资源简介

6.散步
学习目标
1.通读课文，整体感悟课文内容。
2.边读边思考：从细节入手联想到人生哲理的写法。
3.培养尊老爱幼、尊重生命的情感。
知识链接
1.预习提示
课文说的是一蛇胆人散步的琐事，但正是通过这样的琐事，让场面温馨起来的。读完后合上书，感受其中的温情。
2.了解作者
莫坏戚，1951-2014，重庆人，作家。你还知道他的哪些信息？你们下来的时候收集到了哪些信息？
自学指导
用自己喜欢的方式阅读课文。
把你觉得有趣的句子划出来。
把能引起的思考的地方圈出来，并用铅笔在旁边写上几个你思考的关键词。
一、课前预习梳理
1．掌握字词，扫清阅读障碍。
（1）认准下列字的拼音。
嫩( )芽 信（）服 霎( )时 熬( )
背( )起 背( )上的
（2）理解下列词所表达的意思。
信服：
分歧：
各得其所：
取决：
粼粼：
2.用简洁的语言梳理一下本文的主要内容。
3.填把下列内突补充完整。
①散步的人②母亲出来散步的原因 ③因为————产生分歧④我们是这样解决分歧的
。
二、小伙伴们合作学习
1.读4自然段，通过文字，你能感受到文字传达出怎样的情绪？（欢快）看出一个怎样的自然环境？（春天的生机和活力）
2.阅读第5自然段，你能看出“儿子”是怎样的性情吗？（充满童真、有童趣的）（这一段也看出一家人的和乐和幸福）
3.读第6自然段，快速梳理出分歧的主要原因，通过这些原因，假设一样，你是文中的“我”，面对这样的情况，你会怎么解决矛盾？（在这里要注意大词小用的问题）
4.品味语言。
（1）今年的春天来得太迟，太迟了……
（2）一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。
（3）好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
三预习检测
1、课文为什么取名《散步》？如果是你写这样的题材，你会取什么样的标题？

2、本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，你觉得这些景物描写在文中有什么样的作用？
3、试着朗读文中让你有特别感悟的句子。
4、你读完后对如何与家人相处，有什么样的思考？

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