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第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
义务教育教科书 物理 八年级 上册
一
01
通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件。
02
通过观察和实验知道声音是由物体振动产生的。
知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
03
教学目标
导入新课
我们生活的世界充满了各种声音
音叉
直尺
水
造声大赛
水杯
声音的产生
1、物体发声和不发声时有何不同？
2、物体发声时有什么共同特征呢？
边做边思考
3、发声的物体属于固体、液体、气体
中的哪一类呢？
你发声时
声带有什么特点？
声带在振动
体验发声
1、声音是由物体 产生的。
2、一切正在发声的物体都在 ，
停止，发声也停止。
我们把正在发声的物体叫声源。
声音的产生
振动
振动
振动
风声、雨声、读书声，
说一说：
这些声音是怎样产生的呢？
声声入耳。
你能观察到音叉的振动吗？如何观察？
转换法：把不易观察的现象或不易测量的物理量，转换成易于观察的直观现象或易于测量的物理量的方法。
声音的记录
记录振动，就记录了声音
视频：真空罩实验
声音的传播
1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能听到铃声吗？
2.在用抽气机抽气的过程中，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？
3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？
4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？
5.通过真空罩实验，你能得到什么结论？
能听到铃声。
随着抽气的不断进行，铃声越来越小。
想想议议
罩内变成真空，就不能听到铃声了。
声音由弱恢复变强。
空气可以传播声音，真空不能传声。
固体和液体是否也能传播声音？
固体、液体和气体都能传播声音
活动：做个传声筒
1.声的传播需要物质，这样的物质叫做介质，因此声音是靠介质传播的。
声音的传播
2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。
3.真空不能传声。
下列说法正确的是（ ）
A . 只要物体振动就一定能听到声音
B . 液体振动时不能发声
C . 固体，液体，气体都能传播声音
D . 宇航员们在月球上也能直接用口语交谈
C
练一练
声音在空气中是怎样传播的呢？
声音以波的形式传播，我们把它叫做声波。
声速：一般而言，v固 > v液 > v气
15℃时，v空气 约为 340m/s
介质种类
温度
阅读课本中的声速表，你能获得关于声速的哪些信息？
练 一 练
（不定项）关于声音的传播，下列说法正确的是（　　）
A. 声音借助介质以波的形式传播
B. 声音的传播速度一般随介质的不同而不同
C. 声音的传播可以没有介质
D. 声音的传播速度与介质无关而只与温度有关
AB
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。
回声
人耳区别原声与回声的最短时间间隔是0.1秒。请你算一算，障碍物至少和声源相距多少米，才能把回声和原声区分开？
=340m/s×0.05s=17m
听到回声的条件：
1.回声与原声间隔0.1s以上；
2.障碍物距发声体至少17m。
请计算：
当你和同学去爬山时，你大声呼喊远离你680m处的同学，你发声后多久他才能听到你的声音 你还可能会听到什么声音？
利用回声可探测海底的深度，判断海中物体的存在，想一想利用回声探测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？
答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声所用的时间t。海水深度S的计算公式为
振动的物体是怎样把声音传递到我们的耳朵的呢？
空气振动
声波
耳朵
引起
形成
传入
介质
小结
声音的产生和传播
产生
传播
振动
需要介质:固体、液体或气体
以类似水波的形式
声速
谢 谢 观 看！

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