资源简介

运动的描述
一、教学目标
1.物理观念
（1）知道什么是机械运动,知道机械运动是宇宙中最普遍的现象;
（2）知道什么叫参照物,知道判断物体的运动情况需要选定参照物，知道运动和静止的相对性；
（3）知道什么是匀速直线运动。
2.科学思维
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：机械运动的物理含义
教学难点：对于运动和静止相对性的理解
三、教学分析
学生只是对运动和静止具有初步感性认识,知道存在运动和静止的现象,对参照物的选择没有认识,尤其当选择运动的物体作为参照物,判断物体的运动情况比较困难,应该在参照物的选择和判断物体的运动情况多训练。
四、教学过程
（一）新课导入
1、相信你早就会判断物体是运动还是静止了,放眼操场、马路、天空,你一定能发现很多处于运动或静止的物体。看看课件几幅图,找出他们的共同点。
2、总结什么是机械运动
3、机械运动有什么特点
4、举例你们常见到的运动或者静止的例子。
学生合作探究机械运动的定义,举例说明机械运动是一种常见的运动。
5、小组总结归纳并展示:
(1)、物理学中,把物体位置随时间的变化叫做机械运动;
(2)、运动是宇宙中最普遍的现象,除了机械运动还有多种形式,宇宙中的万物都以各种不同的形式运动着
（二）新课讲解
一、参照物
1、活动1:怎样判断物体是否运动 组内交流判断的结果。
活动2: 交流讨论“想想议议”栏目的结果。
活动3:什么是参照物
2、组内交流自己判断的结果进一步思考: 当你骑自行车上学时,以______为参照物,人是运动的,而以_____为参照物人是静止的。所以说运动和静止是______。
3、举例说明你还能想到哪些物体是运动的 你是以什么为参照物作出判断的
4、做一做,将课本放在课桌上,再将文具盒放在课本上,用手慢慢拉动课本,观察并思考:
(1)、如果以课桌为参照物,文具盒是运动的还是静止的
(2)、如果以课本为参照物,文具盒是运动的还是静止的
5、小组总结归纳并展示:
(1)、说物体是运动还是静止,要看以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫参照物
(2)、判断物体是运动还是静止
a、看选哪个物体作参照物。
b、看被判断物体与参照物之间是否发生位置变化,如果发生了位置变化,那么被判断物体就是运动的;如果没有发生位置变化,那么被判断物体就是静止的。
二、运动和静止的相对性
1、活动1:学生观察课本 “想想议议”,分组讨论说说两图中人与战机选什么样的参照物是运动的,选什么样的参照物是静止的。
2、交流讨论结果,小组展示。判断一个物体是运动还是静止,取决于所选的参照物;就是说运动和静止具有相对性。
3、活动2、我能行。小组讨论为什么飞行员可以抓住子弹
环节四：小结作业
在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。
在作业布置环节，完成课后第三题。
（二）板书设计
运动的描述
一、机械运动
定义：物体位置的变化
二、参照物
1、定义：研究物体运动和静止时，选作标准的物体
2、判断方法：
3、参照物的选择：
三、物体的运动和静止是相对的。

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