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高中生物学必修一
第一章 走近细胞
第1节 细胞是生命活动的基本单位
大熊猫和冷箭竹形态不同，但都是由细胞构成的。
细胞与生物体的关系上怎样的？
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动物体和植物体细胞的一致性和差异性是怎样的？
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新细胞是如何产生的？
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生物体的生长和发育等生命活动于细胞有什么关系？
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细胞学说及其建立过程
细胞学说建立者
施莱登
施旺
1838年，德国植物学家施莱登使用分辨率达1 m的显微镜，观察了大量的植物组织后提出：“植物，不论发展到多么高级，都是由充分个体化的、各自独立的、分离的物体组成的聚合物，这些物体就是细胞。”
细胞学说及其建立过程
细胞学说建立者
细胞学说及其建立过程
细胞学说建立者
1839年，德国动物学家施旺通过对鱼、蛙、猪、等多种多细胞的系统观察后提出：“细胞是有机体，整个动物和植物都是细胞的集合体，它们依照一定的规律排列在动植物体内。”
细胞学说建立过程
细胞学说及其建立过程
比夏
维萨里
罗伯特·虎克
列文·虎克
施莱登
施旺
耐格里
魏尔肖
器官由组织构成
揭示了人体器官水平的结构
观察到死细胞
观察到活细胞
马尔比基
观察到动植物的微细结构
提出植物细胞学说
观察动物细胞
观察分生区细胞
所有细胞都来源于先前存在的细胞
细胞学说内容
细胞学说及其建立过程
细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
新细胞是由老细胞分裂产生的
细胞学说意义
细胞学说及其建立过程
揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
具体可阐述为：
①细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础。
②促使解剖学、生理学、胚胎学等学科获得了共同的基础，这些学科的融合和统一催生了生物学的问世。
③生物学的研究随之由器官、组织水平进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础
④解释了个体发育，为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。
细胞学说及其建立过程
思考·讨论
1、科学家是如何通过获得证据来说明动植物由细胞构成这一结论的？
2、施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？这一结论对生物学研究有什么意义？
3、“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化石？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？
4、通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
细胞学说及其建立过程
归纳法
定义
归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法
分类
完全归纳法和不完全归纳法
实例
从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都有细胞核，得出植物细胞都有细胞核这一结论。
无细胞结构的生物——病毒
组成
蛋白质
核酸
生活方式
寄生在活细胞中
细胞是基本的生命系统
细胞是基本的生命系统
1.单细胞生物能够独立完成生命活动。如草履虫等。
2.多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。如人等多细胞生物。
细胞是基本的生命系统
为什么说细胞生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞？
细胞代谢
细胞增殖分化
基因的传递和变化
生理活动
生长发育
遗传变异
细胞是一个由各种组分相互配合而组成的复杂的系统，上一个生命系统
细胞是基本的生命系统
思考
1、细胞内的蛋白质是系统吗？是生命系统吗？
2、寄生在细胞内的病毒是系统吗？是生命系统吗？
分子、原子、病毒是系统，但不是生命系统，因为不能独立进行生命活动
阅读教材，尝试利用文字和箭头分析冷箭竹、大熊猫和草履虫的生命系统结构层次模式图
细胞是基本的生命系统
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态系统
1.细胞学说的内容
2.细胞学说的建立过程
3.细胞学说的意义
4.细胞是基本的生命系统
课堂小结

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