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第四章
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
初中生物人教版七年级上册
学习目标
1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。
2.学会用实验的方法验证植物的光合作用制造淀粉，初步领会生物科学探究的一般方法。
探究实验
绿叶在光下制造有机物
绿叶在光下制造的有机物是淀粉吗？
光是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？
植物的光合作用必须在叶绿体中吗？
… …
1. 绿叶在光下制造的有机物是淀粉。
2.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
提出问题
作出假设
制订计划
遇碘变蓝是淀粉的特性
①如何证明产物是淀粉？
②如何去掉干扰的“绿色”？
叶绿素不溶于水但可溶于酒精。
1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
酒精只能隔水加热，否则将发生危险！
酒精的沸点比水低，容易引燃，发生危险。
加热使酒精蒸发太快，造成浪费。
酒精隔水加热
注意:
甲 乙
甲
乙
甲
乙
A
B
c
2 探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
做对照实验
如何排除原有淀粉的干扰？
思考：
暗处理：
把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。
综合以上我们的探讨与分析，要验证“绿叶在光下制造有机物”需要涉及以下操作，请排出合理顺序：
A 摘取叶片
B 滴碘液
C 漂洗观察
D 将叶片放入酒精中，水浴加热，脱色。
E 设计对照试验并做遮光处理
F 在黑暗处放置一昼夜
G 移到阳光下照射几小时
H 清水漂洗
1.把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
实施计划
3.几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
4
1
4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，叶片变成黄白色。
3
2
2
5
6
5.取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，向叶片滴加碘液。
6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。
综合以上我们的探讨与分析，要验证“绿叶在光下制造有机物”合理顺序如下：
A 摘取叶片
B 滴碘液
C 漂洗观察
D 将叶片放入酒精中，水浴加热，脱色。
E 设计对照试验并做遮光处理
F 在黑暗处放置一昼夜
G 移到阳光下照射几小时
H 清水漂洗
F 在黑暗处放置一昼夜
E 对照试验，做遮光处理
G 移到阳光下照射几小时
A 摘取叶片
D 将叶片放入酒精中，水浴加热，脱色。
H 清水漂洗
B 滴碘液
C 漂洗观察
1.绿叶在光下制造的有机物主要是淀粉
2.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
遮光部分（遇碘不变蓝）
未遮光部分（遇碘变蓝）
得出结论
交流与讨论
实验中出现几次清水？作用都是一样的吗？
如果暗处理时间不够，会出现什么结果？
如果光照时间不够，会出现什么结果？
实验中一共出现3次清水，作用依次是：
隔水加热；漂洗酒精；漂洗碘液。
暗处理时间不够，见光和不见光部分都变蓝。
光照不够，见光和不见光部分都不变蓝。
4.如何验证叶绿体是植物进行光合作用的场所？
设计对照试验
单一变量：叶绿体
银边天竺葵
5.我们怎样利用光合作用在叶片上画出自己的头像轮廓呢？
叶绿素印相
1.生物圈中生产有机物的“天然工厂”是（ ）
A.藻类植物 B.苔藓植物 C.种子植物 D.所有绿色植物
D
2.天竺葵的叶片一部分被遮光后，经碘液染色，没遮光的部分呈蓝色，说明光合作用产生了（ ）
A.糖 B.蛋白质 C.淀粉 D.脂肪
C
3.关于用酒精隔水加热的叙述不正确的是（ ）
A.让叶绿素溶解到酒精中，进行脱色
B.把叶片的细胞杀死，有利于碘进入细胞
C.让酒精促使叶片产生更多的淀汾，使实验现象更明显
D.防止酒精受热燃烧，发生危险
C
4.从“狼吃羊，羊吃草”可以看出狼体内的能量最终来自（ ）
A.狼 B.羊 C.草 D.光能
D
达标测试
5.判断题
（1）仙人掌由于叶变成刺，所以不能进行光合作用。（ ）
（2）有机物中储存的能量，归根结底来源于太阳光能。（ ）
（3）绿色植物必需的有机物，可以由根从土壤中吸取。 （ ）
√
×
×
6.在农作物生长期间，如果大部分叶片被害虫毁掉了，对农作物的产量有何影响，为什么？
会使农作物减产，因为叶片是进行光合作用的场所，叶片减少，光合作用的产物也会减少。

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