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八年级语文上册 期中测试仿真模拟试卷
时间：120分钟 满分：120分
积累与运用（25分）
1．下列加点字的注音有误的一项是（　　）（3分）
A．遗嘱（zhǔ） 挪威（nuó） 投资（zī）
B．仲裁（cái） 议会（yì） 拨款（bó）
C．颁发（bān） 巨额（é） 贡献（gòng）
D．授奖（shòu） 建树（jiàn） 仪式（shì）
2．下列句中加点词语的解释不恰当的一项是（　　）（3分）
A．每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋。
猝至：忽然到来。
B．那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望。
炽热：火热而猛烈。
C．这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐(无疑地在玛丽以前没有一个女人经验过)，两次都挑选了最简陋的布景。
微妙：美好，美妙。
D．这种新物质的放射作用极强。
放射：指由一点向四外射出。
3．下列句子表达得体的一项是（　　） （3分）
A．文学爱好者李筠在电话里对编辑说：“拙作已经发到您的邮箱里，请您指正。”
B．厂长热情地说：“我们是友好合作单位，只要贵单位有需要，我们一定鼎力支持。”
C．新娘的父亲激动地说：“各位亲友前来参加令爱的婚礼，我在此真诚地表示感谢！”
D．王骁一进李老师的家门，就高兴地说：“我初次登门拜访，您家真是蓬荜生辉啊！”
4．下列文学常识及课文内容的表述不完全正确的一项是（　　） （3分）
A．书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。《答谢中书书》是陶弘景回复朋友谢中书的一封书信。
B．《苏州园林》这篇说明文的作者是叶圣陶，文章介绍了苏州园林的总体特征是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
C．《三峡》的作者是北魏地理学家郦道元，作者通过时间先后顺序依次描写了三峡的春夏秋冬交替之景。
D．《孟子》是记录孟子言行的著作。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。
5．在下面这段文字的横线处填入语句，衔接恰当的一项是（　　）（3分）
富春江昔日为杭州至严州、金华的通航要道，船至桐庐七里泷，因滩多流急，航行需借风力或人工拉纤而行。____如今，因富春江水库的修建，这一带水深江阔，碧波粼粼，两岸群峰壁立。当地在此开发了“七里扬帆”的旅游项目。一叶扁舟，点点白帆，穿行在如诗如画的江面上，还有谁人不陶醉！
①古语说“七里滩头，有风七里，无风七十里”，“七里扬帆”由此得名。
②旧时舟楫经过都要在钓台下游等候东风。
③倘若无风，得靠人工拉纤，显得路途遥远，仿佛七十里。
④东风一起，千帆竞发，艄公号子响彻云霄，长滩瞬息可过，仿佛仅七里。
A．①④③② B．①②④③ C．②④③① D．②③①④
6．根据阅读积累，与下列名著相对应的评论正确的一项是（ ） （3分）
⑴《骆驼祥子》
⑵《红星照耀中国》
⑶《钢铁是怎样炼成的》
⑷《朝花夕拾》
a.这本书在我的成长过程中有很大的影响，书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义在相当长的时间里成为我精神生活最主要的支柱。——张洁
b.他力图还原真相，没有藏上有色眼镜，更没有刻意过滤，从而保存了历史的真实与丰满，是那种有质感的真实与丰满。——温儒敏
c.写人记事均于平淡质朴的笔墨间蕴藉着深邃的思想，而且在对旧日情怀的回顾时，还常常发表议论，抒发对现状的某些不满之情。——柳斌杰
d.人在社会中生活，受着社会的制约。他的道路，是由他所处的社会环境，他所属的社会地位，他与社会的各种联系决定的。——樊骏
A．d a c b B．d b a c C．d b c a D．c a b d
7.按课文原文填空。（7分）
（1）　 　，将以遗所思。《庭中有奇树》）
（2）馨香盈怀袖，　 　。（《庭中有奇树》）
（3）刘桢《赠从弟（其二）》中突出谷中风的迅疾凶猛，青松的雄健挺拔的诗句：　 　，　 　！
（4）岂不罹凝寒？　 　。（刘《赠从弟（其二）》）
（5）　 　，志在千里。（曹操《龟虽寿》）
（6）剧哉边海民，　 　。（曹植《梁甫行》）
阅读（45分）
（一）阅读下面文章，回答问题（9分）
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
8．下列成语中加点的字，与“负势竞上”中“负”的意思相同的一项是（　　）（2分）
A．负荆请罪 B．负隅顽抗
C．久负盛名 D．皇天不负有心人
9．请用原文语句补充下列朗读稿。
（2分）
男女生齐读：奇山异水，天下独绝。……
男生1读：你听——　 　
男生2读：你看——横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
10．班级拟开展“一字评赏”活动。请你提炼一个字，评赏《与朱元思书》，并结合相关语句说明理由。(可参考示例)
（2分）
示例：我选择用“动”这个字来评赏《与朱元思书》。如，写水时，这里的水流比离弦的箭还要快，这里的浪花如同飞奔的骏马，这些关于水的描写都颇具动感。
11．有同学发现最近学过的几篇古文都写到了“猿啼”。本文借“蝉”与“猿”的鸣叫创造了更加奇特而幽美的境界。《答谢中书书》中陶弘景在“①　 　”一句借“猿鸣”，营造了②　 　的氛围。《三峡》中郦道元在结尾“③　 　”一句中写了猿的叫声，表达了④　 　的情感。（3分）
（二）阅读下面文章，回答问题（11分）
铭记历史坚定前行
——纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年
①1950年6月，朝鲜内战爆发。9月，美国等国以“联合国军”的名义在仁川登陆，并越过“三八线”把战火烧到朝鲜半岛北方，迅速向中朝边境推进。虽然当时中国正面临着巩固政权、恢复经济的紧迫任务，但应朝鲜民主主义人民共和国的请求，中共中央多次召开会议，经过反复权衡，在10月上自做出了抗美援朝、保家卫国的艰难决策。在这场异常残酷的战争中，中国人民志愿军谱写了气吞山河的英雄壮歌，创造了人类战争史上以弱胜强的光辉典范。
②革命英雄主义精神是抗美援朝精神的内核。在长津湖、龙源里、松骨峰、大同江、上甘岭……志愿军战士们冒着零下30多摄氏度的严寒，在白雪皑皑的崇山峻岭中纵横驰骋、浴血奋战，以劣势装备进行殊死搏斗，面对敌人飞机的密集轰炸，志愿军坚守阵地，决不后退一步。
③在朝鲜上空，志愿军空军面对的是当时世界上最强大的美国空中力量，两国空军作战实力悬殊。一群年轻的共和国雄鹰，凭借勇敢顽强、不怕牺牲的革命英雄主义精神和灵活机动的战术战法，不断在实战中书写传奇，取得令世人震惊的辉煌战绩，打破了美国空军不可战胜的神话。
④在朝鲜战场上，志愿军中涌现出无数英雄人物：罗盛教、黄继光、邱少云……他们有一个共同的名字——最可爱的人。正是这些人民英雄用自己的血肉之躯将世界头号强国击退，同时也锻造了敢于压倒一切困难而不被任何困难所压倒的自强品格和必胜信念。
⑤美军在回忆文章中写道：中国士兵是顽强的敌人，他们虽然没有防弹背心，没有钢盔，携带制造粗劣的手榴弹，爆炸力不及美军的一半，粮食是用米和杂粮磨成的粉……但是，他们永远向前作战，奋不顾身……战后，美军对志愿军做出这样的评价：这是世界上唯一一支能用步兵围歼机械化部队的军队，步兵战术堪称巅峰，这是只有中国才能做到的奇迹。
⑥国防大学教授刘光明这样阐释抗美援朝精神的丰富内涵：抗美援朝战斗取得伟大胜利，靠的是中华儿女英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神。这场战斗不仅是武器装备的对抗，更是钢铁意志的对决。
⑦纪念战争是为了珍爱和平，纪念英雄是为了守护正义。70年来，伟大的抗美援朝精神穿越时空，始终放射着璀璨的光芒。抗美援朝战争的胜利告诉我们，一个敢于亮剑的国家和民族，才能在世界上赢得尊严。英雄们代代相传的爱国情怀、民族气节、英雄气概、必胜信念，正如孟立在民族复兴航程中的灯塔与坐标，召唤着中华儿女在逐梦路上奋勇前行。
⑧铭记历史，缅怀英雄，是为了更好地前行。坚持祖国利益高于一切，直面挑战，勇于创新，在新的起点上，为推进党和国家事业进一步发展作出应有贡献。
（选自《经济日报》，有删改）
12．请简要分析文章第①段中画线句子的作用。（2分）
13．第⑤段运用了什么描写方法？请简要分析其表达效果。（3分）
14．结合文章内容说说怎样才能写好一则消息。
（3分）
15．作为中学生的我们，在新时代怎样才能做到“铭记历史，坚定前行”呢？请结合实际谈一谈。（3分）
（三）阅读下面文章，回答问题（15分）
回望钱学森
①一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿中遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论是中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意!”直到八百多页时，他才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后!”
②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才学子!然而，事实就是事实，钱学森没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异画等号。
③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在黑板上写算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了。”一位叫作哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来!他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一同样繁复的问题，真是令我大惑不解!”
④天才绝对出自勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一个假日的一大早，我在学校赶功课，以为整栋楼里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫表示歉意。”
⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗 他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小 难道犯了什么错误 不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手，什么都得管。钱学森不想把精力耗费在这些琐事上，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。
⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗 ”钱学森硬邦邦地说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”又有一次，一个学生问钱学森：“你刚才提供的方法是否万无一失 ”钱学森冷冷地瞪了他一眼，说：“只有笨蛋才需要万无一失的方法。”期末考试，钱学森出的题目极难，全班差不多都吃了零蛋。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园!这是研究所!”
⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课，教师和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里，学生跑去请教问题，他随便一句“看来没问题嘛”，就把他们打发走。有时他完全封闭自己，不论谁去敲门，哪怕是事先约好的，他也会大吼一声：“滚开!”
⑧以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个性色彩。这样的大师也更加令人喜爱。
16．仔细阅读这篇传记，概括填写传主钱学森的性格特征或精神品质。（3分）
段落 精神品质(性格)
① 严谨认真，永不满足的治学精神
② 实事求是的态度
③ A.　 　
④ B.　 　
⑤ 淡泊名利的胸怀与情操
⑥ ⑦ C.　 　
17．说说文章第②段钱学森的几句老实话给你的启示。（2分）
18．有的同学认为，文中第⑦段关于钱学森不近人情的描述，影响大师的形象，应该删除。你是否赞同 阐明一下你的理由。（3分）
19．按要求赏析文中画线的语句。
（4分）
①朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。(从词语运用的角度)
②他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。(从描写的角度)
20．联系文章内容并结合下面的材料，说说钱学森的人生选择给了你哪些启示。
链接材料：世界著名科学家，空气动力学家，“中国航天之父”和“火箭之王”，由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。（3分）
（四）阅读下面文章，回答问题（10分）
46个闪亮的名字
①他是个怪人。
②他很少说话，上学经常迟到，脾气还特别大。最让我印象深刻的是，他每个学期的学费总要拖很久才能缴。
③他成绩不好，又不大合群，因此，同学和老师都不太喜欢他。
④再后来，他与我成了同桌。可不到一周，我们就被调开了。
⑤他喜欢把书推得乱七八糟，有时还会闯进我的领地。有一次，我怒了，指着他的脑袋问他：“你怎么这么没有家教呢？你爸爸是怎么教你的？”
⑥因为这句话，他忽然跳起来踹了我一脚。此时年少气盛，我怎忍得住？我们大打了一架之后，彻底成冤家仇人了。
⑦后来很长一段时间，我都想不明白，为什么他会忽然莫名其妙地跳起来打我。
⑧初二上学期，他继续欠缴学费。班主任问他具体什么原因，是不是有什么困难。他不说话，把头埋得很低很低。
⑨没人理他，他也没有朋友。就连上体育课时，他通常都是一个人躲在教室里睡大觉。因为没人愿意和他做同桌，所以他被调到教室的角落里一个人坐。很快，我们便把他遗忘了。
⑩初二时票选班委会，大家选出来的班长是个女生，她不仅为人善良、学习勤奋，还弹得一手好钢琴，因此人缘极好。
一次体育课自由活动的时候，班长拿着一张绿色的信纸来找班里的每个人签名。她说还有一年就毕业了，想把大家的字迹都留在一起，这样比较有意义，而且，只要谁签字，她就免费请谁喝一瓶可乐。所有人都乐坏了，争先恐后地跑过去签。
最后，46个人拿着46瓶可乐回到教室，有说有笑，把角落里的他反衬得更加孤独与落寞。
再后来，他变成了另外一个人。起初我以为是自己的错觉，后来一问，大家都这么认为。
他不仅把整个班里的卫生都承包下来，还天天顶着大太阳去操场上提水给同学喝。最离谱的是开秋季运动会时，他陪跑、送糖水不说，还喊“加油”两个字喊得比谁都热血沸腾。
没人知道他到底经历了什么，为什么要这么干，但他的行为的确像一颗颗晶莹的水珠，在努力汇聚的同时，也已把周围的心灵全然濡湿。
很多人觉得感动，对他伸出援助之手。有人帮他补习，有人给他买早餐，甚至有人提议在新学期秘密募捐，帮他把学费的问题给解决掉。
期末考试过后，他虽然成绩只是中等，但仍旧被选为年度进步最大的优秀学生，上台发言。
那是我第一次见他流泪。他从兜里掏出一张绿色的信纸，小心翼翼地摊开：“我是个单亲家庭的孩子，爸爸很早就去世了，妈妈一个人带着我和弟弟，很辛苦。那天我来得很早，打算收拾完书本然后退学，没想到，竟收到了这封信。真的很谢谢大家对我的帮助，之前我还一直担心你们会看不起我……没有你们给我凑的学费，我可能已经是个苦命的煤炭工了……”
所有人都看清楚了。那张绿色的信纸上，有46种不同的笔迹和46个熟悉的名字。
没人说话，也没人转头去看班长。我们都在那一刻突然长大了。
21．文章以“他是个怪人”一句开头有什么作用？ （2分）
22．概括第②段的主要内容，并具体分析它在结构上的作用。 （2分）
23．第 段写出了他的什么性格特征？这样写有什么作用？ （2分）
24．请用一句话概括本文内容。（2分）
25．读了这篇文章，你明白了什么道理？（2分）
作文（50分）
26．题目一：请以《我爱………..季》为题写一篇文章。
题目二：请以《窗外》为题写一篇文章。
要求：①选择题目一，先将题目补充完整，再作文；②文体不限(有明确的文体特征)，诗歌除外；③不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；④文章中不得出现真实的人名、校名；⑤不少于600字。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】B.拨款，读音bō kuǎn，指政府或上级拨给款项。
故答案为：B
【点评】本道题考查学生对重点字词的读音掌握程度。此类题的答题关键是平时读课文时要注意重点字词的读音，并积累词语，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的。
2．【答案】C
【知识点】词义理解
3．【答案】A
【知识点】语言得体
【解析】 A.得体。
B.不得体，“鼎力支持”是敬辞，不能用于自己。
C.不得体，“令爱”是敬辞，不能用于自己。
D.不得体，“蓬荜生辉”是敬辞，不能用于自己。
故答案为：A
【点评】 本题考查语言得体。“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格等，即要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。
4．【答案】C
【知识点】得道多助，失道寡助；三峡/郦道元；苏州园林；作品的基本内容
【解析】ABD.正确；C.有误，《三峡》按照夏春冬秋的顺序描写了山水之美。
故答案为：C
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
5．【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】A、根据横线前一句“航行需借风力或人工拉纤而行”可知，下文应先讲述航行如何借风力，即②④，再说何时需要人工拉纤，即③，①作结，该项排序错误；
B、①句是对有风和无风的总结，是总结句，排最后一位，该项排序错误；
C、②④先讲述航行如何借风力，③说何时需要人工拉纤，①作结，即：②④③①，该项排序正确；
D、④“东风一起”衔接②“等候东风”，④应排②后，该项排序错误；
故答案为：C。
【点评】本题考查句子排序。给句子排序的方法是“一判三抓两中间”：①根据文段内容判断文本类型（写人/记事/写景/状物/说明/议论）；②抓开头：中心句、总起句，背景（在....../随着......），下定义（......是什么）的词句。②抓结尾：总结句，说方法、谈启示的句子，标志词有“因此”“所以”“从此以后”③抓顺序：通过时间词判定时间顺序（从前、现在、未来/从古到今），通过方位词判定空间顺序（上下左右/整体局部/远近），通过事情判定事情发展顺序（起因、经过、结果），通过内在逻辑判定逻辑顺序（首先，其次，最后）④放中间：代词（你他她它）、关联词（但是/然后/从此以后/却）、补充说明（另外）都放中间；⑤打包挨着放中间：意思上有联系的打包挨一起，放中间。
6．【答案】B
【知识点】作家作品；作品的综合评价；《朝花夕拾》；《骆驼祥子》；《红星照耀中国》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的心酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访 的第一手资料，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。 小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
《朝花夕拾》 《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。 此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
据此内容分析选择即可。
故答案为：B
【点评】本题考查考生把握名著的能力。解答此类题目，要求考生用心读必读篇目的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。
7．【答案】（1）攀条折其荣
（2）路远莫致之
（3）风声一何盛；松枝一何劲
（4）松柏有本性
（5）老骥伏枥
（6）寄身于草野
【知识点】一般性默写；理解性默写
8．【答案】B
9．泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
10．(示例)我用“融”这个字来评赏《与朱元思书》。如，从“水皆缥碧”可以看到，这里不仅是写水，也是写青山倒映在绿水之上，二者相融，所以才有“水皆缥碧”的效果。
11．猿鸟乱鸣；热闹(欢跃)；猿鸣三声泪沾裳；作者同情劳动人民
【知识点】补全文言文的原文；归纳文言文内容要点，概括文章中心；一词多义
【解析】【点评】(1)本题考查学生对文言文一词多义的掌握。解答时要根据上下文的内容来确定它在句子中的意思，在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
(2)本题考查对文章内容的理解。解答时要在整体感知文章的基础上，结合题干的提示，找准语句，进行理解和作答。
(3)本题考查学生对文章的理解和分析的能力。解答时要总体理解文意，把握文本中对景物的描写，抓住通读，进行概括。
(4)本题考查对古诗文的识记和理解。解答时要注意对文章的理解，在理解的基础上结合题干的要求，正确默写效果的语句进行作答。
8．本题考查学生对文言词语意思的理解。例句“负势竞上 ”中“负”的意思是“凭、依仗”。
A：负：背负
B：凭着、依仗
C：负：承受，承担，有着之意，引申为享有
D：负：辜负
故选B。
9．本题考查学生对文章内容的理解。根据题干中“你听”可知，后面补充的内容应该是原文中表示听见的内容：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
10．本题考查对文章的理解和分析。
本文叙述作者乘船桐庐自至富阳途中所见，描绘了这一段的山光水色，它创造了一种清新自然的意境，使人读后悠然神往，仿佛也亲自领略了其间的山水之美；同时也表现出他沉湎于山水的生活情趣。因此，可从各方面分析，如：“竞"字，可从文章的景物的生机方面分析；“净"字，文中之景无不充满自然之感，给人心净明快之感，同时也有作者心中的豁达之情。
示例：我用"竞"这个字来评赏《与朱元思书》。《与朱元思书》之所以充满了生机与活力，我认为与文中所写的事物都呈现了它们竞相展示的样子有关系。急流比箭快，猛浪像飞奔的马，而"山峦"也互相竞争着向上生长，鸟、蝉、猿都互相竞比，使文章充满生机。
11．本题考查古诗文的识记理解。
第一、二空，《答谢中书书》中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”，意思是清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏。“乱"字有声繁悦耳，使人迷惑，动人心魄的意思。“猿鸟乱鸣”，营造出一种热闹欢腾的氛围。
第三、四空，《三峡》中“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳"，意思是巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。也让人从这句渔歌中体会到了，渔者们的辛苦和生活的艰苦。表达了作者对劳动人民的深切同情。
12．【答案】介绍了当年中共中央做出抗美援朝、保家卫国决策的背景，有利于读者了解历史，认识志愿军抗美援朝的重要意义。
13．侧面描写。通过美军的评价，表现出志愿军战士在恶劣的条件下，英勇顽强、舍生忘死地对抗敌人的革命英雄主义精神。
14．首先，要确定一个恰当的标题。其次，要合理安排正文的结构。再次，要写好导语。最后，要注意语言的准确、简练、易懂。在此基础上，可适当讲究生动形象。
15．作为中学生，我们应该记住历史上这些正义之战，时刻铭记祖国利益高于一切。作为青少年的我们，要认真学习，努力奋进，磨砺自己，让自己成为有用之人，为祖国的繁荣富强贡献一份力量。
【知识点】分析作品的主要表现手法；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；侧面描写
【解析】【点评】（1）本题考查学生分析句子作用的能力。要在整体阅读文本的基础上，根据题干的具体要求作答，具体分析句子的作用，可以从内容和结构两个方面入手。
（2）本题考查鉴赏新闻语言的能力，品鉴作者高超语言艺术的能力。一般情况，新闻的语言是平实、准确的，但是也可以从描写的角度，使细节更加具体生动。解答本题，可从描写方法及其作用的角度分析。
（3）本题考查对文本涉及的重要问题的探究和理解能力。标题是文章的眼睛，不管是哪一类的文字，都力求标题的新颖夺目，能抓住读者的眼球。
（4）本题考查学生个性化理解与探究文本的能力。做这种题的关键是整体阅读文本，然后把握作者的观点和态度，最后联系现实和自己的理解作答即可。
12．选文首段画线句“美国等国以联合国军"的名义在仁川登陆，并越过三八线把战火烧到朝鲜半岛北方，迅速向中朝边境推进"介绍了当年美国把战火烧到朝鲜半岛北方，向中朝边境推进的背景；“中共中央多次召开会议，经过反复权衡，在10月上旬做出了抗美援朝、保家卫国的艰难决策”，介绍我国做出抗美援朝、保家卫国的决策，让读者先了解战争的背景、历史，使读者更容易理解为什么要抗美援朝，理解这一决策的意义。
故答案为：介绍了当年中共中央做出抗美援朝、保家卫国决策的背景，有利于读者了解历史，认识志愿军抗美援朝的重要意义。
13．本题中，首先从内容可知，第⑤段“中国士兵是顽强的敌人，他们虽然没有防弹背心，没有钢盔....但是，他们永远向前作战，奋不顾身”是美军对中国志愿军的评价，很显然运用了侧面描写的方法；然后分析人物的精神品质：结合后一句“这是世界上唯一一支能用步兵围歼机械化部队的军队，步兵战术堪称巅峰，这是只有中国才能做到的奇迹"理解，突出志愿军战士勇往无前、奋不顾身、不怕牺牲的革命英雄主义精神。
故答案为：侧面描写。通过美军的评价，表现出志愿军战士在恶劣的条件下，英勇顽强、舍生忘死地对抗敌人的革命英雄主义精神。
14． 要写好一则消息，首先要确定一个恰当的标题，简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。其次，要写好导语，用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想。再次，要合理安排正文的结构，要用充分的事实表现主题。应按“时间顺序”或“逻辑顺序"写作，但仍然要先写主要的，再写次要的。最后，要注意语言的准确性、生动性。消息中引用的资料、数据、引语、史实等现实的和背景的材料一定要确凿无疑。
故答案为：首先，要确定一个恰当的标题。其次，要合理安排正文的结构。再次，要写好导语。最后，要注意语言的准确、简练、易懂。在此基础上，可适当讲究生动形象。
15．结合生活和学习识记谈怎样才能做到“铭记历史，坚定前行”。如：我们可以从学习生活的点点滴滴做起，铭记历史，铭记祖国利益，去践行我们的爱国宣言，我们每个人认真上好每一节课，努力提高我们的文化素养，为整个国民质素的提升做出贡献；我们每个人注重自己的一言一行，遵纪守法，互助互爱，为整个和谐社会的构建贡献力量。
故答案为：作为中学生，我们应该记住历史上这些正义之战，时刻铭记祖国利益高于一切。作为青少年的我们，要认真学习，努力奋进，磨砺自己，让自己成为有用之人，为祖国的繁荣富强贡献一份力量。
16．【答案】不容置疑的才能；勤奋的特点；粗犷而任性的个性
17．(示例)学生时代的学习成绩并不是判断一个人将来能否成才的唯一条件；伟人也是人，不必为尊者讳，更不必把伟人神化；诚实是一个人最可贵的品质。(答出两点即可)
18．(示例)不赞同。看似不近人情的背后可以感受到钱学森潜心研究的精神和粗犷而任性的个性；符合传记作品内容真实的特点，让读者更真实全面地了解大师。
19．①“欣赏”是指享受美好的事物，领略其中的情趣。该句运用“欣赏”一词，表达了作者对钱学森严谨认真、一丝不苟精神的钦佩与赞美。
②该句运用动作描写，通过“冲进”“抓起”“填满”等一系列动词，准确生动地表现了作为科学家的钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。
20．(示例)一个有志青年所做的人生选择，往往不是个人的选择，而是要把个人的志向与国家的未来结合起来考虑；为国效力；不慕名利，做好自己的本职工作等。(写出两点即可)
【知识点】概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用；其他文学性文本
【解析】【点评】(1)本题考查对人物形象的分析与理解。分析时，要结合文章人物的活动环境，人物的肖像、语言、动作、心理、神态描写，尽量从原文中直接摘取对人物的评价性词语。
(2)本题考查体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从近几年试题发展趋势看，要求阐释标题含义的题目不少。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。
(3)此题考查理解文中重要语段的作用。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头部分的作用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。
(4)本题考查学生赏析语句、词语的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。赏析词语要结合词语的意思，联系语句的内容，表达的思想情感，描写对象的表达。
(5)本题考查学生个性化阅读的能力。写启示，要求学生在理解文意和作者的基础上，结合自己的生活，围绕文本的某一点写出自己的启示。
16．本题考查对文章内容和人物形象的概括。
A：根据③段"…光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了”，一位叫作哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来"可知，钱学森能够同时思考并写出两道复杂的问题；结合本段首句“钱学森的天才是不容置疑的"可知，钱学森拥有不容置疑的才能；
B：根据④段“一个假日的一大早，我在学校赶功课，以为整栋楼里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了"可知，钱学森开始学习的时间都较其他校友都要早；结合本段首句“天才绝对出自勤奋"可知，钱学森具有勤奋的特点；
C：根据⑥段"钱学森有着十分粗犷而任性的另一面""他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止""期末考试，钱学森出的题目极难，全班差不多都吃了零蛋。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：‘我又不是教幼儿园！这是研究所"，⑦段"还有更加不近人情的描述""有时他完全封闭自己，不论谁去敲门，哪怕是事先约好的，他也会大吼一声：‘滚开""可知，钱学森具有粗狂而任性的个性。
17．本题考查对重点语句的感悟能力。开放性试题，结合文章内容，言之有理即可。
根据‘我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等"可知，这几句话讲的分别是钱学森在北京师大附中读书时、考取上海交大时和在美国的博士口试时的成绩，这些成绩都并不是第一名；根据“八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才学子"可得到启悟：读书时的成绩并不能完全代表以后的工作成绩；
根据"°事实就是事实，钱学森没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异画等号"分析可得出启示：伟人名人也不应隐讳自己的不足，应该实事求是，我们也不必把伟人神化；
根据"“对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话"分析，“我""为什么对此"“印象最为深刻"呢？钱学森的实事求是的态度，诚实的品质值得我们学习，也可从诚实品质方面作答。
18．本题考查段落的作用。首先回答观点：不赞同；
再阐述理由：根据⑦段"“他总是把自己关在研究室里，学生跑去请教问题，他随便一句看来没问题嘛，就把他们打发走。有时他完全封闭自己，不论谁去敲门，哪怕是事先约好的，他也会大吼一声：‘滚开""，这一段关于钱学森的描述，看似不近人情，实则显示了钱学森一心扑在研究上，不希望自己的工作被打扰，这也是他潜心研究、直爽性格的一种体现；同时，这是对人物客观的刻画，符合传记作品内容真实的特点，丰富人物的形象。
19．（1）本题考查对词句的赏析。本题已经给出赏析角度，给出加点的字，可先理解字词本义，结合内容谈情感。
“欣赏"是个褒义词，即享受美好的事物，领略其中的趣味，认为好，喜欢，表示称赞。由文章①段“拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品"钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格"可知，之所以“欣赏”《钱学森手稿》，是因为钱学森的手稿字迹工整，像一件艺术品一样令人喜欢，作者是把钱学森的手稿同王羲之和张择端的作品一样看作是艺术品，侧面表现了钱学森对待学术严谨认真，治学一丝不苟的态度，表现了作者对钱学森的钦佩与赞美。
（2）本题考查对人物描写手法及其作用的分析。人物描写方法有：外貌神态动作、语言、心理。其作用是形象生动地刻画出人物的性格(情感心理)特征，或是衬托其特点，表达作者感情。
根据语句中“快速冲进、抓起、写、填满"等字词可知，本句运用了动作描写；
联系⑥段“钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时"可知，钱学森故意迟到几分钟然后快速用粉笔写满整个黑板，画线句连续使用多个动词来展现钱学森粗犷而任性(不拘小节)的一面，表达了作者对钱学森的敬仰之情。
20．本题考查启示。
结合文中写到钱学森选择回国、选择副院长的职务，可以看出钱学森一心报效祖国，淡泊名利人生态度；结合材料中“由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年”，可以看出正是钱学森一心投入到研究之中，才会取得如此巨大的成就。据此回答启示，言之成理即可。
示例：从钱学森选择回国可以看出他浓烈的爱国热情，这也启示我们要学有所成，并且回报祖国；钱学森辞去院长的职务，选择副院长的职务，也启示我们要淡泊名利，遵从自己的内心，专心致志地做好自己的事情。
【答案】21．设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文写大家都不喜欢他，以及他的转变作铺垫。
22．具体介绍他的性格与上学时经常迟到、拖欠学费。在结构上起到承上启下的过渡作用。
23．内向、孤独；与下文他的表现形成对比，突出他的变化巨大，从而表现巧妙的关爱方式会改变一个人的主题。
24．全班46位同学在班长的带动之下，帮助一位因经济困难而准备辍学的单亲家庭的同学（他），从而使他放弃辍学念头，主动融入集体为同学服务，成为年度进步最大的优秀学生。
25．示例：读了本文，我明白了关爱他人是必要的，但也要讲究方法。（或：我发现善意的谎言，可以改变人的一生。）
【知识点】记叙性散文；文章开头及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
26．【答案】窗外
　　坐在书房中，眼睛望向窗外，四季在这个小花园里像个淘气的孩子，不断变化着它的姿态。
　　春天的小花园，万物复苏。小花园里一片生机勃勃的景象：高大的银杏树冒出了新芽，小芽苏醒了，从土壤里冒了出来，伸了伸懒腰，开始了全新的一年。孩子们在花园里玩着，他们穿着新衣，在这片崭新的大地上奔跑着，令我不禁有些羡慕。
　　春天的第一场雨来了！小雨淅淅沥沥地，打开窗户，泥土的芳香进入鼻中，令我不禁全身舒畅。丝丝雨水打在枝芽上，一个个小芽被露珠压弯了腰。于是，在雨水的滋润下，这些小芽将会长得更快，更好。夏天的小花园，清幽寂静。阳光斜照在大地上，但那小芽已经变成绿叶，挡住了阳光，创造了一小片绿荫。
　　从窗外看下去是一片绿，绿油油的，树底下的人们在哪里乘凉，有的则在树下小憩，每个人都在享受着午后的清闲。此时的小花园很清静悠闲。而大地上的小草已长成一片又一片的小野花，五颜六色，十分美丽。
　　可这阳光似乎太毒辣，打开窗户，清脆又向响亮的知了声传入耳中，小草在阳光的照射下有些干枯，一株株小野花微微弓下了杯背，树上的枝叶也有些枯萎了。秋天的消化愿望，满眼枯黄。银杏树上的叶子变得枯黄，有些也落了下来，长眠于这片土地上，树上的树叶所剩不多，小草也枯萎了，低垂着头，显得苍老，孩子们也穿上了毛衣薄帽，他们弯着腰，低头捡着形状好看的银杏叶，将它们夹于书中……
　　冬天的小花园，银装素裹。银杏叶也掉光了，大地也变得雪白，大片大片的雪花打着旋儿，跳着华尔兹，慢慢落于地中。孩子们的笑声响彻云霄，他们拿着雪球互相扔着，跑着跳着，多么天真无邪呀！棕色的树干依旧挺立，孩子们的笑声依旧不停，而我，也在这漫天飞舞的雪中，进入梦乡……
　　窗外的小花园，窗外的四季。
【知识点】全命题作文；半命题作文
【解析】作文在考试中分值比重非常高，所以是同学们学习的重中之重，平时可以加强练笔，注重素材积累，善于灵活运用素材，总之功夫在课外。本次考试的作文是二选一，第一篇是半命题作文《我爱………..季》 ，所话说题好一半文，所以对半命题作文来说拟题是很重要的一环，半命题作文的拟题我们要从以下几个方面着手，第一从具体入手，比如《我爱开学季》《我爱毕业季》，第二避虚就实我们拟《我爱丰收季》倒不如直接拟《我在秋季》来的真实可感。
第二篇是命题作文《窗外》，审题时可以斟酌一下“窗外”的本义和深层含义，从字面上来看窗外就是窗户外面，但是如果只是这样理解就会显得立意不够深刻，我们可以思考一下窗外的“窗”也可以是心窗，打开心灵窗户，才可以看到外面的精彩，可以看到他人的优点等，这样就能在立意上更高一筹。
【参考例文】：
窗外
　　坐在书房中，眼睛望向窗外，四季在这个小花园里像个淘气的孩子，不断变化着它的姿态。
　　春天的小花园，万物复苏。小花园里一片生机勃勃的景象：高大的银杏树冒出了新芽，小芽苏醒了，从土壤里冒了出来，伸了伸懒腰，开始了全新的一年。孩子们在花园里玩着，他们穿着新衣，在这片崭新的大地上奔跑着，令我不禁有些羡慕。
　　春天的第一场雨来了！小雨淅淅沥沥地，打开窗户，泥土的芳香进入鼻中，令我不禁全身舒畅。丝丝雨水打在枝芽上，一个个小芽被露珠压弯了腰。于是，在雨水的滋润下，这些小芽将会长得更快，更好。夏天的小花园，清幽寂静。阳光斜照在大地上，但那小芽已经变成绿叶，挡住了阳光，创造了一小片绿荫。
　　从窗外看下去是一片绿，绿油油的，树底下的人们在哪里乘凉，有的则在树下小憩，每个人都在享受着午后的清闲。此时的小花园很清静悠闲。而大地上的小草已长成一片又一片的小野花，五颜六色，十分美丽。
　　可这阳光似乎太毒辣，打开窗户，清脆又向响亮的知了声传入耳中，小草在阳光的照射下有些干枯，一株株小野花微微弓下了杯背，树上的枝叶也有些枯萎了。秋天的消化愿望，满眼枯黄。银杏树上的叶子变得枯黄，有些也落了下来，长眠于这片土地上，树上的树叶所剩不多，小草也枯萎了，低垂着头，显得苍老，孩子们也穿上了毛衣薄帽，他们弯着腰，低头捡着形状好看的银杏叶，将它们夹于书中……
　　冬天的小花园，银装素裹。银杏叶也掉光了，大地也变得雪白，大片大片的雪花打着旋儿，跳着华尔兹，慢慢落于地中。孩子们的笑声响彻云霄，他们拿着雪球互相扔着，跑着跳着，多么天真无邪呀！棕色的树干依旧挺立，孩子们的笑声依旧不停，而我，也在这漫天飞舞的雪中，进入梦乡……
　　窗外的小花园，窗外的四季。
【点评】作文是考试中的重难点，分值比重高，难度大，写作时同学们要关注作文的评分细则，做到书写工整清晰，结构协调美观，内容充实，感情真挚，这样的作文得分不会低。
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