）现象：发声时，手指感觉到声带在振动，停止发声，振动停止。
物体发声时的共同特征：
发声的物体都在 ， 停止时， 也停止.
振动
振动
发声
实验1：直尺实验
实验2：音叉实验
通过小兵乓球被弹开的距离来放大音叉振动效果
—— 放大法
声音是由于物体的______而产生的。
一切正在发声的物体都在振动，振动停止，______停止。
声源：______发声的物体。
______________________都可以作为声源。
振动
发声
正在
气体、液体、固体
下列说法错误的是（　　）
A．正在发声的物体都在振动
B．所有生物都靠声带振动发声
C．振动停止，发声停止
D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
B
练 一 练
蝈蝈
练 一 练
如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。这样做是为了（ ）
A．使音叉的振动尽快停下来
B．把音叉的微小振动放大，便于观察
C．延长音叉的振动时间
D．使乒乓球振动发声
B
一些很神奇的发声现象：
蟋蟀
蝈蝈
蚊子
青蛙
蝉
鸟
打击乐器（鼓、锣等）
弦乐器（二胡、小提琴等）
管乐器（长笛、萧等）
翅膀振动
气囊振动
腹部鼓膜振动
鸣膜振动
鼓面或锣等振动
弦振动
管内空气柱振动
你知道吗？
气球爆炸
气球膜的振动引起球周围的空气振动
声源振动发出的声音
又是如何传到我们人耳的呢？
猜想一：声音传播出去，需要某种东西作为介质
猜想二：声音传播出去，不需要任何介质
实验：真空响铃实验
实验：真空响铃实验
声音传播需要介质，真空不能传声。
实验：真空响铃实验
—— 逐渐逼近法
通过抽气使铃声逐渐变小，逼近真空环境，进而理想外推得出实验结论
想一想：
液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生活体验来解答这个问题吗？
结论：介质可以是气体、液体和固体
声音的产生与传播
声音的传播
声音在介质中是以疏密相间的波动向外传播的
声 波
水 波
声音的产生与传播
1.以下现象中，用以说明声音是靠介质传播的是（　　）
A．敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑跳动
B．将发声的音叉接触水面，能溅起水花
C．扬声器发声时纸盆会振动
D．正在响铃的闹钟放入密封的玻璃罩内，逐渐抽出空气，声音会逐渐变小
声音的产生与传播
2.在月球的表面主要有岩石和尘埃，有人说，飞来的流星打在月球表面的岩石上，会像无声电影一样，在其附近听不到一点声响，这是因为（　　）
A．月球表面的岩石受到流星的撞击不发声
B．流星撞击岩石的声音太小，人耳无法听到
C．月球表面附近空间没有空气，缺少传播声音的介质
D．原因不明
声音的产生与传播
3.在G20杭州峰会期间举行的文艺晚会《最忆是杭州》惊艳世界。现场观众听到的首曲天籁之音是《春江花月夜》，美妙动听的琵琶声通过　 　传播到人耳的。
4.下列能说明液体可以传播声音的现象是（　　）
A．潜水员在水中能听到岸上的讲话声
B．古代枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声
C．我们能听到波浪拍击礁石的声音
D．在岸上的人听到河水流动的声音
1、为什么会先看到闪电，后听见雷声？
2、运动员百米赛跑，计时员为什么要看到发令枪冒白烟时计时，而不是听到枪响声才开始计时？
声音的传播需要时间。
声速：声音在介质中传播的速度。
声速
比较下表中的声速，你发现了什么？
介质 声速（m/s） 介质 声速（m/s）
空气 340 铜 3750
海水 1531 大理石 3810
煤油 1324 铝 5000
冰 3230 铁 5200
11、一般情况下，气体中的声速小于液体和固体中的声速。
2、声速的大小不仅跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。
回声
声音在传播中遇到障碍物被反射回来的现象叫作回声.
思考：为什么有时候听不到回声？
听见回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开
0.1s
请你算一算，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？
测
1. 课堂上，学生能听到教师讲课的声音；海洋中的海豚能听到互相呼唤的声音。这些声音在传播中所利用的介质分别是 。
2. 小明在装满水的铁管一端用锤子敲了一下，铁管足够长，小王在另一端能听到 几次声音，第一次是从 传播而来的。
空气、海水
3
铁管
随堂检测（2分钟）
重点内容总结
声音的产生 （1）声音是由 产生的。 停止， 发声也停止。
（2）我们把 的物体叫声源。
、 、 都能发声，都可以作为声源。
声音的传播 声音依靠 传播，传声的介质可以是 、 、 ，而 不能传声。
声速 （1）一般声音在 中传播得最快，在 中传播得最慢。15℃时声音在空气中的传播速度是 ，因此，声速跟 、 有关。
（2）我们要想区分回声和原声，回声和原声应相隔 s以上，即声源离障碍物至少 m（取空气中的声速为340m/s）
物体的振动
17
0.1
介质种类
介质温度
340m/s
固体
气体
固体
液体
正在发声
真空
介质
固体
液体
气体
振动
气体

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