资源简介

教师 班级 教学日期
课题名称 2.1主权统一与政权分层 课型 新授课
课程标准 《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》内容要求：解析国家的结构形式；理解维护国家统一、捍卫国家主权的意义；引用实例，比较不同国家的特点及其发展状况，阐明我国的总体国家安全观。
教材分析 本框《主权统一与政权分层》共两目，第一目围绕“什么是国家主权”展开，介绍了国家主权的含义、地位、表现，以及主权国家的基本权利，让学生清晰了解什么是主权？第二目围绕“中央与地方”展开，介绍中央与地方关系产生的必要性，我国行政区域类型、中央政府和地方政府权力划分以及我国中央与地方的关系。
学情分析 学生通过初中以及高一的学习，对主权国家有一定了解，但具体概念尚不清晰，需要通过本课进一步学习。
教学目标 政治认同 我国在国际社会中坚定捍卫国家主权。
科学精神 正确认识各国中央与地方分权的原因。
公共参与 自觉履行维护国家统一和领土完整的义务，主动维护中央权威与国家集中统一领导。
教学重点 主权国家的含义、地位和表现。
教学难点 理解捍卫国家主权对国家的重要意义。
教学策略 知识整合、合作探究法、自主学习法
教学用具 多媒体课件、视频、图片、文本
板书设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 情景导入：展示《台湾问题》图片，思考：中国外交部发言人的声明为什么能赢得国际社会的支持呢？ 结合国家主权，就台湾问题谈谈为什么要坚决捍卫一个中国原则？ 1、国家主权的含义: 2、国家主权的确认和重要性 3、主权国家的基本权利: 含义：①对内：国家主权通常以法律形式在宪法中加以规定。 ②对外：国家主权对外则表现为国家之间的相互承认。（“宣示说”和“承认说”） 重要性：国家主权是国家最重要的构成要素，国家主权的丧失意味着国家的解体或者灭亡。 （3）独立权、管辖权、平等权、自卫权 情景导入法有利于学生更好的进入课堂，并且带着问题进行课堂学习，学习效果会更好。
新课讲授 问题一：展示材料一与材料二： 谈谈当今界的大部分国家为什么都要进行行政区域的划分呢？ 我国行政区域的类型包括哪些？ 3.行政区划的界限和分层，往往需要考虑哪些因素？ 合作探究一：原因：①当今世界，大部分国家不可能通过唯一的中央政府进行直接的、简单化的、事无巨细的管理。国家之内的行政区划，通常是为了管理上的便利和有效而产生的。 ②行政区划的界线和分层,往往需要考虑民族、宗教、历史、地理、文化、经济、军事等诸多因素
新课讲授 问题二：通过展示材料谈谈中央政府与地方政府的权力是如何划分的？ 板书） 合作探究二：行政区划的界线和分层,往往需要考虑民族、宗教、历史、地理、文化、经济、军事等诸多因素方和特别行政区。 一般而言，中央政府主要负责国家秩序与整体发展、军事、外交等国家级事务，地方各级政府主要负责各自区域内的经济发展、社会治安等地方性事务。一方面，地方利益是国家整体利益的一部分，地方必须服从中央； 另一方面，在保证中央统一领导的同时，必须考虑地方特殊利益，充分发挥地方的主动性、积极性。 以问题的形式提问，带动学生思考，开发思维。
教学反思

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