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五年级语文（上）师用导学案
课题：25、《古人谈读书》 课型：新授课
教学目标：
1.会认“矣、耻”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。
3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。
教学重难点：
1.掌握本课的生字词。
2.朗读这两篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。
3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。
第一课时
教学内容：《论语》六则
一、 预习检测
（一）、预习环节（课前完成）：
1、组长组织完成字词的识记理解。
2、熟读课文。
（二）检测环节（课上完成）：
1.导入： 古人不仅喜欢读书，又把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习《古人谈读书》这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。
2、检测字词（1）把握重点词语的意思，写出下列字词的意思。
好学（ 喜好学习 ） 是知也（ 是智慧的表现 ） 识（ 记住 ）
二、合作探究 按要求自读第一则文言文，再小组讨论。
（1）默读第一则文言文，结合注释，试着用自己的话说说每句话的大意。（课后第二题）
（2）小组交流第一则文言文的大意，并做好小组汇报准备。
（3）把讨论后仍然不能解决的问题记下来。
重、难点导学：在学生初步理解文言文的内容之后，让学生对照课文中的注释，揣摩句子的意思，独立解释文句。对个别理解有困难的学生，教师应予以帮助或让同学帮助。
三、展示提升：
1、展示。
2、交流。
3、质疑。
四、小结强调：通过阅读这段文章，你得到了哪些收获呢？
（我们在学习上，要有良好的学习态度，请教问题要不耻下问。对于不明白的问题，懂就是懂，不要不懂装懂。学习要把知识牢记于心，不能自满。要时刻保持一颗求知向学的心。）
五、检测反馈
1、说说第一部分都有哪些成语？（学而不厌、诲人不倦、敏而好学、不耻下问……）
2、说一说下面加点的字分别是什么意思。
知之为知之，不知为不知，是知也。
第一个加点的“知”是知道的意思。第二个加点的“知”，同“智”，智慧。
六、拓展延伸： 搜集孔子的其他名言；
板书设计：
论语六则————谦虚、求实、勤奋
第二课时
教学内容：读书三到
一、预习检测
上节课我们学习了《论语》，知道了论语告诉我们的读书态度。今天我们再次去与古人交流，看一看朱熹又要告诉我们什么吧。
二、合作探究：
自学二则文言文，然后小组讨论。
（1）默读第二则文言文，试着用自己的话说说课文的大意。（课后第二题）
（2）圈出不理解的词语或句子，小组讨论。
（3）想一想：“读书有三到” 点明了读书需要哪几种态度？重点是什么？（心到、眼到、口到；心到最重要；）
重、难点导学：
在学生初步理解文言文的内容之后，让学生对照课文中的注释，揣摩句子的意思，独立解释文句。对个别理解有困难的学生，教师应予以帮助或让同学帮助。
三、展示提升
1、展示。
2、感悟。
3、教师点拨。
四、小结强调：
通过 “读书有三到”你明白了什么道理？
（读书有三到，也就是心到、眼到、口到。其中心到是最重要的，说明我们在读书学习的时候不仅要仔细看、认真读，更重要的是要用心去学习，把学习态度放到第一位。）　　
五、检测反馈
一、说说下面成语的意思。
不耻下问：不以向地位、学问较自己低的人请教为可耻,形容谦虚好学。
诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。
二、说一说，读书如何做到心到？
想要做到心到,先要放平心态,确定心无杂念,没有别的事情困扰着自己,读进去即可。可以用笔辅助读书,也可以在安静的地方读书,读书时要做到心无杂念,自然会被书中的文字吸引了。
六、拓展延伸： 摘抄关于读书的其他名言；
板书设计：
三到——心到 眼到 口到
教学反思：

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