资源简介

《有点警惕性》教学设计
【教学目标】：
1.通过防盗、防骗等教育，初步认识社会的复杂性，提高面对陌生人敲门和小偷时的分辨能力。
2.通过案例分析、情景演练培养学生的安全意识，培养对陌生人的警惕性。
3.懂得世上存在一些丑恶现象，能够提高警惕，有自我保护意识。
【教学重点】：
培养面对陌生人敲门时的警惕性，掌握应对陌生人敲门的具体方法。
【教学难点】：
掌握与陌生人交往的应对方法，并能运用于实践。
【教学过程】：
一、测试导入
1.警惕性小测试安全啊，是生活中的头等大事。警惕性强，安全意识也就高。这节课我们就先来做一个小测试。我们来测一测：你的警惕性指数有多高？
2.警惕性测试结果我们一起来看一下测试结果吧!得到三颗星的同学，请举手示意我，恭喜你们，你们的警惕性很高，安全意识很强。得到两颗星的同学呢？在哪里？你们的警惕性一般，安全意识相对一般。只得到一颗星的同学呢？说明你的警惕性较低，安全意识有点低。刚才我们通过一个小小的测试，简单了解了自己的警惕性指数，希望通过这节课的学习，每位同学都能提高警惕性，增强安全意识。齐读课题
【设计意图】
通过警惕性小测试，来引入这课题，更能引起孩子的兴趣。
二、有点警惕性
在生活中呢，我们总会遇到陌生人。有些陌生人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意，会危及我们的安全。
1.独自在家经历分享相信同学们都有过独自在家的经历，爸爸妈妈突然加班，或者突然外出有事，这时候当你独自一人在家时，你是什么样的感觉？
2.三种情况，你会开门吗我们来看这三种情况，自称是帮家里修煤气的，还有邻居王奶奶，还有自称是送快递的。你会开门吗？（生交流）刚才有的同学说可以开，有的同学说不可以开。到底能不能开？先让我们来看一段派出所民警李警官给大家带来的相关报道，再来定夺。看了刚才的报道，你想说什么？是呀，给陌生人开门可能会遭遇盗窃，抢劫，伤人，甚至是拐卖。所以陌生人敲门，坚决不能开门。
3.认识的人，可以开门吗可能有的同学会说，邻居王奶奶算是熟识的人了，不算是陌生人，通过猫眼察看确定是王奶奶，那就可以开门。那真的是所有的邻居都可以开门吗？来看老师从警方那里得来的资料。老师近期在网上也看到过不少这样的案例，由于大人之间的纠纷，邻居会选择小孩独自在家时作为下手的目标。看来，我们除了要警惕陌生人，对于一些认识的人，如邻居或者是爸爸妈妈的同事，也要提高警惕。生活中，敲门的邻居不止是和善的王奶奶，可能还会有并不熟识的李叔叔，张爷爷，等等。这个时候，你可以怎么说呢？同学们一定记住：独自一人在家，不是至近的亲人千万不要开门。就像儿歌中唱的那样“师：不开不开就不开，生说“妈妈没回来，谁来也不开”。妈妈没回来，谁来也不开！三、敲门现场巧应对
1.观看视频我们刚才看了那么多资料和案例，那是不是所有的同学都能提高警惕，有防范意识，坚决不给陌生人开门呢？接下来，我们来直击现场，看看东东这位小朋友，在面对陌生人敲门时，他是怎么做的？请看视频。
2.“坏人骗术大揭秘”同学们，坏人可都是演技高手，要保障我们的安全，我们一定要学会识别坏人的骗术。来吧，让我们进入“坏人骗术大揭秘”。刚才视频中的陌生人都使用了什么伎俩骗取东东的信任，诱惑东东上当的呢？
预设 1：这位阿姨扮成了东东妈妈的朋友，还说要给东东妈妈送一份文件，让东东给她开门。
预设 2：这位阿姨还拿出了我们小孩子爱吃的零食和玩具，诱惑东东开门呢。
预设 3：这位阿姨还说自己特别脚疼，口渴，装可怜，让东东给他开门，让她进家里呢。预防拐骗，绑架，大家就一定要记住坏人的这三大骗术：假装可怜、糖衣炮弹、伪装身份（出示）。同桌互相说
3.我会判断坏人可不会把“坏”字写在自己脸上，从表面上看，我们很难分辨出谁是好人，谁是坏人。
判断一：长得和善就是好人；判断二：坏人一定都是男性。（出示）我们来判断一下，这种说法你同意吗？谁来，为什么呢？是呀，我们不能单从穿着和年纪判断一个人是好是坏，有时候穿着整洁、年长和善的人也会犯罪。是呀，有调查就显示，女性罪犯的比例逐渐呈上升趋势。大家千万不要印象中“阿姨比叔叔文明”，就对陌生的成年女性放松警惕。所以，同学们一定要记住：只要对方是陌生人，无论对方长得怎么样，都不要给陌生人开门。
【设计意图】借助判断题，让学生们更能记住只要对方是陌生人，无论对方长得怎么样，都不要给陌生人开门。
4.东东的应对招数那么，面对坏人一个又一个的招术，东东又是怎么应对的呢？
预设 1：我看到东东听到门铃声后，她是从猫眼先看外面的人是谁。然后还让阿姨联系自己妈妈。
预设 2：为了让阿姨害怕赶紧走，她还骗这个陌生阿姨说要报警呢。
预设 3：东东最后还拨打小区的物业电话，让物业张叔叔过来帮忙呢，可真聪明呀！
5.送安全锦囊和终极法宝同学们，老师给大家准备了一个安全锦囊，就放在你们的桌洞里，这个安全锦囊上写了面对陌生人敲门的应对口诀，让我们一起大声喊出来：一看二判三求助。你能看明白吗？谁能来说一下？谁再来说说你的理解？那同学们你们一定要记住口决哦!（齐读，指名背）老师还给大家准备了终极法宝呢!就藏在这个香囊里，大家现在可以解开香囊，谁来说说你的香囊里的终极法宝是什么呢？还有谁来说说你的香囊里是什么法宝呢？谁再来说？来再让我们一起来说说吧！其实，独自在家提前做好防护措施也是关键。谁能根据提示，来说一说呢？
6.闯关环节接下来，让我们一起进入闯关环节，“敲门现场巧应对”。谁想来挑战？
情景一：修理工上门修煤气
情景二：王奶奶来送蔬菜
情景三：邻居李叔叔来借螺丝刀
情景四：爸爸的朋友接你出去吃饭恭喜两组同学顺利通关!让我们再次喊出陌生人敲门的口决。
【设计意图】借助情景扮演，让学生将学到面对陌生人的应对口诀及其它知识深化于心。
四、助人有法，智捉小偷
1.陈宇故事同学们，面对陌生人敲门，我们学会了应对方法，那面对小偷，又该怎么办呢？接下来，让我们进入助人有法，智捉小偷。你在生活中遇到过小偷吗？（生交流）陈宇小朋友们也遇到过这种情况，我们一起来看发生了什么！思考：你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？
2.思考：那如果你是陈宇，拨打 110时，会怎么说呢？在拨打 110的时候，首先要讲清楚你所遇到的问题是什么。其次还要讲清楚的姓名、住址、联络方法、所在位置、准确地点，并按接警员的询问如实回答。（出示）那我们现在就来完整地再模拟一下如何报警？
预设 1：他没有说清楚具体是几号楼以及更具体地位置。
预设 2：学生完整地模拟如何报警。
【设计意图】让学生在学习拨打 110的注意事项后，立马进行模拟，可以让学生对如何拨打 110报警电话能更加扎实牢固。同学们，现在老师手里有一部手机，请问我此时可以拨打 110吗？谁知道我可以这样做吗？能说下理由吗？《中华人民共和国治安管理处罚条例》第 25条规定（出示）所以，生活中我们一定不要随意拨打 110，否则就触犯了法律。
3.文化驿站同学们，“害人之心不可有，防人之心不可无”。这句俗语出自洪应明的《菜根谭》，意思是？谁能来说说。是呀，不能有伤害别人的坏念头，但是也要防备他人，警惕他人。（齐读，指名背）我们对有可能发生的意外要时刻保持警惕，一定要防患于未然。
五、盘点收获
相信通过今天的学习，大家的警惕性都会有所提高。老师想采访一下，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？同学们交流收获。（随机指三名学生回答）根据学生们的回答，再次进行总结：当你独自一人在家，面对陌生人的敲门，我们要机智地应对：口决是：一看二判三求助。当你碰到小偷时，你也一定不要慌张，要沉着冷静，保证自身安全的情况下，机智地拨打 110。
六、课后实践
作业课后，同学们将老师送给你们的安全锦囊，挂在自己家的大门上，时刻提醒自己要有点警惕性。还可以将今天所学的知识跟自己身边的同学朋友说一说吧! 这节课就到儿，下课!
【板书设计】：

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