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河南省濮阳市2023年中考一模语文试题
注意事项：
1.本试卷共6页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。
2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。
一、积累与运用（共29分）
1. 阅读下面语段，回答问题。
中国青铜文化，历史悠久、工艺精湛、技术娴熟、内容丰富，是世界文化宝库中的精华。大约从夏代开始，中国进入青铜时代。到了商代，青铜器的应用几乎涉及社会生活的各个方面，许多青铜器都模仿各种动物进行造型，栩栩如shēng，生动有趣。青铜铸造业的出现，在科技史上具有里程碑的意义。了解中国青铜文化的概况对加深认识、jiàn赏和研究中国历史文化是大有裨益的。
（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ）
A. yǒu mó B. yōu mó C. yōu mú D. yǒu mú
（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
栩栩如shēng（ ） jiàn（ ）赏
2. 古诗文默写
人间草木，风物鸟鱼，皆能入文传情。刘禹锡借“______，草色入帘青”（《陋室铭》）表达自己的独特志趣；范仲淹“______，______”（《岳阳楼记》）用乌鱼活动写迁客骚人愉悦之情；白居易“______，______”（《钱塘湖春行》）用莺燕忙碌表达早春惊喜之情；陶渊明借“山气日夕佳，______”（《饮酒》其五）体现自己的闲情惬意；杜甫“_____，______”（《春望》）却用春日花鸟传达忧国伤时之痛。
名著阅读（4分）
3. 题目是文章的眼睛，有时我们可以通过题目了解文章的内容。但在阅读《骆驼祥子》、《朝花夕拾》时，有同学对这两个题目产生了一些疑问。请结合名著内容，任选一题谈谈你的看法。
①《骆驼祥子》中的“祥子”不能称作“骆驼祥子”，应为“车夫祥子”，因为全书讲述的是祥子拉车的一生。
②《朝花夕拾》这部书不只是对美的旧事重提，也有对丑的批判，所以题目不够恰当。
4. 阅读下面材料，完成相关任务。
在电影《流浪地球2》中，拥有超强算力和自我意识的量子计算机让人惊叹。事实上，量子计算机并非科幻。量子计算正在全球掀起一轮竞速。
量子一度由于其深奥又神秘的特点，成为科学代名词，似乎离我们很遥远，但实际上，量子科技早已在我们的生活中广泛应用。从手机中的芯片、晶体管到医疗中的核磁共振，生活中的LED灯，都含有量子技术。加快发展量子科技，对是否促进高质量发展、保障国家安全具有非常重要的作用。
在全球你追我赶的量子发展态势下，我国当前面临着诸多挑战。________。________，________。________，比如量子计算方面，急需物理方面人才进行相关硬件研发，同时也需要数学和计算机领域人才。
（1）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。
（2）下列四个句子依次填入文中画线处，衔接最恰当的一项是（ ）
①我国量子科技的发展还面临着产业的挑战
②技术的挑战是量子科技实现突破的瓶颈
③人才供应不足同样是制约我国量子科技发展的重要因素
④量子科技产品需要更多的企业和用户试用
A. ①④②③ B. ①④③② C. ②④①③ D. ②①④③
5. 为探索汉字奥秘、感知先贤精神、传承文字文明，《典籍里的中国》依托东汉许慎的《说文解字》开展下列活动，请你参与并完成相关任务。
【活动一】探索汉字奥秘
（1）追溯字源，推知字义。请参考示例，尝试推断“塞”的字义。
示例一：宝，甲骨文，由、（貝，财富）和（朋，玉串）组成，表示珍藏在屋里的宝贝，后来引申为珍贵的东西。
示例二：宿，甲骨文，由、（人）和（席子）组成，表示人在屋里躺在席子上过夜，后引申为睡觉。
塞，甲骨文，由、（大量的物质、器材）和（双手）组成。“宝”、“宿”、“塞”三个字共有部分的含义应该是______，“塞”的本义可能是______，后引申为填、堵等。
【活动二】感知先贤精神
（2）许慎用二十余年时间编撰了世界上第一部字典《说文解字》，使汉字的形、音、义趋于规范，对汉语文字学做出了杰出贡献。栏目组为呈现许慎形象，创作初期，设计了以下两种剧本思路。你最喜欢哪种构思中的许慎？请简要说明理由。
构思A 构思B
1.年轻时的许慎入仕为官，贾逵收其为徒，许慎向老师许诺一生校书补义，放弃功名利禄。2.中年许慎日夜不辍，不断对《说文解字》裨补阙漏，发誓完善后再传世人。3.老年许慎回归故里，临行叮嘱朋友马文，如有《说文解字》新义要前往故里告知。4.许慎派遣儿子向皇帝献书《说文解字》，完成毕生心愿。 1.节目主持人穿越许慎时代，询问许慎为何要编撰《说文解字》。2.许慎废寝忘食辛苦著书，和他一起进行校补的其他儒生想要放弃，另谋出路，许慎微言大义进行劝说，极力陈述著书的重要意义。3.老年许慎回归故里，临行叮嘱朋友马文，如有《说文解字》新义要前往故里告知。4.节目主持人带许慎穿越今世，让他亲身感受《说文解字》对当今汉字检索系统的重要意义。
活动三】传承文字文明
（3）读了下面这两个材料，你有什么思考？请简述。
材料1.“汉语热”在世界各地迅速升温，目前全球已有537所“孔子学院”（国外学习汉语的学校）。日本每五六个人中就有一个人在练习汉字书法，韩国练习汉字书法的民众逾十万人。东南亚、欧美等地学习汉语和练习写汉字书法的人也与日俱增。
材料2：国内某网站曾做过“我国汉字应用水平现状调查”，统计数据如下：
调查内容 数据统计
喜欢敲键盘，不愿动笔写 2017年：46% 2018年：52%
常提笔忘字，常写错别字 2017年：79% 2018年：83%
字体不美观，从未练习书法 2017年：71% 2018年：74%
二、现代文阅读（共27分）
阅读下文，完成下面小题。
旗手
刘建超
①爷爷悄悄地回到村里时，已经是半夜了。鬼子封锁了村子，不许村民外出，怕给山里的游击队送衣送粮。几个给游击队送粮的村民，被鬼子抓住，吊死在村口的两棵大槐树下。村子里阴森森的，死一般寂静，连狗都不敢叫了。
②爷爷端着一碗凉水，大口嚼着菜窝窝说：“根据上级指示，我们组建了豫西抗日游击支队，以后集中力量打击小日本鬼子。我要做一面旗子。”奶奶看看家徒四壁的屋子问：“哪有可以做旗子的布料啊？”爷爷挠着头，环顾了一下，指着炕上的被子说：“被面，就用这个被面做旗子吧，图样我都带来了。”
③奶奶赶紧把被子抱在怀里，摇摇头。这红色的丝绸被面，是奶奶的嫁妆。是奶奶的姑父千辛万苦从杭州讨回来的，路上曾遇到土匪，还差点儿搭上性命，家里也就剩下这一条被子了。爷爷搂着奶奶的肩膀说：“我知道你舍不得，我保证，等赶走了日本鬼子，我给你买十条比这还好看的被面，十条，你信不信？”奶奶看着爷爷自信的神态，相信了。
④那晚，爷爷用被子把窗户遮挡住，奶奶在昏暗的油灯下，一针一线地缝制旗子。爷爷兴奋地给奶奶规划着赶走小日本鬼子以后的幸福生活，奶奶就在爷爷规划的美好蓝图中，做好了这面旗子。
⑤天已擦亮，鬼子和白狗子随时都可能来搜查。爷爷身轻如燕，爬上了院子里的槐树，把做好的旗子藏在了树上的喜鹊窝里。等到傍晚，爷爷怀里揣着旗子，悄悄地从后山走了，可还是被鬼子的暗哨发现了。十几个鬼子、白狗子开枪扫射，穷追不舍。爷爷身上多处负伤，跑到老鹰嘴，已无路可走，下面就是万丈悬崖。面对步步逼近的敌人，爷爷咬着牙毫不犹豫纵身跳下山崖。等爷爷醒来时，已经是后半夜了，是浓密的树枝挂住了他。
⑥月亮很圆很亮，山风很大很凉。伤痕遍体的爷爷，艰难地挪动着，走不动就爬，终于把浸渍着鲜血的旗子送到了游击队。
⑦爷爷成为游击队中的一名旗手。
⑧辽沈战役，爷爷所在部队的任务是攻城。信号弹升起，冲锋号吹响。尖刀队、突击队、爆破组、云梯组的战士们鱼跃而出，冲锋向前，呐喊声、枪炮声响成一片，火光冲天，硝烟弥漫。城墙上的敌军居高临下，密集的火力封锁了战士们前进的道路。爆破组把城墙炸开了豁口，云梯组架上了梯子，冲锋号再次响起。
⑨爷爷握着旗杆冲上了城头，侧面的暗堡里射来子弹，前面的几名战士倒下了。爷爷也手臂负伤，他转身把红旗贴在城墙上，用胸膛紧紧压住旗杆，高喊着：“冲啊！”那场战役，爷爷的部队被授予“英雄团”的称号。
⑩爷爷是在抗美援朝的上甘岭战役中牺牲的。爷爷奔赴朝鲜战场时已经是营长，那时奶奶已经怀了身孕。爷爷对奶奶说：“不管生男孩还是女孩，都叫他抗美！”
爷爷和战友们打光了子弹，拼弯了刺刀，砸光了石头，硬是没有让美国鬼子爬上山头。爷爷留给奶奶的最后一句话是：“对不起，妮子，我还欠你十条被面。”
父亲长大后，在南疆的战场上，接过了“英雄团”的旗子。老山战斗的总攻即将开始，父亲带领的突击队却遇到了敌军布下的地雷阵。排雷，时间已经来不及了。父亲说：“我们用双脚蹚也要为大部队蹚出一条通道。”突击队全体人员都站了出来。如同接力一般，战士们高喊着“祖国万岁”“爹娘来生再见”，举着军旗冲向雷区。前面的战士倒下，后面的战士接过军旗继续向前冲。父亲被炸飞了一条腿，失去了双眼，被炸成筛子般的旗子依然牢牢地攥在父亲血迹斑斑的手中。
2019年10月1日，庆祝建国70周年大阅兵。站在受阅部队的方阵中，我是一名光荣的军旗手。
爷爷，父亲，我们走来了，你们听到我们铿锵有力、排山倒海般的脚步声了吗？
蓝天下，我手中的军旗格外鲜红！
（本文有删改）
6. 请结合文章内容分条概括爷爷和旗子的故事。
7. 阅读下面句子，按要求回答问题
（1）几个给游击队送粮的村民，被鬼子抓住，吊死在村口的两棵大槐树下。村子里阴森森的，死一般寂静，连狗都不敢叫了。（这两句话有什么表达效果？）
（2）爷爷，父亲，我们走来了，你们听到我们铿锵有力、排山倒海般脚步声了吗？（为什么要让爷爷、父亲听到我们的脚步声？）
8. 小说写了爷爷、父亲和我的故事，有详有略，这样写有什么好处？
9. 读完本文，也许你会联想到这些词语：牺牲、崇敬、责任、担当、传承……请任选一个词语，结合小说内容，谈谈你的理解。
阅读下面两个文本，完成下面小题。
【文本一】
在劳动中淬炼成长
①炒一份“余老师同款蛋炒饭”，以“抗疫加油”为主题进行一场水果拼盘大比拼，养护一盆绿植作为特殊的开学礼物，制作一个手工包送给妈妈……由于新冠肺炎疫情，学生们经历了一段特殊的成长时光，这也成为进行劳动教育的一个机会。一些学校开展“厨艺云课堂”“线上手工课”等活动，引导学生们参与形式多样的家务劳动。一份份特别的“作业”，让居家生活变得丰富多彩，也让学生们在一菜一饭、一针一线中体会劳动的滋味。
②“离开劳动，不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话，至今依然能给我们以深刻启示，劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。
③《尚书》有云：“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚（‘谚’通‘修’，粗俗、鲁莽）。”的确，没有挥洒过劳动的汗水，没有体会过劳动的艰辛，就很难真正理解劳动的内涵、珍视劳动的价值。环顾我们周边，青少年“不识稼穑”的现象，并不罕见。因为“课业忙”“不重视”等原因，他们少有机会走进“实践的课堂”，难以对现实中的劳动有更多切身的体验和感受，在一定程度上折射出劳动教育淡化、弱化的现实。在系统的文化知识学习之外，有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动，让他们在劳动中提升生活技能，才能不断夯实成长的基础。
④劳动教育对于人的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。从农耕社会“耕读传家久”的传统，到现代社会“劳动创造幸福”的箴言，时代在变，劳动的形式在变，但劳动的精神内核始终未变。路遥在《平凡的世界》中说过这样一句话：劳动，是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活中强大。不久前，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教有的意见》，对于加强劳动教育、培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质具有重要指导意义。
⑤今天，我们大力提倡劳动教育，就是要让青少年真正走进生活的课堂、走进劳动的现场，在扎根大地的劳动中，展现风采、感受快乐、实现成长。
（有删改）
【文本二】
普通劳动者
①2019年元旦前夕，习近平主席在新年贺词中为快递小哥深情点赞。春节前夕，他在北京市调研时又特意来到快递服务点，看望仍在工作中的快递小哥。在庆祝新中国成立70周年群众游行中。快递小哥的身影出现在“美好生活”方阵，成为今日中国发展画卷中的一道亮丽风景。作为普通劳动者中的新职业群体，快递小哥频频进入公众视野。
②对快递小哥的关注，折射出社会对劳动和奋斗的格外崇尚。老舍先生曾经说过，“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”脱离劳动创造而奢望一夜暴富，或者靠歪门邪道、旁门左道等捷径来致富，到头来只会是竹篮打水一场空，五彩斑斓的世界靠劳动来创造，一切美好生活靠奋斗来获得。因此任何劳动都值得社会的尊重和鼓励。
③对快递小哥的厚爱，也反映出社会的进步和文明的提升。有社会学家说过，一个社会对待基层群体的态度就是这个社会的文明程度。在社会主义大家庭里，人没有高低贵贱之分，职业同样没有高低贵贱之别，每个人都享有人格尊严，对每个职业选择都应该报以平等相待的目光。想当年，刘少奇同志在人民大会堂接见掏粪工时传祥时说：“你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员，这只是革命分工的不同。”如今中国特色社会主义进入新时代，普通劳动者获得了越来越多的国家赞誉和社会尊重。
④新时代的普通劳动者都是伟大的追梦者。凡是心怀梦想的人，都值得大家肃然起敬。因为有梦想的人多了，梦想就能照亮祖国的天空；有梦想的人多了，汇聚起来的逐梦力量就将奔腾不息，社会前进的步伐就会更加铿锵有力。
（有删改）
10. 下列对文本一和文本二的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 两个文本都由事例开篇，这两个事例都起着引出论题“劳动”的作用。
B. 文本一第③段引用《尚书》中的名言，论述了没有体会过劳动的艰辛，就很难珍视劳动的价值，从而论证了文章的中心论点，增强说服力。
C. 文本二第③段引用刘少奇的话是道理论证，论证了每个职业都应该平等相待。
D. 文本一侧重论证劳动的作用，文本二侧重论证任何劳动都值得社会的尊重和鼓励。
11. 请简要分析文本一的论证思路。
12. 现实生活中，有些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让那些干活的人做好了！”请结合文本一、文本二的内容，谈谈你的看法。
三、古诗文阅读（共14分）
阅读《曹刿论战》，完成下面小题。
曹刿论战
《左传》
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
13. 下列对文段中加点词语的理解和推断，不正确的一项是（ ）
A. “所”字后跟动词，如“所见”“所闻”，据此推测“衣食所安”中的“安”应为动词，意为“安身”。
B. “小信未孚”和“小惠未遍”句式结构相同，据此推测“小信未孚”中的“孚”和“小惠未遍”中的“遍”意思相同，意为“遍及，普遍”。
C. “公将鼓之”中的“鼓”处于谓语位置，据此推测应为动词，意为“击鼓进军”。
D. “望其旗靡”中的“靡”和成语“所向披靡”中的“靡”意思相同，意为“倒下”。
14. 把下面句子翻译成现代汉语。
忠之属也。可以一战。战则请从。
15. 诸葛亮曾说：“以弱为强者，非惟天时，抑或人谋也。”曹刿在长勺之战中所发挥的作用即可见证。细读文段，分析曹刿作用，填写在图中空白处。
16. 曹刿有“远谋”，那么“肉食者”鲁庄公是否真的“鄙”呢？阅读下面材料，请结合课文内容，谈谈你的看法。
十一年夏，宋为乘丘之役故侵我。公御之，宋师未陈而薄之，败诸部……秋，宋大水。公使吊①焉，曰：“天作淫雨，害于粢盛②，若之何不吊？”
（《左传·庄公十一年》）
【注释】①吊：慰问。②粢盛：供祭祀用的禾黍。此指百谷。
阅读下面一首词，完成下面小题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
17. 请展开想象，描绘一下“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵”的场景。
18. 这首词描述的战场场景和苏轼《江城子·密州出猎》中的出猎场面都堪称壮阔，试分析这两个场面所表达的情感相同吗？
四、作文（50分）
19. 阅读下面材料，请从以下两个写作任务中任选一个，写一篇作文
葵花、玉米、棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想，开始从春天出发，迫不及待地扑进湿润柔软的泥土里，那里，它们不惧厚土的压力，很快就会生长出一片葳蕤。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。
（1）请以“种下____的种子”为题目，写一篇记叙文。
要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）你对上面的材料有怎样的认识和思考？请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
2023年河南省濮阳市中考一模语文试题
注意事项：
1.本试卷共6页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。
2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。
一、积累与运用（共29分）
1. 阅读下面语段，回答问题。
中国青铜文化，历史悠久、工艺精湛、技术娴熟、内容丰富，是世界文化宝库中的精华。大约从夏代开始，中国进入青铜时代。到了商代，青铜器的应用几乎涉及社会生活的各个方面，许多青铜器都模仿各种动物进行造型，栩栩如shēng，生动有趣。青铜铸造业的出现，在科技史上具有里程碑的意义。了解中国青铜文化的概况对加深认识、jiàn赏和研究中国历史文化是大有裨益的。
（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ）
A. yǒu mó B. yōu mó C. yōu mú D. yǒu mú
（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
栩栩如shēng（ ） jiàn（ ）赏
【参考答案】（1）B（2） ① 生 ② 鉴
【小问1点津】
本题考查字音。
历史悠久：意思是记载和解释作为一系列人类进程历史事件很久远。悠：读音yōu，意思是久，远，长。
模仿：指个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程。模：读音mó，意思是仿效。
故选B。
【小问2点津】
本题考查字形。
栩栩如生，读音xǔ xǔ rú shēng，通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。
鉴赏，读音jiàn shǎng，指对文学艺术品、文物等有分析、有比较地进行鉴别和欣赏。
2. 古诗文默写。
人间草木，风物鸟鱼，皆能入文传情。刘禹锡借“______，草色入帘青”（《陋室铭》）表达自己的独特志趣；范仲淹“______，______”（《岳阳楼记》）用乌鱼活动写迁客骚人愉悦之情；白居易“______，______”（《钱塘湖春行》）用莺燕忙碌表达早春惊喜之情；陶渊明借“山气日夕佳，______”（《饮酒》其五）体现自己的闲情惬意；杜甫“_____，______”（《春望》）却用春日花鸟传达忧国伤时之痛。
【参考答案】 ① 苔痕上阶绿 ② 沙鸥翔集 ③ 锦鳞游泳 ④ 几处早莺争暖树 ⑤ 谁家新燕啄春泥 ⑥ 飞鸟相与还 ⑦ 感时花溅泪 ⑧ 恨别鸟惊心
【点津】本题考查古诗文默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“痕、鸥、翔、鳞、泳、莺、啄、感、溅”等字词容易写错。
名著阅读（4分）
3. 题目是文章的眼睛，有时我们可以通过题目了解文章的内容。但在阅读《骆驼祥子》、《朝花夕拾》时，有同学对这两个题目产生了一些疑问。请结合名著内容，任选一题谈谈你的看法。
①《骆驼祥子》中的“祥子”不能称作“骆驼祥子”，应为“车夫祥子”，因为全书讲述的是祥子拉车的一生。
②《朝花夕拾》这部书不只是对美的旧事重提，也有对丑的批判，所以题目不够恰当。
【参考答案】示例一：《骆驼祥子》题目合适。祥子的外号源于骆驼，祥子被拉去当壮丁，他瞅准机会逃出来时偷偷牵走了三匹骆驼。祥子生病昏迷中人们听见他老是叨叨骆驼，于是送他个外号叫骆驼祥子。“骆驼祥子”的外号其实反映出祥子的性格特征：吃苦耐劳、沉默寡言、有股“干倔的劲儿”。比如祥子的钱被一个侦探给敲诈走了，走投无路的祥子，只好又回到了北京城，继续拉起了人力车。
示例二：《朝花夕拾》题目恰当。鲁迅在《父亲的病》中批判了庸医的草菅人命和人们的愚昧无知，《琐记》中批判了心术不正、散布流言、自私自利的衍太太，《狗猫鼠》一文讽刺了生活中与猫类似的没有骨气、阿谀谄媚的正人君子和御用文人。《五猖会》一文通过写作者儿时对五猖会的热切盼望和父亲的阻难，抨击了旧的教育制度和教育方法。对美好背后的丑陋进行讽刺和批判，批判丑恶是为了宣扬美好，也是为了唤醒和拯救。
【点津】本题考查名著题目理解。从《骆驼祥子》《朝花夕拾》中任选一个，结合名著内容，谈出自己的看法即可。
示例：《骆驼祥子》题目合适。①点明了小说的主人公是祥子。②交代了祥子与骆驼的关系。小说中，祥子被抓走当壮丁，逃走时顺手牵了三匹骆驼，卖了三十五个大洋。逃出来后在说梦话中老是念叨“骆驼”，于是送他个外号叫“骆驼祥子”。③揭示主人公的性格：像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。
4. 阅读下面材料，完成相关任务。
在电影《流浪地球2》中，拥有超强算力和自我意识的量子计算机让人惊叹。事实上，量子计算机并非科幻。量子计算正在全球掀起一轮竞速。
量子一度由于其深奥又神秘的特点，成为科学代名词，似乎离我们很遥远，但实际上，量子科技早已在我们的生活中广泛应用。从手机中的芯片、晶体管到医疗中的核磁共振，生活中的LED灯，都含有量子技术。加快发展量子科技，对是否促进高质量发展、保障国家安全具有非常重要的作用。
在全球你追我赶的量子发展态势下，我国当前面临着诸多挑战。________。________，________。________，比如量子计算方面，急需物理方面人才进行相关硬件研发，同时也需要数学和计算机领域人才。
（1）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。
（2）下列四个句子依次填入文中画线处，衔接最恰当的一项是（ ）
①我国量子科技的发展还面临着产业的挑战
②技术的挑战是量子科技实现突破的瓶颈
③人才供应不足同样是制约我国量子科技发展重要因素
④量子科技产品需要更多的企业和用户试用
A. ①④②③ B. ①④③② C. ②④①③ D. ②①④③
【参考答案】（1）加快发展量子科技，对促进高质量发展、保障国家安全具有非常重要的作用。（2）D
【小问1点津】
本题考查病句修改。
画线句一面对两面，去掉“是否”即可。
【小问2点津】
本题考查句子排序。
分析这四句话可知，我国面临的挑战有技术的挑战、产业的挑战、人才供应不足三个方面。
②紧承前面已知信息，提出“技术的挑战”的话题，根据①句中的“还”可知，①为第二句。④句是对①句中的“产业的挑战”的具体阐释，为第三句。③提到“人才供应不足”的问题，为末句。
故排序为②①④③。
故选D。
5. 为探索汉字奥秘、感知先贤精神、传承文字文明，《典籍里的中国》依托东汉许慎的《说文解字》开展下列活动，请你参与并完成相关任务。
【活动一】探索汉字奥秘
（1）追溯字源，推知字义。请参考示例，尝试推断“塞”的字义。
示例一：宝，甲骨文，由、（貝，财富）和（朋，玉串）组成，表示珍藏在屋里的宝贝，后来引申为珍贵的东西。
示例二：宿，甲骨文，由、（人）和（席子）组成，表示人在屋里躺在席子上过夜，后引申为睡觉。
塞，甲骨文，由、（大量的物质、器材）和（双手）组成。“宝”、“宿”、“塞”三个字共有部分的含义应该是______，“塞”的本义可能是______，后引申为填、堵等。
【活动二】感知先贤精神
（2）许慎用二十余年时间编撰了世界上第一部字典《说文解字》，使汉字的形、音、义趋于规范，对汉语文字学做出了杰出贡献。栏目组为呈现许慎形象，创作初期，设计了以下两种剧本思路。你最喜欢哪种构思中的许慎？请简要说明理由。
构思A 构思B
1.年轻时的许慎入仕为官，贾逵收其为徒，许慎向老师许诺一生校书补义，放弃功名利禄。2.中年许慎日夜不辍，不断对《说文解字》裨补阙漏，发誓完善后再传世人。3.老年许慎回归故里，临行叮嘱朋友马文，如有《说文解字》新义要前往故里告知。4.许慎派遣儿子向皇帝献书《说文解字》，完成毕生心愿。 1.节目主持人穿越许慎时代，询问许慎为何要编撰《说文解字》。2.许慎废寝忘食辛苦著书，和他一起进行校补的其他儒生想要放弃，另谋出路，许慎微言大义进行劝说，极力陈述著书的重要意义。3.老年许慎回归故里，临行叮嘱朋友马文，如有《说文解字》新义要前往故里告知。4.节目主持人带许慎穿越今世，让他亲身感受《说文解字》对当今汉字检索系统的重要意义。
【活动三】传承文字文明
（3）读了下面这两个材料，你有什么思考？请简述。
材料1.“汉语热”在世界各地迅速升温，目前全球已有537所“孔子学院”（国外学习汉语的学校）。日本每五六个人中就有一个人在练习汉字书法，韩国练习汉字书法的民众逾十万人。东南亚、欧美等地学习汉语和练习写汉字书法的人也与日俱增。
材料2：国内某网站曾做过“我国汉字应用水平现状调查”，统计数据如下：
调查内容 数据统计
喜欢敲键盘，不愿动笔写 2017年：46% 2018年：52%
常提笔忘字，常写错别字 2017年：79% 2018年：83%
字体不美观，从未练习书法 2017年：71% 2018年：74%
【参考答案】（1） ① 屋子 ② 用手把一堆东西放到房子中。
（2）示例一：我喜欢构思A，这个构思突出了许慎①放弃功名利禄，不贪慕功利；②许诺老师一生补义，信守诺言；③从青年到老年一直在著书补义，执着坚守本心。（结合情节，答出任意两点，大意相符即可。
示例二：我喜欢构思B，这个构思①把许慎和其他人的放弃进行对比，更表现了他能坚守初心；②穿越当代，强调了《说文解字》对后世的影响，体现了许慎贡献之大。③让许慎穿越时空，与今人对话，真实可感，更能让观众感受他的执着与贡献。
（3）汉字风靡世界，而我国的汉字应用水平却在逐渐降低。我们应该重视汉字书写，端正书写态度，多写汉字，正确书写汉字，写出美观的汉字。
【小问1点津】
本题考查字义辨析。
第一空：根据材料中的“表示珍藏在屋里的宝贝”“表示人在屋里躺在席子上过夜”可知，“宝”、“宿”、“塞”三个字共有部分宝盖头含义应该是屋子。
第二空：观察字形可知，整个字形呈现双手用力把大量的物质或器材推到屋子里去。故它的本义可能是用手把一堆东西放到房子中。
【小问2点津】
本题考查自由表达观点，开放类试题，言之成理即可。
示例：我更喜欢构思B。根据“许慎废寝忘食辛苦著书，和他一起进行校补的其他儒生想要放弃，另谋出路，许慎微言大义进行劝说，极力陈述著书的重要意义”可知，这个构思把许慎和其他儒生做了对比，许慎一直坚持，其他的儒生则想要放弃，另谋出路。通过对比，突出了他的坚守初心。根据“节目主持人带许慎穿越今世，让他亲身感受《说文解字》对当今汉字检索系统的重要意义”可知，运用当前大热的穿越手法，强调了许慎作的《说文解字》对后世的影响，体现了他的贡献之大。根据“节目主持人穿越许慎时代，询问许慎为何要编撰《说文解字》”可知，许慎穿越回当代，与现代人对话，使他的形象更加真实可感，更能让读者感受到他著书立说的执着与贡献。
【小问3点津】
本题考查阅读启示。
根据材料一中的“‘汉语热’在世界各地迅速升温”可知，汉字风靡世界。
根据表格中的数据反映出来的问题可知，不愿动笔写字的人越来越多，常写错别字的人越来越多，从未练习书法的人越来越多，这反映出我国的汉字应用水平在逐渐降低。
由此可知，我们应重视汉字书写，把汉字真正当作中华文化的瑰宝，勤练书法，以能写出美观的汉字为荣。
二、现代文阅读（共27分）
阅读下文，完成下面小题。
旗手
刘建超
①爷爷悄悄地回到村里时，已经是半夜了。鬼子封锁了村子，不许村民外出，怕给山里的游击队送衣送粮。几个给游击队送粮的村民，被鬼子抓住，吊死在村口的两棵大槐树下。村子里阴森森的，死一般寂静，连狗都不敢叫了。
②爷爷端着一碗凉水，大口嚼着菜窝窝说：“根据上级指示，我们组建了豫西抗日游击支队，以后集中力量打击小日本鬼子。我要做一面旗子。”奶奶看看家徒四壁的屋子问：“哪有可以做旗子的布料啊？”爷爷挠着头，环顾了一下，指着炕上的被子说：“被面，就用这个被面做旗子吧，图样我都带来了。”
③奶奶赶紧把被子抱在怀里，摇摇头。这红色的丝绸被面，是奶奶的嫁妆。是奶奶的姑父千辛万苦从杭州讨回来的，路上曾遇到土匪，还差点儿搭上性命，家里也就剩下这一条被子了。爷爷搂着奶奶的肩膀说：“我知道你舍不得，我保证，等赶走了日本鬼子，我给你买十条比这还好看的被面，十条，你信不信？”奶奶看着爷爷自信的神态，相信了。
④那晚，爷爷用被子把窗户遮挡住，奶奶在昏暗的油灯下，一针一线地缝制旗子。爷爷兴奋地给奶奶规划着赶走小日本鬼子以后的幸福生活，奶奶就在爷爷规划的美好蓝图中，做好了这面旗子。
⑤天已擦亮，鬼子和白狗子随时都可能来搜查。爷爷身轻如燕，爬上了院子里的槐树，把做好的旗子藏在了树上的喜鹊窝里。等到傍晚，爷爷怀里揣着旗子，悄悄地从后山走了，可还是被鬼子的暗哨发现了。十几个鬼子、白狗子开枪扫射，穷追不舍。爷爷身上多处负伤，跑到老鹰嘴，已无路可走，下面就是万丈悬崖。面对步步逼近的敌人，爷爷咬着牙毫不犹豫纵身跳下山崖。等爷爷醒来时，已经是后半夜了，是浓密的树枝挂住了他。
⑥月亮很圆很亮，山风很大很凉。伤痕遍体的爷爷，艰难地挪动着，走不动就爬，终于把浸渍着鲜血的旗子送到了游击队。
⑦爷爷成为游击队中的一名旗手。
⑧辽沈战役，爷爷所在部队的任务是攻城。信号弹升起，冲锋号吹响。尖刀队、突击队、爆破组、云梯组的战士们鱼跃而出，冲锋向前，呐喊声、枪炮声响成一片，火光冲天，硝烟弥漫。城墙上的敌军居高临下，密集的火力封锁了战士们前进的道路。爆破组把城墙炸开了豁口，云梯组架上了梯子，冲锋号再次响起。
⑨爷爷握着旗杆冲上了城头，侧面的暗堡里射来子弹，前面的几名战士倒下了。爷爷也手臂负伤，他转身把红旗贴在城墙上，用胸膛紧紧压住旗杆，高喊着：“冲啊！”那场战役，爷爷的部队被授予“英雄团”的称号。
⑩爷爷是在抗美援朝的上甘岭战役中牺牲的。爷爷奔赴朝鲜战场时已经是营长，那时奶奶已经怀了身孕。爷爷对奶奶说：“不管生男孩还是女孩，都叫他抗美！”
爷爷和战友们打光了子弹，拼弯了刺刀，砸光了石头，硬是没有让美国鬼子爬上山头。爷爷留给奶奶的最后一句话是：“对不起，妮子，我还欠你十条被面。”
父亲长大后，在南疆的战场上，接过了“英雄团”的旗子。老山战斗的总攻即将开始，父亲带领的突击队却遇到了敌军布下的地雷阵。排雷，时间已经来不及了。父亲说：“我们用双脚蹚也要为大部队蹚出一条通道。”突击队全体人员都站了出来。如同接力一般，战士们高喊着“祖国万岁”“爹娘来生再见”，举着军旗冲向雷区。前面的战士倒下，后面的战士接过军旗继续向前冲。父亲被炸飞了一条腿，失去了双眼，被炸成筛子般的旗子依然牢牢地攥在父亲血迹斑斑的手中。
2019年10月1日，庆祝建国70周年大阅兵。站在受阅部队的方阵中，我是一名光荣的军旗手。
爷爷，父亲，我们走来了，你们听到我们铿锵有力、排山倒海般的脚步声了吗？
蓝天下，我手中的军旗格外鲜红！
（本文有删改）
6. 请结合文章内容分条概括爷爷和旗子的故事。
7. 阅读下面句子，按要求回答问题。
（1）几个给游击队送粮的村民，被鬼子抓住，吊死在村口的两棵大槐树下。村子里阴森森的，死一般寂静，连狗都不敢叫了。（这两句话有什么表达效果？）
（2）爷爷，父亲，我们走来了，你们听到我们铿锵有力、排山倒海般的脚步声了吗？（为什么要让爷爷、父亲听到我们的脚步声？）
8. 小说写了爷爷、父亲和我的故事，有详有略，这样写有什么好处？
9. 读完本文，也许你会联想到这些词语：牺牲、崇敬、责任、担当、传承……请任选一个词语，结合小说内容，谈谈你的理解。
【参考答案】6. （1）抗日战争时期，爷爷让奶奶用她的红色丝绸被面做成一面旗子。（2）爷爷怀揣旗子躲避敌军追击，多处受伤，跳下悬崖，所幸被树枝挂住。（3）伤痕遍体的爷爷把血染的旗子送到部队。（4）辽沈战役时期，爷爷不怕牺牲，把旗子贴在城墙上，高喊冲锋。
7. （1）通过村民们被抓被杀这一社会环境和阴森死寂的自然环境，写出了鬼子封锁的恐怖可怕，也衬托了爷爷的英勇无畏的形象。
（2）让爷爷、父亲知道他们的付出换来了如今的和平与强大，也表达了我们后来人对英雄的铭记、怀念、崇敬和继承先辈遗志的信心与决心。
8. 这样写能突出重点，也更能凸显主题。重点在旗子精神的开创者爷爷，爷爷制作旗子、冒死送旗子、高举旗子，赋予了旗子一种精神，突出了爷爷那一代革命者视旗如命、勇往直前的战斗精神，与文章主题有关，因此需要详写；而父亲和“我”都是旗子精神的传承者，略写即可。
9. 示例：我选择“传承”，一家三代人都是旗手，也都和旗子精神有关爷爷在抗日、解放战争时期不怕牺牲、勇往直前，是旗子精神的开创者；父亲在南疆战场以身蹚雷同样可歌可泣，是精神的传承者；和平时期的我也做旗手，铭记旗子精神，立志传承好旗子精神。
【6题点津】
本题考查概括事件。
根据第②段中的“根据上级指示，我们组建了豫西抗日游击支队，以后集中力量打击小日本鬼子。我要做一面旗子”“被面，就用这个被面做旗子吧，图样我都带来了”可得：抗日战争时期，爷爷让奶奶用她的红色丝绸被面做成一面旗子。
根据第⑤段中的“等到傍晚，爷爷怀里揣着旗子，悄悄地从后山走了，可还是被鬼子的暗哨发现了。十几个鬼子、白狗子开枪扫射，穷追不舍。爷爷身上多处负伤，跑到老鹰嘴，已无路可走，下面就是万丈悬崖。面对步步逼近的敌人，爷爷咬着牙毫不犹豫纵身跳下山崖”“等爷爷醒来时，已经是后半夜了，是浓密的树枝挂住了他”可得：爷爷怀揣旗子躲避敌军追击，多处受伤，跳下悬崖，所幸被树枝挂住。
根据第⑥段中的“伤痕遍体的爷爷，艰难地挪动着，走不动就爬，终于把浸渍着鲜血的旗子送到了游击队”可得：伤痕遍体的爷爷把血染的旗子送到部队。
根据第⑧段中的“辽沈战役，爷爷所在部队的任务是攻城”和后段中的“爷爷也手臂负伤，他转身把红旗贴在城墙上，用胸膛紧紧压住旗杆，高喊着：‘冲啊！’”可得：辽沈战役时期，爷爷不怕牺牲，把旗子贴在城墙上，高喊冲锋。
【7题点津】
本题考查语句赏析。
（1）根据“几个给游击队送粮的村民，被鬼子抓住，吊死在村口的两棵大槐树下”可见鬼子的残忍。根据“村子里阴森森的，死一般寂静，连狗都不敢叫了”可见鬼子封锁的恐怖可怕。尽管如此，爷爷还是回到家中做了一面旗子，送到了部队。所以也衬托了爷爷的英勇无畏的形象。
（2）从“我们铿锵有力、排山倒海般的脚步声”可以看出祖国如今的和平与强大。要让爷爷、父亲听到我们的脚步声，是想让爷爷和父亲这些革命先烈们他们的无畏牺牲换来了今天和平的生活和强大的祖国。提到爷爷和父亲，表达了后人对革命英雄的铭刻与怀念，以及继承革命先烈遗志的信心与决心。
【8题点津】
本题考查写作手法。
读文可知，首段到第 段写了爷爷与旗子的故事，详写。第 段写父亲与旗子的故事。略写。第 段写我与旗子的故事，略写。
爷爷与旗子的故事详写，更能体现文章的主题。在爷爷、父亲、孙子三人之中，爷爷是旗子精神的开创者，正是他用奶奶陪送的被面制作了旗子，又冒死把旗子送到部队，无论是在辽沈战役还是抗美援朝时期，爷爷都高举旗子，冲锋在前，最终牺牲在战场上。通过记叙爷爷与旗子的故事，表现了文章的主题，正是众多如同爷爷一样的革命先烈们不畏牺牲，视旗如命，才开创了如今和平幸福的生活。故详写。而父亲和我是继承了爷爷的精神，是传承者，故略写即可。
9题点津】
本题考查阅读启示，开放类试题，联系文本内容与主旨，言之成理即可。
如：我选择“牺牲”。爷爷牺牲了抗美援朝的战场上，父亲在南疆的战场上失去了一条腿和双眼。在他们身上，体现了革命先烈们不畏牺牲，勇往直前的旗子精神。正是在这种精神的感召下，我才成了受阅方阵中的军旗手，体现了这种精神的传承。“不畏牺牲，勇往直前的旗子精神”是文章表现的主旨，所以我选择“牺牲”。
阅读下面两个文本，完成下面小题。
【文本一】
在劳动中淬炼成长
①炒一份“余老师同款蛋炒饭”，以“抗疫加油”为主题进行一场水果拼盘大比拼，养护一盆绿植作为特殊的开学礼物，制作一个手工包送给妈妈……由于新冠肺炎疫情，学生们经历了一段特殊的成长时光，这也成为进行劳动教育的一个机会。一些学校开展“厨艺云课堂”“线上手工课”等活动，引导学生们参与形式多样的家务劳动。一份份特别的“作业”，让居家生活变得丰富多彩，也让学生们在一菜一饭、一针一线中体会劳动的滋味。
②“离开劳动，不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话，至今依然能给我们以深刻启示，劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。
③《尚书》有云：“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚（‘谚’通‘修’，粗俗、鲁莽）。”的确，没有挥洒过劳动的汗水，没有体会过劳动的艰辛，就很难真正理解劳动的内涵、珍视劳动的价值。环顾我们周边，青少年“不识稼穑”的现象，并不罕见。因为“课业忙”“不重视”等原因，他们少有机会走进“实践的课堂”，难以对现实中的劳动有更多切身的体验和感受，在一定程度上折射出劳动教育淡化、弱化的现实。在系统的文化知识学习之外，有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动，让他们在劳动中提升生活技能，才能不断夯实成长的基础。
④劳动教育对于人的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。从农耕社会“耕读传家久”的传统，到现代社会“劳动创造幸福”的箴言，时代在变，劳动的形式在变，但劳动的精神内核始终未变。路遥在《平凡的世界》中说过这样一句话：劳动，是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活中强大。不久前，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教有的意见》，对于加强劳动教育、培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质具有重要指导意义。
⑤今天，我们大力提倡劳动教育，就是要让青少年真正走进生活的课堂、走进劳动的现场，在扎根大地的劳动中，展现风采、感受快乐、实现成长。
（有删改）
【文本二】
普通劳动者
①2019年元旦前夕，习近平主席在新年贺词中为快递小哥深情点赞。春节前夕，他在北京市调研时又特意来到快递服务点，看望仍在工作中的快递小哥。在庆祝新中国成立70周年群众游行中。快递小哥的身影出现在“美好生活”方阵，成为今日中国发展画卷中的一道亮丽风景。作为普通劳动者中的新职业群体，快递小哥频频进入公众视野。
②对快递小哥的关注，折射出社会对劳动和奋斗的格外崇尚。老舍先生曾经说过，“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”脱离劳动创造而奢望一夜暴富，或者靠歪门邪道、旁门左道等捷径来致富，到头来只会是竹篮打水一场空，五彩斑斓的世界靠劳动来创造，一切美好生活靠奋斗来获得。因此任何劳动都值得社会的尊重和鼓励。
③对快递小哥的厚爱，也反映出社会的进步和文明的提升。有社会学家说过，一个社会对待基层群体的态度就是这个社会的文明程度。在社会主义大家庭里，人没有高低贵贱之分，职业同样没有高低贵贱之别，每个人都享有人格尊严，对每个职业选择都应该报以平等相待的目光。想当年，刘少奇同志在人民大会堂接见掏粪工时传祥时说：“你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员，这只是革命分工的不同。”如今中国特色社会主义进入新时代，普通劳动者获得了越来越多的国家赞誉和社会尊重。
④新时代的普通劳动者都是伟大的追梦者。凡是心怀梦想的人，都值得大家肃然起敬。因为有梦想的人多了，梦想就能照亮祖国的天空；有梦想的人多了，汇聚起来的逐梦力量就将奔腾不息，社会前进的步伐就会更加铿锵有力。
（有删改）
10. 下列对文本一和文本二的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 两个文本都由事例开篇，这两个事例都起着引出论题“劳动”的作用。
B. 文本一第③段引用《尚书》中的名言，论述了没有体会过劳动的艰辛，就很难珍视劳动的价值，从而论证了文章的中心论点，增强说服力。
C. 文本二第③段引用刘少奇话是道理论证，论证了每个职业都应该平等相待。
D. 文本一侧重论证劳动的作用，文本二侧重论证任何劳动都值得社会的尊重和鼓励。
11. 请简要分析文本一的论证思路。
12. 现实生活中，有些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让那些干活的人做好了！”请结合文本一、文本二的内容，谈谈你的看法。
【参考答案】10. A11. 首先列举学校开展的一些劳动活动实例，引出中心论点：“劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长”；接着通过引用古籍、对青少年“不识稼穑”现象的分析，进一步论述劳动对提升中学生生活技能、夯实成长基础的作用；然后进一步论述劳动教育对于培养青年劳动精神的意义，最后指出我们今天倡导劳动教育的意义，进一步论证本文的中心论点。
12. ①在劳动中提升生活技能，才能不断夯实成长的基础。②培育劳动精神。③五彩斑斓的世界靠劳动来创造，一切美好生活靠奋斗来获得。④任何劳动都值得社会的尊重和鼓励。
【10题点津】
本题考查内容理解。
A.理解与分析不正确。根据文本一②段“劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长”和文本二②段“因此任何劳动都值得社会的尊重和鼓励”可知，文本一由事例开篇，引出“劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长”的论点，文本二由事例开篇，引出“任何劳动都值得社会的尊重和鼓励”的观点；而非“都起着引出论题‘劳动’的作用”。
故选A。
【11题点津】
本题考查文章论证思路。
文本一第①段“炒一份‘余老师同款蛋炒饭’，……一些学校开展‘厨艺云课堂’‘线上手工课’等活动，引导学生们参与形式多样的家务劳动”首先列举学校开展得一些劳动活动实例，然后在第②段“‘离开劳动，不可能有真正的教育。’教育家苏霍姆林斯基的话，至今依然能给我们以深刻启示，劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长”通过教育家苏霍姆林斯基的话引出中心论点：“劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长”，接着第③段通过引用《尚书》中的名言“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚”，从反面指出忽视劳动的危害，对青少年“不识稼穑”现象的分析，进一步论述劳动在提升中学生生活能力、夯实成长的作用；接着第④段“劳动教育对于人的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育”可知，进一步论述劳动教育对于青年劳动精神培养的意义。最后第⑤段“今天，我们大力提倡劳动教育，就是要让青少年真正走进生活的课堂、走进劳动的现场，在扎根大地的劳动中，展现风采、感受快乐、实现成长”可知，指出我们今天倡导劳动教育的意义，进一步论证本文的中心论点。
【12题点津】
本题考查看法。
根据文本一③段“在系统的文化知识学习之外，有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动，让他们在劳动中提升生活技能，才能不断夯实成长的基础。”，可谈：在劳动中提升生活技能，才能不断夯实成长的基础。
根据文本一④段“劳动教育对于人的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育”，可谈：培育劳动精神。
根据文本二②段“脱离劳动创造而奢望一夜暴富，或者靠歪门邪道、旁门左道等捷径来致富，到头来只会是竹篮打水一场空，五彩斑斓的世界靠劳动来创造，一切美好生活靠奋斗来获得”，可谈：五彩斑斓的世界靠劳动来创造，一切美好生活靠奋斗来获得。
根据文本二②段“因此任何劳动都值得社会的尊重和鼓励。”，可谈：任何劳动都值得社会的尊重和鼓励。
三、古诗文阅读（共14分）
阅读《曹刿论战》，完成下面小题。
曹刿论战
《左传》
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
13. 下列对文段中加点词语的理解和推断，不正确的一项是（ ）
A. “所”字后跟动词，如“所见”“所闻”，据此推测“衣食所安”中的“安”应为动词，意为“安身”。
B. “小信未孚”和“小惠未遍”句式结构相同，据此推测“小信未孚”中的“孚”和“小惠未遍”中的“遍”意思相同，意为“遍及，普遍”。
C. “公将鼓之”中的“鼓”处于谓语位置，据此推测应为动词，意为“击鼓进军”。
D. “望其旗靡”中的“靡”和成语“所向披靡”中的“靡”意思相同，意为“倒下”。
14. 把下面句子翻译成现代汉语。
忠之属也。可以一战。战则请从。
15. 诸葛亮曾说：“以弱为强者，非惟天时，抑或人谋也。”曹刿在长勺之战中所发挥的作用即可见证。细读文段，分析曹刿作用，填写在图中空白处。
16. 曹刿有“远谋”，那么“肉食者”鲁庄公是否真的“鄙”呢？阅读下面材料，请结合课文内容，谈谈你的看法。
十一年夏，宋为乘丘之役故侵我。公御之，宋师未陈而薄之，败诸部……秋，宋大水。公使吊①焉，曰：“天作淫雨，害于粢盛②，若之何不吊？”
（《左传·庄公十一年》）
【注释】①吊：慰问。②粢盛：供祭祀用的禾黍。此指百谷。
【参考答案】13. B14. （这）是尽职分之类的事情，可以凭借（这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。
15. ①战前：取信于民。人心所向是战争取胜的决定条件，告诫鲁庄公要亲民爱民，小恩小惠并不足够，更要公正待人。②战时：把握战机。战争开始时先按兵不动，待敌人一鼓作气、再而衰、三而竭时发动进攻取胜。③战后：探清虚实。敌方战败后，先下车察看车辙再确定追击。
16. 材料中宋国和鲁国曾是战争的双方，宋国有难，鲁庄公前往慰问。可见鲁庄公不计前嫌，仁义之君。课文中的鲁庄公对曹刿的礼贤下士，知人善任，用人不疑，战争过后向曹刿虚心求教，都可见鲁庄公不“鄙”。
【13题点津】
本题考查文言实词的理解。
B.有误，小信未孚（fú）：（这只是）小信用，未能让神灵信服。孚，使人信服；
故选B。
【14题点津】
本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。本句重点词语：
忠之属也：这是尽了职分（的事情）。忠，尽力做好分内的事。属，种类。可以一战：就是“可以之一战”，可以凭借这个条件打一仗。可，可以。以，凭借。战则请从：（如果）作战，请允许（我）跟从去。从：随行，跟从。
【15题点津】
本题考查内容理解和概括。
第一空，结合“问：‘何以战？’公曰：‘衣食所安，弗敢专也，必以分人。’对曰：‘小惠未遍，民弗从也。’公曰：‘牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。’对曰：‘小信未孚，神弗福也。’公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也。可以一战。战则请从。’”可知，曹刿谒见鲁庄公，劈头就问“何以战”，抓住了作好战前政治准备这一决定胜败的关键问题。鲁庄公在曹刿的一再启发下，依次提出了贵族支持、鬼神保佑和察狱以情三个条件，曹刿否定了前两条，肯定了后一条。在曹刿看来，战争的胜负既不取决于贵族的支持，也不取决于神明的保佑，而是决定于“取信于民”；
第二空，结合“公将鼓之。刿曰：‘未可。’齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’齐师败绩”可知，写曹刿指挥鲁军在“齐人三鼓”之后才开始反攻，可见其能“把握战机”；
第三空，结合“公将驰之。刿曰：‘未可。’下视其辙，登轼而望之，曰：‘可矣。’遂逐齐师”可知，写曹刿在观察了齐军败逃的情况之后才决定追击，据此可概括为：“探清虚实”。
【16题点津】
本题考查分析人物形象的能力。解答时，要结合人物的关键事件以及他人的评价综合分析。
本文中鲁庄公的形象主要体现于他和曹刿论战的过程中，首先文章谈到面对齐国的军队，鲁庄公没有退缩，而是选择了“公将战”，这体现出鲁庄公充满勇气；在和曹刿的对答中，“小大之狱，虽不能察，必以情”体现出鲁庄公在处理日常政务时是一个勤政爱民的君主；战争开始后，鲁庄公和曹刿共乘一辆战车不计较两人身份的差异，体现出鲁庄公礼贤下士；在长勺之战中，鲁庄公任用之前并不出名的曹刿并取得了战争的胜利，体现出鲁庄公的知人善任。
结合【链接材料】“十一年夏，宋为乘丘之役故，侵我。公御之”可知，当宋国攻打鲁国时，面对强敌他积极迎战。结合“宋师未陈而薄之，败诸鄑”可知，当宋国的军队在鲁国境内还没有摆开阵势时，他把握战机，发动进攻，最终取得胜利。结合“秋，宋大水。公使吊焉”可知，当宋国发生水灾，他宽宏大量，不计前嫌，派使者前去慰问。结合“天作淫雨，害于粢盛，若之何不吊？”可知，宋国发大水，他体恤百姓派使者去慰问觉得百姓受了难。
据此总结作答即可。
【点睛】参考译文：
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我从来不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着轼远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就穷尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”
【链接材料】十一年夏季，宋国为了乘丘那次战役的缘故而入侵我国。庄公出兵迎战。宋国的军队还没有摆开阵势，我军就逼近压过去，在戬地打败宋军。……秋天，宋国闹水灾，庄公派使者前去慰问。说：“上天降下大雨，危害了庄稼，为什么不慰问呢？”
阅读下面一首词，完成下面小题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
17. 请展开想象，描绘一下“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵”的场景。
18. 这首词描述的战场场景和苏轼《江城子·密州出猎》中的出猎场面都堪称壮阔，试分析这两个场面所表达的情感相同吗？
【参考答案】17. 开战之前，战士们兴高采烈地分食烤熟牛肉，军营里奏响了悲壮粗犷的战歌。在秋风猎猎的战场上，士兵们接受检阅。
18. 辛弃疾《破阵子》借回忆壮阔的战争场景表达自己对军营的回忆，对驰骋沙场的渴望，也有壮志难酬的哀伤。苏轼借出猎的壮阔场景，表达了自己洒脱豪迈的气概。
【17题点津】
本题考查描绘句中画面，开放类试题，尊重词句原意，描写生动形象即可。
示例：战斗打响前，战士们兴高采烈地分食烤熟的牛肉，军营里吹奏起了高亢激昂的战歌，在秋风猎猎的战场上，战旗、号角、人马构成了一幅庄严、肃杀的画面。
【18题点津】
本题考查比较阅读。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》通过对作者早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，下片“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。
《江城子·密州出猎》表达了作者强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。首三句直出会猎题意，次写围猎时的装束和盛况，然后转写自己的感想：决心亲自射杀猛虎，答谢全城军民的深情厚意。下片叙述猎后的开怀畅饮，并以魏尚自比，希望能够承担卫国守边的重任。结尾直抒胸臆，抒发杀敌报国的豪情。
四、作文（50分）
19. 阅读下面材料，请从以下两个写作任务中任选一个，写一篇作文。
葵花、玉米、棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想，开始从春天出发，迫不及待地扑进湿润柔软的泥土里，那里，它们不惧厚土的压力，很快就会生长出一片葳蕤。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。
（1）请以“种下____的种子”为题目，写一篇记叙文。
要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）你对上面的材料有怎样的认识和思考？请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【参考答案】例文1：
种下读书的种子
从我有记忆开始，书便占据了我生活的大部分。那时不识几个字的我缠着外婆给我念画报杂志，一遍一遍，外婆不厌其烦，我也自得其乐。那时的故事，现在读来未免太过幼稚，却在我心里种下了一粒小小的种子。
略大一些时，幼儿园老师发现我总喜欢蹲在书架前呆呆的看，便常在午睡时轻声给我读一个故事，记得那个老师很年轻，很漂亮，她挑的都是《安徒生童话》里的故事，一个一个，那些故事像泉水一般，灌溉了那粒小小的种子。
等到上了小学，我再也不能满足于听别人读故事给我听了，当别的孩子还在疯玩时，我已经捧着《十万个为什么》一页一页慢慢阅读了，那时候，母亲的同事们常称赞我是“小博士”，那些科普知识像肥料一般，让小小的种子生根发芽。
慢慢地，连读书也不能满足我了，我甚至开始自己写书，一小册一小册幼稚的童话，加上我自己笨拙地画出来的封面，便成了一本小书。感谢我当年的班主任！她发现了我的爱好，不仅鼓励我写下去，还帮我投稿去各大比赛。我甚至拿到了奖励——一本精装的《儿童文学合辑》，上面连载的《桔梗花田》，让我心中的种子长出了一个蓝色的花苞。
春去冬来，转眼间我便长到了十几岁，但那些记忆却清晰如昨日。就仿佛昨天我还在和童话公主们嬉闹，而今天我已和福尔摩斯穿行在案发现场；昨天还徜徉在王子的城堡，而今天我已在大观园体验人生百味；昨天我还在反抗恶巫婆的魔法，而今天我已体会到了沙皇统治时期的阴暗……可那篇《桔梗花田》却一直充当着种子的土地，并最终让那粒种子，盛开成一片蓝色的花田。
花田在风中摇曳着，掀起蓝色的波浪，每朵浪花似乎都在诉说着一本书中或凄美或惊险的故事，而那粒最初的种子仍然生根开花，牢牢扎在我的心田。
种下一粒种子，收获一片花田。
例文2：
有付出才有收获
如果你想拥有收获，就要付出辛苦和汗水，用自己的智慧和拼搏去提升自己，完善自己。就像伟大的毛主席所说：“人的正确思想只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。”因此我认为收获就是秋天果树上的果实，若想品尝到它的甘甜，你就要精心栽育，刻苦耕耘。
你可以思索一下，那些我们能想到名人，哪一个不是辛苦付出而得来的荣誉，得来的收获。纵观古今中外，但凡有所成就的人都是一样的，都是通过付出换来的丰厚收获。
明代著名医学家李时珍就是如此，他为了完成《本草纲目》，经常远出旅行考察，上山采药和拜访有实际经验的人，历经千难万险，中草药药材丰富的崇山峻岭都留下了他的脚印。白天深山采药，晚上对每一颗药草，从产地，栽培到苗，茎、叶、根、花果以及形态气味、功能等进行研究和记录。李时珍辛勤劳作了19年多记下了数百万字的笔记，经过几十遍的反复修改，终于在60岁的时候完成了举世闻名的医药巨著《本草纲目》。
那么只有李时珍通过付出得到了收获，难道别人没有吗？不，不仅有，还有很多。京剧名角马伶就是其中的一位。
马伶和李伶是明朝金陵最红的两位京剧演员。一次，两人在东西两座戏台子上演同一出戏来竞技。两人演的都是奸相严嵩，结果观看马伶演出的观众逐渐被李伶卓越的演唱、舞技吸引而去，马伶含羞而退。他连夜出走千里之外的京城投到宰相顾秉谦的门下当了一名差役，因为顾宰相与严嵩都是一样的奸臣，马伶精心伺候，更细心地揣摩顾宰相的言行举止。三年过后，马伶回到金陵，与李伶相约再行竞技，结果李伶的观众都成了马伶的戏迷，他们为马伶惟妙惟肖，形神兼备的表演所折服。你看，这舞台上耀眼的星光背后是多少个日夜的刻苦训练与努力付出呀！
只有付出才会有收获，是我们都要必须记住的话。只有懂得它所蕴含的深意并认真遵行，你才能得到你所要拥有的一切。
【点津】本题考查作文。从两个写作任务中任选一个，写一篇作文即可。
文题一：本题考查半命题作文。
（1）审题立意。“种子”种子植物的胚珠经受精后长成的结构。在一定条件下能萌发成新的植物体。引申为事物的根本或根源。本题指引申义或比喻义。可以指梦想、爱心、责任、诚信、上进心、对生活的热爱、战胜困难的勇气、百折不挠的精神、对文化的热爱与传承等，据此填写补题。“种下”下种，埋下。审题时应思考为什么“种下”、如何“种下”、“种下”的结果如何。还要思考，谁“种下”，可以写自己，也可以写他人。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成记叙文。
（2）选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如种下包容的种子、种下顽强的种子、种下为国争光的种子等，然后围绕补题，选择一件或几件事来写。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“种下”的意义或作用。叙述重点可以体现种子被种下的过程，并对种下可能产生的美好未来进行展望；也可将着力点放在种下后的生长过程中，让读者看到种子萌发的力量以及发芽后寓意的光明未来。
文题二：本题考查材料作文。
（1）审题立意。细读材料，可知，关键是种子，由此可思考：什么是种子（或种子指什么）、种子有何作用、为何要种种子、种下种子会有何收获等；也可从具体语句入手，寻找自己新的感悟点，如抓住“那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想”可以思考：做一粒什么样的种子，积蓄什么等；抓住“开始从春天出发，迫不及待地扑进湿润柔软的泥土里，那里，它们不惧厚土的压力，很快就会生长出一片葳蕤”从可思考：成长过程会有哪些困难、挫折等，我们如何应对等；抓住“而到了夏秋，会有果实累累的喜悦”可思考，有付出就有收获等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成议论文。
（2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确一个中心论点。如以梦为马，不负青春；只有扑进人民怀抱，才能成就一番事业；有付出就会有收获等等。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。

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