资源简介 从统计图分析数据的集中趋势一 基础回顾【常见的统计图形式】说一说下面统计图的名称_______________. _______________. _______________.【思考】如何确定一组数据的平均数?_________________________________________________________________________________如何确定一组数据的中位数?_________________________________________________________________________________给你一组数据,你能找出这组数据的众数吗?_________________________________________________________________________________【情景一】——————————————1、为了检查面包的质量是否达标,随机抽取了同种规格的面包10个,这10个面包的质量如图所示.【思考】这10个面包质量的众数是多少?_________________________________________________________________________________你能估计出一个这样的面包的平均质量吗?_________________________________________________________________________________想一想,在上面的统计图中,怎样求一组数据的众数、中位数、平均数?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【情景二】——————————————甲、乙、丙三支青年排球队各有12名队员,三队队员的年龄情况如图.【思考】(1)观察图,你能从图中分别看出三支球队队员年龄的众数和中位数吗?_________________________________________________________________________________(2)根据图,你能大致估计出三支球队队员的平均年龄哪个大、哪个小吗?_________________________________________________________________________________(3)计算出三支球队队员的平均年龄,看看你的估计是否准确._________________________________________________________________________________在条形统计图中,可以怎样求一组数据的众数、中位数、平均数呢?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【情景三】——————————————小明调查了班级里20位同学本学期计划购买课外书的花费情况,并将结果绘制成了统计图如图:【思考】(1)在这20位同学中,本学期计划购买课外书的花费的众数是多少?_________________________________________________________________________________(2)计算这20位同学计划购买课外书的平均花费是多少?_________________________________________________________________________________(3)在上面的问题,如果不知道调查的总人数,你还能求平均数吗?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)如果把算式中的小括号去掉,你有什么发现 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________在扇形统计图中,可以怎样求一组数据的众数、中位数、平均数?_________________________________________________________________________________几种统计图的认识统 计 图 统计图是根据统计数字,用几何图形、事物形象和地图等绘制的各种图形。它具有直观、形象、生动、具体等特点。 统计图可以使复杂的统计数字简单化、通俗化、形象化,使人一目了然,便于理解和比较。因此,统计图在统计资料整理与分析中占有重要地位,并得到广泛应用。在解答资料分析测验中有关统计图的试题时,既要考察图的直观形象,又要注意核对数据,不要被表面形象所迷惑。【几种常见的统计图】条 形 图 用一个单位长度(如1厘米)表示一定的数量,根据数量的多少,画成长短相应成比例的直条,并按一定顺序排列起来,这样的统计图,称为条形统计图。条形统计图可以清楚地表明各种数量的多少。 条形图是统计图资料分析中最常用的图形。按照排列方式的不同,可分为纵式条形图和横式条形图;按照分析作用的不同,可分为条形比较图和条形结构图。【条形统计图的特点】(1)能够使人们一眼看出各个数据的大小。(2)易于比较数据之间的差别。(3)能清楚的表示出数量的多少。扇 形 图 以一个圆的面积表示事物的总体,以扇形面积表示占总体的百分数的统计图,叫作扇形统计图。也叫作百分数比较图。扇形统计图可以比较清楚地反映出部分与部分、部分与整体之间的数量关系。【扇形统计图的特点】(1)用扇形的面积表示部分在总体中所占的百分比。(2)易于显示每组数据相对于总数的大小。折 线 图 以折线的上升或下降来表示统计数量的增减变化的统计图,叫作折线统计图。与条形统计图比较,折线统计图不仅可以表示数量的多少,而且可以反映同一事物在不同时间里的发展变化的情况。 折线图在生活中运用的非常普遍,虽然它不直接给出精确的数据,但只要掌握了一定的技巧,熟练运用“坐标法”也可以很快地确定某个具体的数据。【折线统计图的特点】能够显示数据的变化趋势,反映事物的变化情况。二 巩固练习1、甲、乙两超市在1月至8月间的盈利情况统计图如图所示,下面结论不正确的是( )A.甲超市的利润逐月减少B.乙超市的利润在1月至4月间逐月增加C.8月份两家超市利润相同D.乙超市在9月份的利润必超过甲超市3、在6月26日“国际禁毒日”来临之际,华明中学围绕“珍爱生命,远离毒品”主题,组织师生到当地戒毒所开展相关问题的问卷调查活动,其中“初次吸毒时的年龄”在17岁至21岁的统计结果如图所示,则这些年龄的众数是( )A.18岁B.19岁C.20岁D.21岁4、如图,这是某年参加国际教育评估的15个国家学生的数学平均成绩的扇形统计图,由图可知,学生的数学平均成绩在之间的国家占( )A.6.7% B.13.3%C.26.7% D.53.3%6、【河北中考】甲、乙两组各有12名学生,各组组长绘制了本组5月份家庭用水量的统计图(如图)和统计表(如下).比较5月份两组家庭用水量的中位数,下列说法正确的是( )A.甲组比乙组大 B.甲、乙两组相同C.乙组比甲组大 D.无法判断7、在学校演讲比赛中,10名选手的成绩统计如图所示,则这10名选手成绩的众数是( )A.95分B.90分C.85分D.80分8、【宜宾中考】某单位组织职工开展植树活动,植树量与人数之间的关系如图,下列说法不正确的是( ).A.参加本次植树活动的共有30人B.每人植树量的众数是4棵C.每人植树量的中位数是5棵D.每人植树量的平均数是5棵9、今年是某市全面推进中小学校“社会主义核心价值观”教育年.某校对全校学生进行了中期检测评价,检测结果分为A(优秀),B(良好),C(合格),D(不合格)四个等级,并随机抽取若干名学生的检测结果作为样本进行数据处理,制作了如下不完整的统计表和统计图.请根据统计图和统计表提供的信息,解答下列问题:(1)本次随机抽取的样本容量为________;(2)a=________,b=________;(3)请在图中补全统计图; 展开更多...... 收起↑ 资源预览