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(共19张PPT)
第二课 青春的心弦
2.1 男生女生
1.同桌面对面，请微笑着注视对方。
听指令·做动作
2.向对方点头问好。
3.向对方握手问好。
4.与对方拥抱拍背。
核心素养
道德修养
了解男生女生各自的优势及双方的互补性，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征
健全人格
感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性的思维方式和行为特征，积极学习异性的优点，学会与异性相处，不断提升自己。
能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，与异性相互学习，互帮互助，共同进步
责任意识
请思考：哪一组照片更容易区分性别？为什么？
到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
板块一：感知篇
活动1：相识·他和她
与生俱来
欣然接受
--认识差异
我是女生
我是女生，漂亮的女生；
我是女生，爱哭的女生；
我是女生，奇怪的女生------
板块一：感知篇
活动2： 相识·他和她
我是女生 我心目中的男生（女生） ——
人生就像舞台，与众不同的你，随着青春的脚步一点一滴的积累着对自己的认识，也认识了身边的同学、朋友。让我们走进花季聊天室，聊聊你的花季心语：
温馨提示：
1.可从生理性别特征，性格特征，兴趣爱好，思维方式等方面思考。
话题1：
我是男生 我心目中的女生（男生）——
话题2：
--认识差异
男生
有攻击性、强壮、理科思维好、习惯沉默、主动、富有竞争性、雄心勃勃、勇敢、富有冒险精神、有想象力、有创造力、大胆、有力量……
我们常常认为……
女生
敏感、语言表达能力强、善于倾诉、善于理解和体谅他人、不善于决断、心思细密、感情细腻、易哭、心细体贴、细心、爱干净……
请总结男生女生在哪些方面表现出自己的特点？
喜欢足球、篮球、骑车、
喜欢布娃娃、化妆、文艺、
青春期男生与女生性别差异的表现
A
生理方面
B
性格特征
C
兴趣爱好
D
思维方式
①生理方面的差异 （生理方面）
②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。（心理方面）
观点共识：
这些特点是否就能证明哪一方更具优势？
男生女生各自拥有自身的性别优势
要求：教师出示职业名称，学生迅速回答该职业适合男性还是女性。
快问快答
建筑师
护士
美容师
刑警
空中服务员
厨师
1.这些职业是否男女都可从事？
2.为什么我们的第一反应会是男/女？
受到性别刻板印象的影响
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
板块二：感悟篇
活动3： 相知·他和她
请思考：1.对性别角色的认识（性别刻板印象）对我们有什么影响 （积极、消极）
2.这对我们有什么启示 （我们如何对待性别刻板印象）
--品味差异
（1）可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。（积极）
（2）性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。（消极）
（3）我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。（做法）
观点共识：
板块二：感悟篇
活动4：相守·他和她
探究平台：
（1）请联系生活谈谈如何理解班长的话？
镜头1：平日里男女同学交往不多，活动开展以来，情况大有转变，临近比赛，同学们各自拿着自己的道具到礼堂楼准备比赛，爬到中途，女生吃不消了，桌子，椅子、钢琴--，放在地上再也不想起来
男同学勇敢的挑起了重担，将搬运道具的任务移到自己身上；男同学的演出服装分类，排练顺序，化妆费用明细等费脑筋的活女同学也主动承担，班长说：通过这次活动我们深刻的认识到，男生和女生就像两只有力的手，只有紧紧握在一起，才能奏出和谐的音符。
温馨提示：观点的形成要联系材料
镜头2：在活动组织过程中，同学们的言谈举止有一些变化，比如一起在食堂就餐时，男生一改往日的狼吞虎咽而彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度;女生则细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。
（2）活动对于我们发挥男生女生性别优势有何启示？
五莲县实验学校第八届“爱我班级，秀我风采”活动火热进行中，细心的同学会发现并记录了一些镜头，镜头背后欢乐多多！思考多多，请你参与其中。
--把握差异
温馨提示：①小组长负责，请全员参与，积极发言。②推荐一人执笔记录
本组观点。③推荐一人阐述本组观点
优势互补
（2）做法：
①不仅要认识自己的优势，还要发现对方优势，取长补短，让自己变得更加优秀。
②不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。
③男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
观点共识：
（1）作用：男女生拥有各自的性别优势。欣赏对方优势，有助于 不断完善自己。
`
小丽的来信
老师您好！
之所以打扰您，是因为我不想和小明同桌了，想请您帮我换个同桌。
小明的数学很好，他对我帮助挺大的，但是我也经常帮忙提醒他，帮他改掉了上课爱做小动作的毛病，我还经常考他单词。但是今天下课时，我求他帮我讲一道数学题，他讲了一遍后我还是不会，他就说我们女生都笨的出奇，我也回了他一句说:“你们男生不笨单词背不下来”。于是我俩便发誓:以后老死不相往来。
老师，您看方便时能帮忙给我换个同桌吗
1.小丽和小明同桌有什么好处？
①不仅要认识自己的优势，还要发现对方优势，取长补短，让自己变得更加优秀。
②不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。
③男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
2.如果你是老师，你会怎样劝说小丽和小明？
欣赏对方的优势，不断完善自己。
板块三：反思篇
活动5：相惜·他和她
--把握差异
板块三：反思篇
活动6：相惜·他和她
分享1：在班级或小组中，谈谈本班男女同学
优势互补交往的真实案例或事件。
分享2：在日常班级生活中，男生女生可以为
对方做些什么？
--把握差异
共赴·他和她
优势互补 携手成长
男生 女生
美
富有冒险精神
竞争性
果断
优势互补
他
她
善于决断
情绪化
心思
缜密
共同成长
他 ≠她
他 ≠她
他 ≠她
他＋她>2
各美其美 美美与共
拓展空间
最美男生（女生）形象设计赛
活动要求：每个学生结合自己的特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象
实践作业
课堂小结
人生是首歌，同行是你我，他和她都是我们彼此生命中跳动活跃的音符，青春路上，让我们认识差异、品味差异、把握差异，优势互补、共同成长，各美其美 美美与共，奏响和谐的青春之歌，绽放最美丽的青春风景。

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