资源简介

(共15张PPT)
课 程 定 位
教 学 资 源
教 学 流 程
课 程 定 位
民族政权对峙
课程标准：通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族国家发展中的重要作用。
壹
贰
课 程 定 位
经济重心
政治中心
政治中心
课 程 定 位
汉族中心论
中原王朝论
侵略性
野蛮性
崖山之后无中华
课 程 定 位
掠夺
侵扰
统一
扩张
辽与西夏
金朝入主中原
从蒙古崛起到元朝统一
元朝的民族关系
蒙古的建立与扩张
元朝的建立与统一
元朝巩固统一的措施
教 学 资 源
从蒙古崛起到元朝统一
教 学 资 源
辽、夏、金、元政权一揽表
政权 民族 活动区域 创建者 创建时间 都城
辽
西夏
金
蒙古
元
教 学 思 路
更替与开拓——辽夏金元
一
二
三
巩固与经略——因俗而治
一家与四等——多元一体
教 学 思 路
“小中国”
“大中国”
辽 夏 金
元
南北面官
汉制番称
猛安谋克
行省制度
疆域
人民
四等人制（后人概括）
文化
农耕&草原
因俗而治
民族融合
并立
统一
多元一统，各族共荣
教 学 思 路
辽朝——耶律皇族
西夏——李元昊夫人耶律氏
金朝——谋士耶律履
元朝——功臣耶律楚材
教 学 思 路
一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。
我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的，
我们悠久的历史是各民族共同书写的，
我们灿烂的文化是各民族共同创造的，
我们伟大的精神是各民族共同培育的。
中华民族多元一体是先人们留给我们的丰厚遗产，也是我国发展的巨大优势。
——习近平总书记在民族团结进步表彰大会上的讲话
这一时期各少数民族和汉族共同认同的理念，是政治、地理、文化、民族等元素共同的集合，体现出多元一体，夷夏同根的特征。
教 学 思 路
教 学 思 路
课后作业
随着时间的流逝，曾经的岳飞的敌人金人，也就是女真族，早已经成了中华民族的一部人。从现代人的眼光看，南宋和金国的战争就不是国家战争，不是民族外部的事，而是民族内部的事。再把岳飞称为“民族英雄”，就不合适了
请批评指正大家好，我本次说课的内容是统编版中外历史纲要上第三单元第10课《辽夏金元的统治》，下面开始我的说课。
今天我将从以下三个方面来谈我对本课的理解以及设计。
第一，说课程定位
本课位于统编版中外历史纲要上第三单元“辽宋夏金多民族政权的并立”的第二课，从宏观的历史发展脉络上看，辽宋夏金元时期是中国历史上著名的民族政权对峙时期，而辽夏金元作为少数民族政权的代表，其在中国历史上的意义也不容忽视。
从课标来看，课标对本课的要求是：“通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设,认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。”
课标对本课的要求分为两个要点。我们现在在叙述中国古代历史时，常常是用“唐宋元明清”一以贯之，这样的表述实际上并不能代表一个完整意义上的中国。跟两宋并存的由少数民族建立的辽、西夏、金都是确切存在的，却常常被忽略。
北方少数民族政权的历史也是贯穿整个中国古代历史的一条重要线索，这段历史特别重要的地方在于，这些政权的确立使得中国的政治中心在北方确立，南宋以后，经济重心南移完成，政治中心与经济重心的分离改变了以往传统的南北关系。
其次，我们要从根本上改变以往学生对少数民族政权的狭隘的理解——汉族中心论与中原王朝中心论。我们常说少数民族具有侵略性、野蛮性，将少数民族政权攻打中原王朝视为“掠夺”、“侵扰”，甚至出现“崖山之后无华夏”的观点，这显然是狭隘的、错误的。没有边疆何以中国 中国的历史就是边疆民族不断融入发展的历史，特是北方民族的南下和交融，才使中国不断发展壮大，才造就了今天的多元一体。
第二，说教材
本课共有“辽与西夏”四个子目，每个子目具体内容又涉及更细的知识点。
从内容上课，本课将重点放在第三子目“从蒙古崛起到元朝的统一”，主要涉及这三部分内容。
本课知识点基本是按照时间先后顺寻进行编排，从内容上也是继承与发展的关系。元朝的民族关系作为具有时代特色的一个问题，单立一子目进行讲解。
本课内容学生平时涉猎较少，虽然在部编本《中国历史（七年级下册）》第二单元有所涉及，由于时隔三年，学生大多印象不深。但高一学生已具备一定的史料阅读与分析能力，可以通过自主学习教材，对这些政权的基本史实做大致了解，教师可在此基础上补充相关史料，引导学生逐步达到课标要求。
最后一点，说教学思路与流程
导入新课师，利用胡焕庸线反观地图，并结合气象学家竺可桢寒潮期理论解释为何北方游牧民族要在这个阶段南下。为了让学生更好的将四个政权加以联系和区别，我将本课拆分重组为三大部分。用“小中国”的辽、夏、金到“大中国”的元这一变化进行推动，第一部分讲述辽、夏、金元政权的更迭，第二部分讲其主要制度，最后一部分通过政权的并立到统一的过程，让同学们感受到这一时期的时代特征——多元一统，各族共荣。四个政权利用耶律家族这一暗线进行连接，即辽朝的耶律皇族、西夏李元昊的夫人耶律氏、金朝谋士耶律履、元朝功臣耶律楚材。最后以习近平总书记在民族团结进步表彰大会上的讲话，结合相关史料，使同学们树立正确的民族观、国家观——这一时期各少数民族和汉族共同认同的理念，是政治、地理、文化、民族等元素共同的集合，体现出多元一体，夷夏同根的特征。

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