资源简介

24月迹 导学案
教学目标：
1. 会认“袅、嫦”等8个生字，掌握“累”这个多音字。
2.理清文章思路，把握主要内容，划分文章的段落
3.品读文章优美且富有童趣的语言，欣赏月之美。
4.感悟并学习作者那份追求美好事物的情怀。
教学重难点：
品读文章优美且富有童趣的语言，欣赏月之美。感悟并学习作者那份追求美好事物的情怀。
预习检测：
（一）预习环节（课前完成）：
1、组长组织完成字词的识记理解。
2、熟读课文。
（二）检测环节（课上完成）：
1、谈话揭题：在夜晚你观察过月亮吗？皎洁的明月又给你带来什么样的感受呢？今天我们跟随着贾平凹一起走进他眼中的月亮吧。
2、简单介绍作者贾平凹。
3、检测字词。
（1）、为划线生字词注音。
悄 qiǎo）没声儿 累（ léi ）累 袅（ niǎo）袅
嫦 娥 （chánɡ é ） 嫉 妒（jí dù ） 瓷 （ cí ）
（2）、联系上下文或借助工具书，弄清下面词语的意思。
面面相觑、嫉妒、倏忽、锨刃儿
二、合作探究：再读课文，理清层次。
1.自由朗读课文，文章写了什么时间、什么地点、什么人的什么事情？
2、孩子们在哪些地方寻到了月亮？月亮有没有什么变化呢？
3、寻月过程中孩子们的心理情绪有怎样的变化？
4、文中描写月亮的句子充满了童心童趣，找出你最喜欢的句子读一读,体会作者细腻的感受和动人的描写。
5、重难点导学：
（1）引导学生寻找月亮出现的地点，总结出月亮分别出现在了中堂、院中、河边。
(2)，根据问题1细读课文，找出答案。
(3)，让学生反复读课文每一段孩子们看到了什么，心情是怎样的，找出关键词，体会孩子们的心理：渴望--高兴---失望---羡慕--嫉妒---争执---满足。
三、展示提升
1、展示。
2、朗读。
3、质疑。
四、小结强调：
这篇散文记叙了一场饶有情趣的寻月活动，展现了一派美丽醉人的月色，赞扬了孩子们美好纯洁的童心，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望。
五、检测反馈
1、给下列多音字注音并组词。
悄 qiǎo （ 悄无声息 ） 累 léi （ 硕果累累 ）
qiāo （ 静悄悄 ） lěi （ 积累 ）
lèi （ 劳累 ）
2.结合语境，解释下列句中加点的词
我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息。
···· ··
面面相觑： 你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。
倏忽 ：很快地，忽然。
3、按要求完成句子。
　　（1）、月亮款款地悄没声儿地溜进来。（缩写句子）月亮溜进来。
（2）、我们找到了月亮。（扩写句子）
我们很快在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了月亮。
拓展延伸
搜集与月亮有关的古诗词并背诵。
2.如果你是中秋夜寻月的小伙伴之一，你还会在哪些地方找到月亮？你的感受又是怎样的？写一写。（200字左右）
板书设计 月 迹
堂 中 赏 月
院 中 赏 月 月亮无数不在
河 中 寻 月
教学反思：

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