资源简介

第4课 花之歌 学习任务单
学习任务一：汇报预习
1.自主学习生字词。
（1）给下列加点的字注音。
孕育（ ） 苍穹（ ） 摇曳（ ） 婆娑（ ）
（2）同桌互相读一读下面的词语，理解词语的意思。
苍穹：
冠冕：
旖旎：
馥郁：
硕大无朋：
婆娑：
学习任务二：整体感知课文
1.默读课文，一边思考一边批注：从哪些地方可以看出“我”是花？
2.通过“我”是花的描写，你发现了什么？
学习任务三：精读课文，感受想象的奇特
自主学习，默读课文，哪些地方让你感受到想象的独特？做上批注。
学习任务四：拓展阅读，感受想象的奇特
1.小组合作，多种形式朗读“阅读链接”中的《杨柳与水莲》全诗。
(1)找到文中想象奇特的地方。
(2)同桌交流：说说这段文字与课文有什么相同的地方。
(3)全班交流：说说你学到了什么。
2.用充满爱和希望的态度去对待生活，生活才会美好。
参考答案：
学习任务一：
yùn qióng yè suō
（2）苍穹：天空
冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。这里泛指帽子。
旖旎：柔和美好。
馥郁：形容香气很浓。
硕大无朋：形容无比的大。朋：伦比。
婆娑：盘旋舞动的样子。
学习任务二：略
学习任务三：
示例：（1）名称：“大自然的话语”“星星”“诸元素之女”“礼品”“冠冕”“祭献”，作者由花的各个方面想开去，赋予了它独特的名称，让我们不得不感叹作着想象的独特。
（2）清早，我同晨风一道将光明欢迎：傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎：我在清风中呼吸，使清风芬芳馥都。
关注“欢迎”“送行”“摇曳”“呼吸”等拟人化的动词，想象花的“行为”，感受想象的奇特。
学习任务四：拓展阅读，感受想象的奇特
1.学生自由交流，体会想象的奇特。
2.用充满爱和希望的态度去对待生活，生活才会美好。

展开更多......

收起↑