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专题09 诗词鉴赏
（2022秋·江苏淮安·八年级统考期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。
使至塞上
（唐）王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逄候骑，都护在燕然。
1．颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。
2．颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”耐人寻味。请从修辞的角度作简要赏析。
（2022秋·江苏南京·八年级校联考期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。
野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
3．学完《野望》，小羽、小欣就背诵和默写问题进行交流，你参与其中。
小羽：《野望》的颔联和颈联写得真好，可是背诵时，我总是背了上句忘了下句。
你：我有好办法，根据律诗颔联、颈联（1） 特点来记忆，用一个半句推导另一个半句。
小欣：我默写时总把“晖”写成“辉”，你们有什么好办法吗？
你：“辉”是“光辉”的意思，曹操《长歌行》中“阳春布德泽，（2） ”用的就是这个字。而本诗中“晖”是“阳光”的意思，又与首联中的（3）“ ”呼应。
4．“牧人驱犊返，猎马带禽归”与《天净沙 秋思》中“小桥流水人家”的作用一样，都是以乐景衬悲情，请结合诗歌内容分析。
（2022秋·江苏盐城·八年级统考期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。
江上
【明】孙蕡①
江上青枫初着花，客帆和月宿蒹葭。云过疏雨数千点，临水小村三四家。
风起渔船依钓石，潮回归雁认平沙。秋怀已向南云尽，又是沧洲②阅岁华。
【注释】①孙蕡（fén）：字仲衍，号西庵先生，广东南海人。②沧州：滨水的地方。
5．请你用生动形象的语言向美术编辑介绍“江上青枫初着花”一句的画面。
6．小雨根据自己对诗人心境的理解提交了绘画作品。画面格调明丽，得到美编的赞赏。请你以小雨的身份向美术编辑说一说作者的心境。
（2022秋·江苏无锡·八年级校联考期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。
辋川别业①
王维
不到东山②向一年，归来才及种春田。雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。
优娄比丘③经论学，伛偻丈人④乡里贤。披衣倒屣⑤且相见，相欢语笑衡门前。
【注释】①辋川别业：王维在辋川山谷中园林旧址上营建的山庄，以供其母参禅礼佛及诗人自身隐居。别业：别墅。②东山：指辋川别业所在的蓝田山。③优娄：释迦牟尼的弟子。比丘：亦作“比邱”。佛教语。④伛偻：特指脊梁弯曲，驼背。丈人：古时对老人的尊称。⑤披衣倒屣：形容热情迎客。
7．下列对这首诗的赏析不正确的是（ ）
A．首联写诗人离开辋川已近一年，归时正遇春耕农忙，细数时间点明时节，也流露出归来的急切与喜悦。
B．颔联写出辋川沿途所见，用语秀而不媚，于全诗质朴清新中别出生趣，合乎王维诗作“诗中有画”的特点。
C．颈联道出邻里多为善谈经论的僧人和年迈的乡贤，也暗合山庄的主要用途及诗人参禅悟理的宗教倾向。
D．尾联描写诗人披衣倒屣与乡邻相见，开怀畅谈的情景，以虚写的笔法表现了乡里间淳朴亲密的人际关系。
8．请赏析颔联中的“染”、“燃”字的妙处，并说出这一联呈现出的季节特征和白居易《钱塘湖春行》的季节特征有何不同？
（2022秋·江苏扬州·八年级仪征市第三中学校考期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。
雪
［唐］杜荀鹤
风搅长空寒骨生，光于晓色报窗明。
江湖不见飞禽影，岩谷时闻折竹声。
巢穴几多相似处，路岐①兼得一般平。
拥袍公子休言冷，中有樵夫跣②足行。
［注释］①岐：同“歧”。②跣（xiǎn）：光着（脚）。
9．诗的前三联不见“雪”字，却处处写“雪”，请任选其中一联具体分析。
10．尾联反映了怎样的社会现实？表达了作者怎样的情感？试做简要分析。
（2022秋·江苏徐州·八年级统考期中）阅读古代诗歌，完成下面小题。
渡荆门送别
【唐】李白
渡远别门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
11．“山随平野尽，江入大荒流”中的“随”字炼得好，请赏析。
12．对干本诗，请人沈德潜曾评价道，“诗由于送别意，题中‘送别’二字可删。”从全诗来看，你同意他这种说法吗？为什么？
（2022秋·江苏无锡·八年级无锡市江南中学校考期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。
南湖早春①
白居易
风回云断雨初睛，返照②湖边暖复明。
乱点碎红山杏发，平铺新绿水萍生。
翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。
不道③江南春不好，年年衰病减心情。
【注释】①南湖：鄱阳湖分南湖、北湖，自星子县、甕子口以南称南湖。元和十年（ 815）夏，宰相武元衡被人谋杀，忠直的白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，血洗国耻，反被政敌诬为越职言事，于是年秋被远贬江州。②返照：阳光倒影。③不道：不是说。
13．诗歌首联、颔联、颈联分别描绘了春雨初晴、阳光返照、山杏吐艳、 、 、黄鹂语涩的景象，写出了南湖早春妩媚可人之态。
14．诗歌尾联采用什么表现手法？与《钱塘湖春行》的尾联相比，表达的情感有什么不同？
（2022秋·江苏盐城·八年级校考期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
江山秋色图①
胡行简
连山缥缈树槎牙②，江上西风雁影斜。
万迭③秋光无限好，画围偏在野人④家。
[注]①此诗为画作《江山秋色图》上的题诗。②槎（chá）牙：形容树木错杂不齐貌。③万迭：万重。④野人：山野之人。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．前两句通过山、树、江、风、雁等意象，营造了秋的意境。
B．前两句描绘了一幅生机勃勃的江山秋色图，与题目照应。
C．本诗写景从视觉感受出发，写出了多种景物的形态。
D．本诗是一首题画七绝，读起来音韵和谐优美。
16．结合本诗三、四句，用自己的话说说诗人喜爱画作《江山秋色图》的原因。
（2022秋·江苏盐城·八年级统考期中）鉴赏式阅读。阅读下面这首诗，完成小题。
和王七①玉门关听吹笛
高适
胡人吹笛戍楼间，楼上萧条海月闲②。
借问落梅③凡几曲，从风一夜满关山④。
【注】①王七：指诗人王之涣。②闲：这里有清幽之意。③落梅：指笛曲《梅花落》，属于汉乐府横吹曲，善述离情。④关山：这里泛指关隘山岭。
17．诗歌前两句运用 （写作手法），营造了一幅平和而又辽远的塞外夜景图；诗歌后两句运用 （写作手法），构成了一种深远的意境，搭配和谐。
18．鉴赏式阅读就是在读懂文章内容的基础上进一步对作品的表现技巧、语言风格等进行鉴别和欣赏，这种阅读方法在古诗词阅读中最常用。本诗“从风一夜满关山”中有一个字用得极好，请找出来，试着加以鉴赏。
（2022秋·江苏扬州·八年级统考期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。
辋川闲居赠裴秀才迪①
王维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。
复值接舆②醉，狂歌五柳③前。
【注释】：①这首诗是王维在辋川别墅闲居时与裴迪赋诗相酬为乐之作。 ②接舆：春秋楚隐士，装狂遁世。③五柳：陶渊明在《五柳先生传》一文“宅边有五柳树，因以为号焉，“五柳先生”是陶渊明的自我写照。
19．首联和颈联写景，以寒山、 、 、孤烟等富有季节和时间特征的景物，构成一幅和谐静谧的山水田园风景画。
20．结合颔联和尾联，分析诗歌刻画了诗人怎样的形象？
（2022秋·江苏无锡·八年级统考期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。
再宿武关
李涉①
远别秦城②万里游，乱山高下出商州。
关门不锁寒溪水，一夜潺湲③送客愁。
【注】①唐宪宗元和年间，李涉曾因事贬谪出京；至大和时，又被罢官，流放桂粤。此诗为第二次贬官时作。②秦城：指京都长安。③潺湲：水慢慢流动的样子。
21．第二句中的“乱”字有什么表达效果？请简要赏析。
22．三、四两句与《渡荆门送别》的尾联有异曲同工之妙，请从修辞手法的角度比较两者在表情达意上的异同。
（2022秋·江苏扬州·八年级统考期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。
春中田园作
王维
屋上春鸠鸣，村边杏花白。持斧伐远扬①，荷锄觇泉脉②。
归燕识故巢，旧人看新历。临觞忽不御，惆怅思远客。
注：①远扬：向上扬起的枝条。②觇（chān）：窥测，观测。泉脉：地下伏流的泉水。
23．请发挥你的想象，用生动的语言描绘一下首联的画面。
24．诗歌展现出唐代前期的社会生活场景和人们的精神面貌，试结合颈联内容赏析。
（2022秋·江苏淮安·八年级统考期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。
野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
新晴野望
王维
新晴原野旷，极目无氛垢①。
郭门②临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
农月无闲人，倾家事南亩③。
【注】①氛垢；氛，雾气，云气；垢，污秽，肮脏。②郭门：外城门，也泛指城门。③南亩：《诗经》有“今适南亩，或耘或籽”句，指到南边的田地里耕耘播种，后来南亩便成为农田的代称。
25．请用自己的语言描述“白水明田外，碧峰出山后”的画面。
26．同样是野望，王绩的《野望》与本诗所表达的情感是否一致？请结合诗歌内容，简要分析。
（2022秋·江苏无锡·八年级无锡市天一实验学校校考期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
长安春望
卢纶①
东风吹雨过青山，却望千门②草色闲。家在梦中何日到，春来江上几人还？
川原③缭绕浮云外，宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。
[注]①卢纶，字允言，大历十才子之一。河中蒲人（今山西永济县人），家乡刚好位于长安的东面。曾中进士，因安史之乱爆发，未能为官。后屡试不第，受举荐为官，又因政治斗争受到牵连，终身未受重用。②千门：泛指京城。③川原：此指家乡。
27．请用自己的语言描绘卢诗颈联中的画面，并概括其特点。
28．请结合诗句内容，分析白诗与卢诗各表达了诗人怎样的思想感情。
（2022秋·江苏南通·八年级统考期中）小通同学找到了下面两首古诗，和你交流他的阅读感受。
【甲】
定林所居
王安石
屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。
临溪放杖倚山坐，溪鸟山花共我闲。
【乙】
雨过山村
王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
【注】定林：地名，为名胜之地。此诗作于淳熙元年（1181年），作者落职闲居家乡。
29．诵读后，他感受到甲诗中的“山”具有 的特点，乙诗中的“鸡鸣”突出了山村生活的 。
30．他还发现两首诗都有“闲”字，联想到教材上《记承天寺夜游》中，苏轼感慨“但少闲人如吾两人者耳”。他有个疑问；王安石和王建，谁和苏轼当时的心情比较接近呢？请你帮助小通解开疑问。
（2022秋·江苏无锡·八年级校联考期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。
日暮①
杜甫
牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。
石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬②繁。
【注释】①大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。②花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。
31．诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？
32．全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？
（2022秋·江苏无锡·八年级校联考期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。
夜泊旅望
白居易
少睡多愁客，中宵起望乡。
沙明连浦月，帆白满船霜。
近海江弥阔，迎秋夜更长。
烟波三十宿，犹未到钱塘。
[注]长庆二年（822年），作者自请外任，此诗即他自长安赴钱塘（杭州）途中所作。
33．说说诗人“愁”的原因有哪些。
34．请简析颔联的表达特色及其效果。
（2022秋·江苏无锡·八年级校联考期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。
秋浦途中①
杜　牧
萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。
为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？
【注】①秋浦，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵，在长安西南，诗人家乡樊川所在地。
35．简要赏析前两句诗中的“萧萧”和“淅淅”两个词语。
36．诗的后两句运用了什么修辞手法？表达了什么样的感情？请结合诗句具体分析。
（2022秋·江苏盐城·八年级校联考期中）古诗阅读
早兴①
白居易
晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。
犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。
半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。
睡觉②心空思想③尽，近来乡梦不多成。
【注释】①此诗是长庆三年（公元823年）诗人到杭州任刺史第二年早春所作。②觉：醒。③思想：烦恼。
37．这首诗颈联中的“乍”字，历来被人称道。请简要分析“乍”字的妙处。
38．请结合本诗尾联与《钱塘湖春行》中结尾两句“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，说说它们的抒情方式与表达的情感有何相似之处。
（2022秋·江苏无锡·八年级校联考期中）阅读下面这首诗，完成各题。
咏牡丹（其二）
卞元亨①
草堂松菊晚凋残，独有西园旧牡丹。
自是枯枝②存劲节，依依唯恋故人还③。
【注】①卞元亨，元末明初东溟（今盐城便仓）人，曾任吴王张士诚谈军部先锋。②枯枝：指枯枝牡丹。③故人还：据载，诗人被明太祖遣成辽阳，家中牡丹十年未开。其妻朝夕对花祝云：“夫君有还信，当复再开花。”至永乐元年，花忽大放，元亨果遇赦还。
39．本诗题为“咏牡丹”，却从松菊写起，有何妙处？
联系诗人经历，概括诗歌的三、四两句所表达的情感。
参考答案
1．①一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。②“直”字荒凉孤独中透着挺拔坚毅之美，③“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖之美。 2．①运用对偶、比喻的修辞手法，诗人用“征蓬”“归雁”自比，②抒写诗人漂泊无定的内心感受，表达了孤寂思乡的情怀，③也透露出诗人被排挤出朝廷的激愤和抑郁。
【解析】1．考查对诗歌内容的理解。“大漠孤烟直，长河落日圆”，意思是浩瀚沙漠中孤烟直上，黄河边上落日浑圆。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。“直”字写出了孤烟直冲云霄的劲拔；沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一个“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉，同时也写出了落日在地平线的衬托下又大又圆的视觉感受，“直”的是烟，“圆”的是落日，和地平线一起构成了一-幅完美的几何图案；“直”“圆”描绘出在苍茫大漠背景下，塞外壮丽独特的景象。不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。
2．考查从修辞角度赏析诗句。“征蓬出汉塞，归雁入胡天”意思是：像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。蓬草成熟后枝叶干枯，根离大地，随风飘卷，故称“征蓬”。诗人以“蓬”“雁”自比，运用比喻修辞手法，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。
3． 对仗工整 万物生光辉 薄暮 4．此联中“返”“归”动词描写了牧人与猎马有家可归，在静谧安逸的山野秋景中，充满了田园气氛的乐景，与上下文中“徙倚欲何依”“相顾无相识”形成对比，用乐景衬托作者孤独无依、苦闷与孤寂之情。
【解析】3．本题考查对诗歌的理解与赏析。
（1）颔联和颈联写薄暮中所见景物。每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自遂愿而归。两联都运用了对仗的修辞手法，可结合诗句内容，根据两联对仗的特点来记忆。
（2）“万物生光辉”的意思是万物生机盎然欣欣向荣。“辉”是“光辉”的意思；再结合曹操《长歌行》中“阳春布德泽”可知，此空填“万物生光辉”。
（3）本诗中“晖”是“阳光”的意思，根据题目要求在首联中寻找与之相呼应的词语。首联中的“薄暮”意为黄昏，故“晖”与“薄暮”相呼应。
4．本题考查诗歌的写作手法。
“牧人驱犊返，猎马带禽归”写傍晚时分人的活动，从反面衬托诗人的郁闷孤单的心境。诗人给我们描绘了一幅乡野之人放牧归来的动态场景。放牛的牧童唱着山歌，欢快的赶着牛儿返回家中，猎人骑着骏马，大声吆喝着，带着猎物满意而归，多么安逸的场景，多么令人陶醉的画面啊。但是这些热闹是他们的，诗人什么也没有，从上下文中“徙倚欲何依”“相顾无相识”可知，作者有的只是寂寞和孤寂；《天净沙 秋思》中“小桥流水人家”描绘了幽静而甜蜜的景象：一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农家小院。这种有人家安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜，不能不令浪迹天涯的游子想起自己的家乡。在这里，当它与“断肠人在天涯”同处于一个图景之中时，令人倍感凄凉。这是以乐景写哀情的反衬手法，烘托出沦落他乡的游子内心彷徨无助的悲苦。
5．初秋时节，江边株株枫树，青色的枫叶逐渐变红，远远望去，就像是树叶上开出红红的花儿。 6．示例：诗人既有淡淡的思乡情绪，又有看到景色后的开朗宽松心境，诗人原本有思乡的愁绪，尾联“秋怀”一词，即心底的忧愁，流露出作者在离家千里，身在旅途中的这种情感，但江行所见之景清新幽关，心境也逐渐开朗旷达起来，尾联写心底的忧愁已被风吹尽，在那滨水之处（沧州）每年也可以欣赏到江上的大好风光，即为明证。
【解析】5．本题考查诗句描绘。描绘诗句画面时，要抓住画面中的景物，结合诗歌主题、氛围、感情基调，合理想象，细致地描摹景物和其所构成的画面，语言流畅。
示例：“江上青枫初着花”的景物有：江上、青枫、花。结合“青枫初着花”可知，是写枫叶变成红色，如同花一般美丽，可判断是秋季。秋季，流淌的江水边上，青色的枫叶被染成了红色，远远望去，烈火一般，如同红色的花儿在竞相绽放。
6．本题考查诗歌主旨。
结合“画面格调明丽”可知，整首诗表现的诗人的情感应该是积极的，结合相关诗句分析即可。
这首诗的前三联都是写景，最后一联抒怀。结合其写的景物的特点体会其感情基调。诗人在作品中描绘了水滨的红枫、蒹葭，以及疏雨、人家，还有渔船、归雁等等，生动地刻画了秋日里的典型景物，并给人一种悠然放松的感觉。诗人自己也沉醉其中，所以才不知不觉地“秋怀”散尽！
这首诗开篇就美如画卷，“江上青枫初着花，客帆和月宿蒹葭。”树上的叶片基本上是均匀分布，但是阳光照射却有一定的角度，只有部分青枫逐渐染红。从远处遥望，仿佛一大片绿叶衬托出几朵红花，令人赞赏不已。而江边又是蒹葭苍苍，明月皎洁，客船暂时停泊在水岸边，不仅气氛宁静，而且还可欣赏到秀美的风景，对于奔波了一天的游子来说，也正好可以放松心情，暂时排遣苦闷和忧愁。
接下来诗人便开始描绘眼前的场景，一阵阴云飘过，紧接着就落下了一场小雨。靠近河边零星地住着几 户人家，此时也都笼罩在蒙蒙细雨之中。细雨无边，作者却用“数千点”对其进行定量描述，以突出“疏雨”二字。而“三四村”则显示出一种朦胧难辨的景象，也是一种虚实结合的写法，尽显江南水乡的生活特点。人们滨水而居，为了加强光照，减少潮湿，彼此之间都需间隔较大。
颈联值得细细咀嚼，“风起渔船依钓石，潮回归雁认平沙。”江岸上又刮起了一阵狂风，将渔船吹到钓台旁；潮水逐渐回落，大雁归来时便暂时栖息在沙滩上。这两句看似平淡，没有刻意采用典故和修辞手法，但是在平铺直叙的描写中，却能感受到一种恬淡和纯朴的味道。渔父或者离开了小船，或者在船中休息，忘记了将船固定。船儿随着风浪随意漂浮，表达了一种任运随缘的境界。而大雁落在无人的沙滩，或悠然地踱步，或调皮地嬉戏，丝毫没有负担和牵挂，更彰显出一份超然和温馨。
结尾抒写旷达心境，“秋怀已向南云尽，又是沧洲阅岁华。”诗人在这样的滨水之城，每年都能欣赏到美好江景，其心底的忧愁早已被秋风吹尽。
7．D 8．“染”与“燃”，青草绿得好似可以用作染料，桃花红得几乎要燃烧起来；以动写静，赋予画面动态的美感，以夸张的笔法写出颜色的艳丽；描绘出一幅绚丽的雨中郊野春景图。此联呈现的是仲春之景，《钱塘湖春行》则描写的是早春景色
【解析】7．本题考查古诗赏析。
D.根据诗的尾联“披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门前”，意思是：披衣倒屣出来和我相见，开怀谈笑站在柴门之前。诗句此处用典，披衣：将衣服披在身上而臂不入袖。三国魏曹丕的《杂诗》之一：“辗转不能寐，披衣起彷徨。”倒履 ：急于出迎，把鞋倒穿。《三国志·魏志·王条传》：“献帝西迁，条徙长安，左中郎将蔡邕见而奇之。时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。闻粲在门，倒庭迎之”后因以形容热情迎客；
故选D。
8．本题考查赏析诗句。
本诗的颔联“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃”，意思是：细雨涤尘草色绿可染衣，水边桃花红艳如火将燃。这一联中的“染”的意思是把东西放在颜料里使着色，“燃”的意思是指烧起火焰，引火点着。“染”与“然”这两个动词，从内容上看，写出的是在雨水的洗涤下青草绿得更加鲜亮，桃花红得更加艳丽，生动传神地写出了草青、桃红的景象；从手法上看，这两个动词以动写静，展现出一种动态画面，呈现出不同的角度，让读者联想到的是独特的自然画卷。同时“水上桃花红欲燃”运用了夸张的修辞手法，突出表现了桃花的红，描绘出一幅绚丽的雨中郊野春景图，表现出诗人内心的喜悦和喜爱之情。根据颔联中的“水上桃花红欲燃”可知，作者描绘的春景是桃花盛开的时节。结合桃花盛开在惊蛰节气可知，作者描绘的是仲春之景；白居易《钱塘湖春行》中描写春天的句子是“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，根据诗句可知，白诗中描绘的是燕子筑巢、浅草新绿的景象，由此可知白居易《钱塘湖春行》描绘的是早春之景。
9．示例一：首联中“寒”暗示雪天特别寒冷，“窗明”是由于雪的映衬。（示例二：颔联中“不见飞禽影”暗写雪大，“折竹声”则暗写积雪太重，折断竹子，发出声音。示例三：颈联中，原本不同的“巢穴”却“多相似”，“路岐”却“一般平”，暗写厚雪覆盖。） 10．示例：有钱之人裹着衣袍喊冷，贫困樵夫赤脚在雪中行走，反映了贫富悬殊的社会现实，表达了作者对贫富悬殊的不满和对贫苦百姓的同情。
【解析】9．本题考查对诗歌的赏析。
“风搅长空寒骨生，光于晓色报窗明”意思是风从空中刮过让人感到寒彻骨，天将亮时雪光照明了窗子。“寒”字暗示雪天特别寒冷，寒彻骨。“窗明”则写出由于雪的映衬窗户显得更明亮。“江湖不见飞禽影”意思是江湖的水面上不见飞鸟的影子。“不见飞禽影”写出天气太冷了，禽鸟都避寒去了，暗写雪大。“岩谷时闻折竹声”意思是山谷时常听到到竹子被雪压断的声音。“折竹声”写出积雪甚多把竹子都压断了，暗写雪重。“巢穴几多相似处，路岐兼得一般平”意思是巢穴有很多相似的地方，岔路口雪覆盖大地看起来都一样平坦。本来各不相同的“巢穴”因为积雪的堆积变得“多相似”、“路岐”也因积雪的缘故，不再崎岖，变得“一般平”，暗写厚雪覆盖。
10．本题考查对诗歌的主旨。
“拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足行”的意思是穿着棉袍公子不要说天气冷，路上还有打柴的人光着脚走路。诗歌借大雪天冷寒，写出有钱之人裹袍（屋内）喊着冷，贫困樵夫赤脚（担柴）雪中行，一个“寒”字奠定了对贫富悬殊的社会现实的不满，揭示了贫富悬殊的社会现实，表达了作者对社会贫富悬殊的不满，对饱受困苦的贫苦百姓的同情。
11．“随”，“跟着”的意思，写出群山随着平原的出现而不复见的情景，化静为动，体现渡过荆门后的壮阔景象，给人以动感美，表现出诗人的喜悦和赞美之情。 12．示例一：同意。诗中确实无送别朋友的意思。从诗的内容来看，“送别”应该是作者告别家乡的意思，所以删去“送别”二字更为合适。
示例二：不同意。诗人将江水拟人化了，赋予了江水以人的情感，故乡的江水，不辞万里送我远行。作者移情于物，表面写江水送自己，实则是自己思念故乡。（言之有理即可）
【解析】11．本题考查炼字。
“山随平野尽，江入大荒流”意为：山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。
“随”字描绘出山脉的走向与趋势，富有流动感和空间感，仿佛一幅图画在你面前徐徐展开。随着山脉的走向越来越低，最终没入大地，平原也愈加广阔，诗人的视野也更加开阔，表现出诗人内心的喜悦之情。
12．本题考查诗歌主题的理解。注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情。根据要求和理解表达自己的观点。
示例一：同意。诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。诗题中的“送别”应是告别故乡而不是送别朋友，诗中并无送别朋友的离情别绪。沈德潜的说法是有道理的。诗中确实无送别朋友的意思。从诗的内容来看，“送别”应该是作者告别家乡的意思，所以删去“送别”二字更为合适。
示例二：不同意这种说法。“送别”二字不可删，因为这首诗和常见的送别诗不一样。常见的送别诗多以人送人为题材，而这首诗别具一格地写出了故乡山水送别诗人的动人情景，构思巧妙，曲折含蓄，形象奇伟，想象瑰丽，的确是送别诗中的佳作。故题中“送别”二字不可删。
13． 水萍争绿 白雁低飞 14．采用了乐景衬哀情的手法（或反衬）。以南湖早春景色的生机勃勃、明媚可爱，反衬诗人遭贬后的衰病不堪，抒发了诗人面对美景却无心欣赏的消沉郁闷的心情。《钱塘湖春行》则是直接表达了诗人对钱塘湖早春景象的喜爱之情。
【解析】13．本题考查诗歌景象的概括。
本诗的首联、颔联、颈联为“风回云断雨初睛，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水萍生。翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成”，每句描写了一个景象，根据已概括的示例“春雨初晴、阳光返照、山杏吐艳”等，可知需概括为四字词。“平铺新绿水萍生”描述的是新生的绿萍，整整齐齐铺满了水面。可概括为：水萍争绿；“翅低白雁飞仍重”描述的是白雁身上雨水未干，翅膀变得沉重，不得不低空飞行。可概括为：白雁低飞。
故答题空依次填入：水萍争绿；白雁低飞。
14．本题考查诗歌的表现手法和情感分析。
诗歌尾联为“不道江南春不好，年年衰病减心情”，意思是不是说江南的春天不好，而是身心一年年衰老，我的兴致也减少了。诗人“减心情”的原因，固然是由于“年年衰病”，但更主要的还是政治上遭遇挫折，还有另一个重要原因在于当时国势衰微，朝政黑暗，而诗人既无救国良策，也无谏言之径，无能为力，心中沉痛。按常理，此情应以萧条冷落之景来表达。但诗人一反常例，采用“反衬”手法，以乐景写哀情，着力描绘春景的无限美好，借以衬托被贬的哀伤之情、对国势衰微的沉痛。春景越美，愤懑愈深，悲伤愈切。
《钱塘湖春行》的尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”一句，诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡，直接表达对钱塘湖早春景象的喜爱之情和游玩的开心，余兴未阑。而《南湖早春》尾联，诗人用反衬手法，以南不直言眼前之景不美或无心欣赏，而推脱说“年年衰病减心情”，通过南湖早春景色的生机勃勃、明媚可爱，反衬诗人遭贬后的衰病不堪，对国家的衰势的担忧，抒发了诗人面对美景却无心欣赏的消沉郁闷、哀伤的心情。
15．B 16．画作展现出万重秋天的美好，显现出‘不似春光，胜似春光’的佳境。图中还画了许多人物活动情景，使画面充满了浓厚的生活气息，令观者目不暇接，百看不厌。
【解析】15．B．本项“一幅生机勃勃的江山秋色图”有误，根据前两句中的“树槎牙”和“西风雁影”可知，前两句描绘了一幅树木枝叶稀疏，江山西风劲吹，北雁南归的画面，虽不可说萧瑟凄凉，但也不能说“生机勃勃”。故选B。
16．考查诗句赏析。三、四句大意为：一重重的秋光风景无限美好，画中还有山野之人的活动，使画面增加了生趣。由此可知，联系前两句中的“连山缥缈”可知，画作展示了万重秋光的美好，一重山色就是一重秋光，一重秋光就是一重美好。除了自然风光以外，画作中还有很多山野之人的活动情景，景与人相融相合，使画面充满了浓郁的生活气息。
17． 实写或动静结合（视听结合）； 虚写（想象）或夸张 18．“满”字；“满”写出悠扬的笛声随风布满边地的关隘山岭，同时暗指诗人心中的乡思随着笛声遍布边地山岭，含蓄委婉地表现出诗人的浓浓乡思。
【解析】17．本题考查诗歌的写作手法。
诗歌前两句“胡人吹笛戍楼间，楼上萧条海月闲”意思是：胡人吹起羌笛响在戍楼之间，戍楼之上景象萧条月光幽闲。这两句是诗人对周边的描写，是实景描写，同时也是采用了动静结合的手法，笛声是动，明月是静。在笛声和月色中，边塞一片祥和，弥漫着一种柔和明朗的氛围。
诗歌后两句“借问落梅凡几曲，从风一夜满关山”意思是：借问悠悠的落梅乐曲有几首？长风万里吹拂一夜洒满关山。这两句写的是虚景。在这里，诗人写到了“落梅”，即古代笛子曲《梅花落》，在茫茫的宁静夜色中，《梅花落》曲子借着风传满关隘山岭，构成一种深远的意境。
18．本题考查对诗句的赏析。解答此题，要在把握诗文内容的基础上，结合诗文的主旨和具体的诗句分析作答。
“从风一夜满关山”的意思是：长风万里吹拂一夜洒满关山。其中的“满”字写出了笛曲随着长风传遍了关隘山岭，驻守边关的诗人听到胡人吹奏的具有离情之意的笛曲不免生发思乡之情，“满”字暗示了诗人的乡思也随着这笛声遍布了关山，更是表现出诗人的浓浓乡思。
19． 秋水 落日 20．颔联中“柴门”表现隐居生活和田园风味，“倚仗”表现出诗人年事已高和意态安闲的形象；尾联引用典故，以陶潜自况，把沉醉狂歌的裴迪和楚狂接舆相比，刻画出诗人悠然安逸、豪放潇洒（忘怀得失、嗜酒自娱）的隐士形象。（表意对即可）
【解析】19．本题考查诗歌内容的理解。
首联中，写山中秋景。时在水落石出的寒秋，山间泉水不停歇地潺潺作响；随着天色向晚，山色也变得更加苍翠。“寒山”写出天气寒冷，“秋水”点明季节为秋季；颈联中，写原野暮色。夕阳欲落，炊烟初升，是田野黄昏的典型景象。“落日”点出时间为黄昏时分，“炊烟”点出已经是炊烟升起的时刻了。因此①、②处分别是：秋水、落日。
20．本题考查人物形象分析。
颔联中“倚杖柴门外，临风听暮蝉。”这就是诗人的形象。柴门，写出了作者归隐于田园享受着隐居的生活；倚杖，写出了作者年事已高但生活安适闲散，神情怡然自得；临风，写出了作者独立于微风之中；听蝉，写出了作者倚杖临风，听晚树鸣蝉、看寒山泉水，赏渡头落日、墟里孤烟的安逸和潇洒的闲情逸致。尾联，“复值接舆醉”运用了接舆的典故，“狂歌五柳前”运用陶渊明的典故，把裴迪比作接舆，用陶渊明自比，生动地刻画了裴迪的狂士形象，表明了诗人对他的由衷的好感和欢迎，同时也借对裴迪的称颂表现自己同样超然物外的心境，刻画出诗人怡然自得于隐居生活的安静闲适、超然物外，饮酒时潇洒狂放隐士的形象。
21．“乱”字一语双关，既写出了山错落有致，又烘托出诗人的心绪烦乱。 22．都运用了拟人的修辞手法。李白的诗：借故乡水一路送我远行，抒发对故乡的依依不舍之情。李涉的诗：一夜潺潺的溪水仿佛是为了诗人的远别而呜咽啜泣，诗人借溪水抒发了去国离乡的愁苦情怀。
【解析】21．本题考查析字。
“远别秦城万里游，乱山高下出商州”的句意是：远远地离开了京都长安，踏上了漫长的旅途。高低起伏的山峦一直绵延到商州城外。乱山，指商州附近的商山。商山有“九曲十八绕”之称，奇秀多姿，风景幽胜。“乱山高下”四个字，把商山重峦迭嶂、回环曲折的气势和形貌，逼真地勾勒出来了。“乱”即突出了山的重峦叠嶂，错落有致；此句是写山，更是写人——写诗人踏着高低曲折的山道走出商州城时的心情。其实，商山似乱非乱，形乱神不乱，它错落有致，远近高低各不同，但此时此地，诗人已没有闲情细细欣赏，由于他“远别秦城”，心乱如麻，商山在他眼里就成“乱山”了。而满目乱山，又格外烘托出人的心绪烦乱。山与人、景与情交融为一体了，因此“乱”又代表着作者的心乱。
22．本意考查古诗的对比阅读。
“关门不锁寒溪水，一夜潺湲送客愁”句意为：武关的大门锁不住寒冷的溪水，一夜潺潺湲湲的溪水，把诗人无尽的离愁别绪载到远方。诗人夜宿武关，想到明晨将出关南去，与“秦城”相隔更加遥远，该是何等愁苦；加以孤馆寒灯，形单影只，非常凄凉。然而诗人并没有正面诉说这一切，而是别有巧思，让溪水去替他倾诉：“关门不锁寒溪水，一夜潺湲送客愁。”运用拟人，写那流过古关的潺潺湲湲的溪水，仿佛是为他的不幸远别而呜咽啜泣；又仿佛是从他的心中流出，载着绵绵无尽的离愁别恨，长流远去。雄固的武关之门，能封锁住千军万马，但此时对于淙淙寒溪水送来的愁声，却无能为力，怎么“锁”也锁不住，足见这“愁”的分量之重。一个“锁”字，把看不见、摸不着的“愁”，活灵活现地显示出来。写出了诗人对于离开京城，流放南方的愁苦之情。
“仍怜故乡水，万里送行舟”句意是：我依然喜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。运用拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。
23．冬天很难见到的斑鸠，随着春的来临，很早就飞到村庄来了，在屋上不时鸣叫着，村中的杏花在争相开放，开得雪白一片，整个村子掩映在一片白色杏花之中。 24．示例：燕子回来了，似乎还能认识它的故巢；而屋中的主人在翻看新一年的日历。他们都满怀憧憬，展望和追求美好的明天，展现出人们和平与安定的生活状态。
【解析】23．本题考查意境画面的理解。
由“屋上春鸠鸣”可知写的是春天屋子上有斑鸠在鸣叫；由“村边杏花白”可知这是村边的白色的杏花正在开放；由上可知这是一幅春日的景观图，学生可以根据以上的解析进行细致一些地描绘，做到语句通顺，符合古诗含义即可。
示例：春天来到了人间，这个时候，屋檐上的斑鸠开始热闹起来了，在我们村边，种着几棵杏花树，抬起她们那洁白的面庞，迎接着春日的到来。这是一幅生机勃勃的春日乡村图。
24．本题考查语句的赏析。
由“归燕识故巢，旧人看新历”可知这是运用的拟人和对偶的修辞，将燕子当作人，还认识自己的原来的鸟巢，同样的，之前的人在看新一年的日历，给人感觉到的是新的一年到来了，大家的那种对于未来的憧憬之情；同时一年又一年，燕子回来又离开，仍然是能够找到自己的鸟巢，也体现出来当时人们和动物的自然和谐的相处模式。
25．田野外面，银白色的河水泛起粼粼波光，因为雨后水涨，晴日辉映，比平时显得明亮；山脊背后，一重重青翠的峰峦突兀而出，峰峦叠现。 26．不一样。
王绩的《野望》写的是山野秋景。全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，在闲逸的情调中，带着几分彷徨，孤独和苦闷。
《新晴野望》前三联写了雨后初晴，眼前田园的景象，安逸舒适，宁静淡泊；尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的热闹景象，这首诗歌写了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。
【解析】25．本题考查画面描绘。答题思路：一般要抓住诗句中的景物，紧扣诗歌主题和感情氛围，通过合理的联想和想象，进行细致、生动的描绘。
示例：埂外流水波光粼粼，在阳光的照射下显得特别明亮，青翠的山峰突兀出现在山脊背后。
26．本题考查对比阅读和主旨。
（1）《野望》
这首诗写的是山野秋景。全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
首联交代时间、地点，“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。
颔联和颈联写望中所见，颔联写远景、静景，“秋色”“落晖”渲染了萧瑟、凄凉的氛围；颈联写近景、动景，带着牧歌式的田园气氛，更衬托了作者的孤独。
尾联引用伯夷叔齐的典故，说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。进一步表达了作者孤独抑郁惆怅的情感。
（2）《新晴野望》
此诗描写初夏的乡村，雨过天晴，诗人眺望原野所见到的景色和农耕活动，抒写了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。
首联的“原野旷”和“无氛垢”六个字，便展现出经过雨水冲洗，空气特别清新明净，没有丝毫尘埃，原野显得格外空旷开阔。
颔联写诗人纵目四望乡村周围的远近景色，由总写原野的新晴、开阔，到写乡村周围景色，过渡自然。这一联所写景色，仍是雨后新晴之景。
颈联最为精彩：田野外面，溪水与河水闪烁着粼粼银光；近山背后，一座座青翠的峰峦突兀而出。上句的“白”字和“明”字，非常准确地表现出雨后水涨，晴日辉映，河流溪涧比平时显得明亮夺目；下句的“碧”字和“出”字，也十分逼真地描绘了雨洗远山，格外碧绿，雨后空气清新，山背峰峦得以叠现。这两个意象画面都紧扣着雨后新晴的特点，因而生动、具体、逼真，在总体的静态中富于动感，清幽明丽，生机勃勃。
尾联“农月无闲人，倾家事南亩”虽然只是虚点一笔，却给原野平添了无限生意，使人感受到农忙劳动的热烈欢快气氛，呼吸到农村浓郁的生活气息。这一笔既丰富了诗的生活内容，又因动静映衬而使这幅诗中画整个活起来了。
所以两首诗情感不一样。
27．极目远望，家乡在浮云之外遥不可及。长安城中，宫阙参差错落，笼罩在一片残阳之中。颈联描绘了一幅表面壮阔高远，实则萧条衰飒/凄凉的画面。 28．白诗：通过对西湖早春明媚风光/生机之景（早莺、新燕、乱花、浅草……）的描绘，抒发了作者游湖的喜悦和对钱塘湖春景/自然的喜爱之情（“最爱”）。
卢诗：“东风吹雨”“家在梦中何日到”抒发了诗人在乱世中的思家望归之情/“逢世难”体现了对遭逢世难的伤感/“衰鬓”体现了年华易逝的无奈，生不逢时、怀才不遇的忧愤/“独将”“客”等词体现了客居他乡的孤独、羁旅之愁（任答一种）。
【解析】27．本题考查诗歌画面描述。
所描述的画面要符合诗歌内容，抓住诗句中的具体意象,加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象描述，使之呈现“画面感”。颈联“川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间”意为：极目远望，家乡在浮云之外，长安城中，宫阙参差错落，笼罩在一片残阳之中。抓住“浮云”“宫阙”等意象，描绘出萧条衰飒的景象即可。
示例：家乡就在这万里浮云之外，缥缈无影，遥不可及。眼下可见长安的宫殿，在一片夕阳映照之中参差排列，错落有致。
28．本题考查诗歌情感主旨的探究。
白诗：这首诗就像一篇短小精悍的游记，从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，在湖青山绿那美如天堂的景色中，诗人饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了。耳畔还回响着由世间万物共同演奏的春天的赞歌，心中便不由自主地流泻出一首饱含着自然融合之趣的优美诗歌来，抒发了作者游湖的喜悦和对钱塘湖春景/自然的喜爱之情。
卢诗：开篇紧扣题目，写在长安“春望”。说“东风吹雨”，是说东风从家乡吹来，自然引出思乡之情。春草之闲正好与人心之愁形成强烈对比，给人以深刻的印象。颔联是春望时所产生的联想。是恨自己不能回去，家乡只能在梦中出现，对句是妒他人得归，恨自己难返，语中有不尽羡慕之意。颈联从极目远望：家乡在浮云之外，渺不可见，远不可及；到眼前近景：只见长安的宫殿，错落有致，笼罩在一片夕阳之中，这一联表面上写景很壮观，其实隐含着一种衰飒之意。尾联写自己以一儒生遭遇世难，独自客居长安，又有谁来怜悯。此诗寓情于景，情景交融，写景抒情，写感时伤乱，抒发了诗人在乱离中的思家望归之情。
29． 高 静谧（意对即可） 30．王安石和苏轼当时的心情接近。苏轼在“但少闲人如吾两人者耳”中有贬谪后赏月的欣喜和漫步的悠闲，王安石抒发了闲居山村时的悠然自得，两人的心情接近。而王建以栀子花的“闲”来衬托农事繁忙，流露出诗人对田家生活的赞叹和欣赏之情。（意对即可）
【解析】29．本题考查诗句赏析。
①甲诗“溪山却在白云间”意思是溪水和高山直插白云间。由此可以看出写高山直插白云间，写出了山高的特点。
②乙诗“雨里鸡鸣一两家”意思是雨天晦明变化的天色引来几声鸡鸣声。只能听到一两声鸡鸣，鸡鸣声音并不多，暗示了人家的稀疏，而能听清一两声鸡鸣，则是以动写静，衬托了环境的幽静。
30．本题考查炼字。
①甲诗“临溪放杖倚山坐，溪鸟山花共我闲”的意思是：靠着溪水放下竹杖，靠着山坐着。溪水、鸟儿、鲜花和我一起悠闲。由此可知，这里写溪水、鸟儿、鲜花是悠闲的，但是这些景物本身并不会自己感到悠闲，一切景语皆情语，作者是用溪水、鸟儿、鲜花所营造的悠闲氛围来侧面烘托作者自己在晚年山村闲居时的悠然自得；
②乙诗“妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花”的意思是：年轻媳妇和婆婆互相呼唤着去洗蚕种，农人忙碌让庭院中的栀子花无人欣赏，只有作者悠闲地观看。这一联上句写妇姑互相呼唤着去浴蚕，下句写只有作者闲着无事，欣赏院中的栀子花，可以看出上句的忙碌和下句的悠闲形成对比，用栀子花只有作者一人悠闲的欣赏来衬托农人的忙碌，作者在描写中展现了乡村生活的美好，故可以感受到作者对山村劳动生活的喜爱。故这里以诗人闲看栀子花这一动作衬托仲春时节农事的繁忙景象，表达了作者对山村劳动生活的喜爱之情；
苏轼《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”意思是：只是缺少像我们俩这样的闲人罢了。结合本文写作背景作者被贬黄州，可知这里的“闲”中有贬谪后赏月的欣喜和漫步的悠闲；
故王安石和苏轼当时的心情接近。
31．描绘了一幅牛羊归来、柴门深闭，寂静、清冷的山村日暮图景。 32．杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡恋亲之情，以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感。
【解析】31．考查归纳概括诗句画面的能力。
做这种题要在整体阅读诗歌的基础上，从意象到意境的层面去分析。
“牛羊下来久，各已闭柴门”这两句写出了牛儿、羊儿纷纷回家，家家户户在太阳落坡的时节开始关闭自己的家门。这营造了一幅乡村日暮寂静、清冷的图景。据此分析作答即可。
32．考查把握诗歌情感的能力。要善于从诗歌的出处，诗句中带有情感的意象或字眼等角度去分析和把握。答题时，只要能抓住关键词，结合着诗歌注释来感悟诗歌写作背景即可。
“故园”体现出诗人对故园的思念及思乡之情；“秋根”“头白”“何须”等词道出了作者心中的无聊和凄怆，头白之人，与那些热闹和花样早没了关系；流落蜀地十多载，老来一事无成，望前路，希望渺茫；回首故园，有家难回。据此分析作答即可。
33．背井离乡之愁；前路遥遥之愁；前途难料之愁 34．运用对偶的修辞，对仗工整，音韵和谐，“明沙”“白帆”“浦月”“船霜”四个意象，构成了一个清冷的月夜；“帆白满船霜”一句运用比喻，将皎洁的月光比作白霜，生动形象地写出了在寒冷的秋夜中诗人的凄凉和忧愁。
【解析】33．本题考查的诗歌的理解。
结合本诗背景“作者自请外任，此诗即他自长安赴钱塘途中所作”和“少睡多愁客，中宵起望乡”可知，诗人背井离乡，充满不舍和哀愁；
“烟波三十宿，犹未到钱塘”意思是在这烟波笼罩中已经过了三十个夜晚，还没有到达杭州。“三十宿”交代旅途时间之长，“犹未到”则说明路途之遥远。这两句表面上是写前往杭州的路途遥远，实质上隐含着诗人对未来的担忧，不知到杭州的仕途究竟如何，故诗句中还暗含了诗人心中前途难料的愁绪。
34．本题考查诗句的赏析。“沙明连浦月，帆白满船霜”意思是明净的沙岸与水边的月色相映，月光映照着白色的布帆，就像满船的秋霜。句中“沙”对“帆”，“明”对“白”，“连浦月”对“满船霜”，对仗工整，属于对偶的修辞，又把映照在船上的月光比作霜，属于比喻的修辞，“月”和“霜”等意象渲染了月夜的清冷氛围，结合诗人自请远调杭州的背景，可知，写景中蕴含了诗人在清冷的月夜远离家乡的凄凉和忧愁。
35．“萧萧”和“淅淅”是拟声词，“萧萧”写秋雨声，“淅淅”写溪风声，凄风苦雨，表现了作者旅途的艰辛，衬托了作者的孤寂悲凉之情。 36．诗的后两句运用了拟人的手法，将大雁拟人化，生动形象地表达作者对故乡和亲人的思念之情以及路途中的孤独寂寞。
【分析】35．考查诗歌词语鉴赏。“萧萧”描落叶纷飞之状，暗含秋风无情、寒意萧疏，枯黄了行人的口光，遮蔽了蜿蜒的山路。“淅淅”状秋风飒飒之态，泛起波光，掀动菖蒲，暗含诗人行舟水、漂泊无依之感。“萧萧”“淅淅”两个拟声词，在这里是互文，兼言风雨。山路秋雨，风吹草动，叶落江流，这些寻常景物，被诗人用“萧萧”点染，用“浙浙”润饰，立刻营造一种寒凉凄清氛围，烘托奔波劳顿之苦，有声有色之感。据此分析作答即可。
36．考查对诗歌鉴赏。诗的后两句运用了拟人的手法，诗人把目光转向了飞落寒汀的鸿雁，以虚写实，故设一问，第一，沿着飞鸿的来路，人们的思想从眼前的实景延伸到遥远的天边，扩展了诗的画面；第二，问及禽鸟，痴作一喻，显见出旅程的孤独与岑寂来；第三，寄情归雁，反衬出诗人有家归不得的流离之苦。第四句“来时还下杜陵无？”轻声一问，就把作者对故乡、对亲人的怀念，就把他宦途的感触、羁旅的愁思，宛转深致地表现出来了。据此分析作答即可。
【点睛】参考译文：
山路上萧萧秋雨下个不停，淅沥溪风吹着溪边的蒲苇。问刚来到寒沙安家的鸿雁，来时经过我的老家杜陵吗？
37．“乍”，是“突然”之意，写出了早春时节，诗人脱去冬衣时，猛然间感受到的轻松与舒爽，抒发了诗人对春天到来的喜悦之情。 38．两诗尾联的抒情方式均为直接抒情（或：直抒胸臆）；两诗尾联都抒发了对春天的喜爱之情（或：都抒发了春天来临时人的喜悦之情），都抒发了对生活的热爱之情。
【解析】37．考查赏析诗歌的炼字。“半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻”意为：醉意还未完全消散，仍感头重脚轻，刚刚脱去了冬衣顿时感觉身体轻松爽快。“乍”为突然之意。“半销宿酒头仍重”说明昨日饮酒甚多。春宵佐以美酒，自是人生一大乐事，以致诗人忘了自身的酒量，开怀畅饮，一醉方休，到次日早晨起来尚有头重脚轻之感。“新脱冬衣”表明正是早春气候，脱去冬衣会令人焕然一新，轻松爽快，所以说“体乍轻”。“体乍轻”而“头仍重 ”，值此酒意未竟消之际，当有头重脚轻、飘飘无定之感。这既是实写酒意未消时身体真实的感觉，同时也是美好的春色令诗人陶醉。所以“乍”字既表现了诗人初脱下冬衣后的轻快之意，也表现了作者陶醉于美好春光中的快意之感。
38．考查比较阅读。“睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成 ”，这两句照应诗题，写夜间因为没有乡梦撩人愁思，睡醒后心境空明。直接表现了诗人对于春天的热爱与赞美之情。“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”中的“最爱”两字，直接表明自己对于西湖春色的喜爱之情。所以两诗都采用了直抒胸臆的写法，直接抒发了对于春天，对于生活的热爱与赞美。
39．运用对比的手法，通过描写松菊凋残的景象，突出了西园牡丹的坚劲和气节。 40．表现诗人对牡丹品质的赞美；体现了诗人自身保持高尚的气节；借物喻人，借牡丹等待自己开放，表达对妻子一直等待自己归来的感动。
【解析】39．这道题考查对诗歌写法的理解。“草堂松菊晚凋残，独有西园旧牡丹”意思是草堂旁边的松树、菊花都已经凋零，只有西园以前的牡丹还在独自开放。这里运用对比的手法，将草堂的松菊和西园的牡丹两相对照，通过描写松菊凋残的景象，突出了西园牡丹的坚劲和气节，与题目“咏牡丹”相呼应。
40．这道题考查对诗歌情感的理解。“自是枯枝存劲节”，只有旧牡丹还保留着坚劲和气节，表现了诗人对牡丹品质的赞美，体现了诗人自身保持高尚的气节。“依依唯恋故人还”，根据第③个注释对“故人还”的讲解可知，诗人被遣辽阳，家中牡丹十年未开，其妻朝夕对花祈祷，最后花忽大放，诗人果遇赦还。诗人借物喻人，借牡丹等待自己开放，表达对妻子一直等待自己归来的感动。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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